我的教育故事——爱，是甜蜜的良药

洪 军（ 万州熊家中学 重庆 404048）

我的教育故事
——爱，是甜蜜的良药

洪 军
（ 万州熊家中学 重庆 404048）

题记：一个阳光少年，心里却笼罩着厚厚的阴影。如何助其排解阴影？能否助其走出阴影？这关系到他的人生之路能走多远，关系到他的人生是阳光灿烂，还是阴霾重重。这是我从事政教工作十八年来感到最棘手的一道难题。

2015年3月22日晚上10点左右，作为德育主任的我检查完学生寝室，拖着疲惫的身躯刚刚回到宿舍，手机急促地响了起来。“洪主任，七年级2班237寝室的小辉同学要自杀，你马上到寝室来一下。”电话那头传来宿管詹老师焦急的声音。我心里一惊，顾不得疲倦，三步并作两步迅速跑到初中部237寝室，眼前的一幕让我惊呆了：一名小个子男生躺在地上、口吐白沫、昏迷不醒，旁边站着手足无措的学生。我急忙弯下腰一边查看小辉的情况，一边听取刚才手足无措的同学七嘴八舌地对刚刚发生的一幕的述说：小辉刚才用绳子使劲勒自己的脖子，还用长尾票夹用力地划自己的脖子，同时还试图从窗户跳下去……同寝室的同学毕竟年龄小，以前也没有见过这种情况，起始还以为他在闹着玩，但似乎又不是在闹着玩，恰好这时楼长巡查到237寝室，一看情况不对，才迅速通知宿管教师，并迅速采取措施制止，事态才没有继续发展。

我蹲下身来，左手轻轻托起小辉的头部，右手大拇指用力掐小辉的人中，试图唤醒他：“小辉，你醒醒！”同时我提醒宿管詹老师：“詹老师，马上给校医打电话，并通知镇卫生院做好急救准备”。

一会儿，小辉渐渐清醒过来，我把他扶到床上，并给他兑了一杯葡萄糖水。看到小辉清醒过来了，大家都松了一口气，但他的情绪还是十分不稳定，嘴里还不停的念叨着什么。我刚转过头来询问詹老师联系卫生院的情况，没想到他突然举起身边写字用的小桌子猛砸自己的头部，嘴里还咬牙切齿地说“今晚12点以前我必须死去”。这时，班主任殷老师也赶到了寝室，并已通知了家长迅速赶到学校。

为了不影响其他学生的休息，也为了防止小辉再做出什么出格的事情，我把他劝到了宿管老师的值班室，主动与他聊天，以平复他激动的心情。慢慢的，小辉安静下来，并开口说话了。我慢慢地从小辉的口中了解到他的一些情况：小辉的爸爸妈妈在深圳打工，七年级上册他是在深圳读的，这学期才从深圳转回我校的，家里还有个小妹妹，与外公外婆生活在一起。

一个多小时后，小辉的外公外婆赶到了学校。为了不刺激小辉刚刚安定的情绪，同时也为了安慰两位老人的情绪，我把他们拉到一旁，轻描淡写地讲述了小辉今晚的一些异常言行。为了不再发生意外，我们一致决定把小辉送回家里。

我和殷老师把小辉送到他的家里，大家一起安抚着小辉，直到他躺在床上安静地睡下。为了全面了解小辉的情况，回到客厅，我向他的外公外婆仔细询问起关于小辉的一些具体情况。原来小辉在深圳的时候由于惊吓而受到过刺激，特别是妹妹出生后，他总认为爸爸妈妈只喜欢妹妹，导致他的心理一步步扭曲。在深圳读书时就曾经发过几次病，爸爸妈妈也曾把他送到精神病院检查治疗，但治疗效果甚微。学校知道他的情况后怕承担责任，就建议小辉转了学，再加上他的爸爸妈妈又没有精力照看他，于是小辉就这样来到我校，交给外公外婆照看。当初其父母担心我校不接，所以就隐瞒了小辉的情况。

