将工作室建成区域教学改革的智库——魏星工作室简介

魏星

语用教学——这是江苏省无锡市崇安区特级教师魏星工作室的“旗帜”。自2010年9月工作室“开张”以来，魏星带领他的18名骨干教师团队，围绕“语用”这一共同的价值追求，踏上了精彩的语文探索之旅。

“语用”最初是作为语言学的概念进入语文教师视野的。2011年版课标将语文界定为“学习语言文字运用的综合性实践性课程”后，“语用”开始作为“语言文字运用”的简称，逐渐演变成语文教学的专业用语。魏星工作室团队认真学习百年母语发展的脉络，在“回望历史”并在新的语言学视野和多元文化背景思考后，鲜明地提出语用教学“就是探究言语生成的过程和规律的教学”，原创性地提出了“促进言语生成的语用教学法”，即：言意共生、个体内生、活动创生、有无相生、生生不息。在此范畴下，从教学理念到教学策略，从教材解读到课程研发，从课堂智慧到教师专业成长，一步一步下来，建构出一系列语文新思维。2015年5月，研究成果《语用：语文教学新坐标》由东北师范大学出版社正式出版。华东师范大学李政涛教授这样评价：“这本书是魏星工作室在教学田野中自然生长出来的。当代中国的语文教育教学，也将可能因为‘这本书’的出现，而有了新的风景、新的前景。”

魏星工作室积极融入区域学科教学改革中来。2013年5月，工作室升格为无锡大市级工作室后，重新将其定位为“区域语文教学改革发展的智库”。在行动上，力求将研究成果转化为教学生产力，先后与教研部门合力出台了《无锡市崇安区小学语文教学与评价改革指南》白皮书，创建了多个“积极语用教学”学校实践基地，带出了一批骨干教师，做出了一批教学成果，有力推动了区域课堂教学的整体转型。

魏星工作室与学校联合申报的系列论文《智慧教学的深度建构》荣获江苏省基础教育成果一等奖，《“慧玩”主题学习》入选江苏省前瞻性教学改革项目，19人“次”在江苏省“教海探航”征文比赛中获奖。

为将工作室建成语文教学的“智库”，多年来形成了独特的运行机制：（1）建立目标引领机制。工作室以江苏省“十二五”规划课题《全语言视野下的语用教学研究》为载体，每个成员都制定具体的研究目标和专业发展计划；（2）建立活动锻炼机制。工作室的运行“严格而自由”，既注重“正式性学习”组织的建立，又注重“非正式性学习”的引导，促进教师主动发展。工作室一般每月活动两次，有序展开了“核心素养与课堂实现方式”、“积极语用、全语用与深度语用教学策略”、“单篇课文阅读、群文阅读与整本书阅读模式建构”等专题研讨活动。工作室倡导诗意的闲暇生活，通过读书、沙龙、游学等方式提升自己的教学气质；（3）建立群体共享机制。定期对外开展学员“个人演唱会”活动，提炼教学主张，提升教学智慧，扩大教学影响力；定期举行“好课进校园”活动，有效传播语用教学理念。定期举办“中国特级教师进崇安”等大型教研活动，与众多工作室联合攻关，营造浓郁的研究文化；（4）建立评价激励机制。每年评选出“星级”学员，不断给他们可以够得到的标尺。

2015年11月，魏星工作室正式加入全国小学语文名师工作室联盟，开启了新一轮语文教学改革的美好旅程。