中国近现代史复习之我见

李志稳

（河北迁安）

中国近现代史复习之我见

李志稳

（河北迁安）

历史是一门社会科学，也自然有它的研究规律，有它的方法与技巧：中国近代史部分主线索就是侵华史—抗争史—探索史，侵华史是从鸦片战争到日本全面侵华战争，抗争史从虎门销烟到全面抗战，探索史从洋务运动到新文化运动的探索，这些内容贯穿了历史学习的全过程。而且要熟悉学生、研究学生。在努力提高自身业务水平的同时，在研究教法学法上下功夫，更要学会做学生的良师益友，采取各种途径调动学生学习的主动性。

培养兴趣；主动学习；训练技巧

中考历史复习是一项系统而复杂的工程。尤其是中国近现代史部分，在历年中考中占相当大的比重。许多同学认为这部分内容脉络不清晰，缺乏学习的兴趣和信心，产生畏难情绪，复习起来难以收到明显的成效。如何才能在短期内高效复习，决战中考，取得佳绩呢？我通过几年的历史教学摸索，针对学生在近现代史部分复习中出现的困惑，浅谈几点复习的建议，希望各位前辈、同仁指正。

一、提高认识，培养兴趣

“学史可以明智”，“以史为鉴，可以知兴替”。通过讲述毛泽东读《史记》、读《资治通鉴》的故事，激发学生学习历史的兴趣。有许多老师都懂得巧用多媒体调动学生。其实，八年级历史学习相关的历史影片是相当丰富的，那就需要我们多下功夫精选一些优秀的纪录片来拉近历史与现实的距离，总结历史经验和教训时，注意和我们日常的学习生活相联系，用它做我们学习生活的指南。

二、研究学生，主动学习

有许多学生凭兴趣学习，喜欢哪门功课、喜欢哪个老师，就在哪门功课上努力学习；有部分学生不能做自己学习的主人，靠老师的督促、检查被迫学习；还有部分学生靠老师的激励学习。因此，我们做教师的就得要熟悉学生、研究学生。在努力提高自身业务水平的同时，在研究教法学法上下功夫，更要学会做学生的良师益友，采取各种途径调动学生学习的主动性。

三、讲究方法，训练技巧

有了良好的愿望还不够，“工欲善其事，必先利其器”。历史是一门社会科学，也自然有它的研究规律，有它的方法与技巧：中国近代史部分主线索就是侵华史—抗争史—探索史，侵华史是从鸦片战争到日本全面侵华战争，抗争史从虎门销烟到全面抗战，探索史从洋务运动到新文化运动的探索，这些内容贯穿了历史学习的全过程。

现代史部分我主要从以下几方面引导学生复习的。

①新中国几个重要时期及其成就：

新中国的过渡时期（1949—1956年）、建设社会主义道路的探索时期（1956—1976年）、社会主义建设新时期（1978—）。

②新中国其他领域取得的成就：

民主政治建设的成就、外交成就、科技方面的成就、文教体育事业的成就、民族关系和祖国统一方面取得的成就。

③党的三代领导集体的形成及其指导思想。

④各个历史时期的重要会议、中心内容、意义。

以上是我在中国近现代史复习中的几点浅见，还望各位同仁批评指正。

·编辑 薄跃华