得知这一情况后，我给远在深圳的小辉父母打了电话，告知了小辉今晚发生的状况，言语中委婉地批评了家长没有把小辉的实情告知学校，使学校工作非常被动，造成今晚这种措手不及的状况。同时，我提出由于小辉的特殊情况，希望其父母留一人在家照顾小辉，对方一阵沉默后，却以种种原因仍不愿回万州亲自照看小辉。面对这种情况，我也陷入了沉默。

回到家已是深夜1点过了，但我毫无睡意，躺在床上反复思考着：面对小辉这样一颗“定时炸弹”，是像深圳的某些学校和小辉的父母一样甩包袱，规避老师和学校的风险呢，还是义不容辞地承担起帮助小辉的责任？

第二天一大早，我向分管德育的李副校长汇报了这一情况，大家考虑到小辉家庭的实际困难，经学校研究决定，学校哪怕冒着风险，也要把小辉留下来，利用我校在心理健康教育方面的优势（有两名心理健康教育专业教师，还有一名考取了三级心理咨询师资格证），竭尽所能，让小辉走出阴霾，帮助小辉健康成长，成为一个阳光、开朗的少年，从而造福小辉一家，造福社会。

接下来，我们采取了一系列的措施：

1.为了保护小辉脆弱的小心脏，要求教师和同学绝口不提他发病的事。

2.要求七年级2班班主任、科任教师、宿管教师、他的同桌、室友随时留意小辉的言行，发现异常及时报告或妥善处理。

3.为他专门安排一名心理教师，每周与其进行1至2次交流，并作好详实的记录。每月末心理教师把记录表复印一份，装入小辉的个人成长档案。

我在大学时也选修过心理学，结合十八年德育工作的经验，我也继续关注着小辉，一有机会就和他谈谈心。让他感知万州的社会治安环境、我们学校的风气皆一片和谐，让他的心里充满安全感。在一次次交谈中，我还想尽各种办法让他树立小男子汉的责任意识。作为哥哥，要勇于承担起照顾妹妹的责任，这样就慢慢消除了他心中爸爸妈妈只喜欢妹妹的不平衡心理；父母远在深圳，目前你是家里的顶梁柱，外公外婆年岁已大，应主动承担照顾两位老人的责任。同时，我还给了他一些特别的关照，学校订阅的《少年先锋报》每期我都会亲自送给他一份，让他的心里多一份阳光的照射。

皇天不负苦心人，经过几个月的谈心和经常性的关心照顾，小辉心里慢慢发生着变化，一步步走出了心里的阴影。时至今日，一年多时间过去了，小辉不但再没有发过病、做过伤害自己的过激行为，心理阴影早已烟消云散，学习成绩在全年级名列前茅，并且还加入了校学生会，成了一名名副其实的阳光少年。每次大课间跑步时，小辉经过主席台时总会望向我，我也主动向他挥手示意，此时我们阳光灿烂的脸上都露出了会心的微笑。

反思

近些年，学生的心理健康问题日渐凸显，不少学校多次发生学生因为心理疾病而自杀的事件，已引起了教育部门和社会的高度重视。

就小辉事件而言，如果当初我们放弃了他，不但给他的家庭、他的人生带来噩梦，而且会给社会造成诸多问题。也许，我们牺牲了不少本该休息的时间，也许我们花费了不少心血，但看到如今活泼开朗、阳光青春的小辉，一切的付出都值了！现在回想起来，如果当初我们放弃了小辉，他一定会糟糕透顶、早晚再次出事。如果他一旦出事，其家长、社会一定会一股脑儿把所有责任推向学校，一定会责怪学校的教育教学方式方法出了问题。而这样的案例在我国时有发生，一旦出事，学校经常会赔偿高额的费用，甚至永无宁日。

就小辉改变一事，作为从事政教工作的我收获了许多。学校的政教工作，就是一份面对每一个问题学生永不言弃的工作；政教工作，就是一份需要充满细心、耐心、爱心的工作。爱一直在路上，不放弃任何一个问题学生，用我们的细心、耐心、爱心去温暖呵护改变每一个问题学生，让他们的生活、生命永远灿烂美丽！

谨以此语与同行共勉。