基于湖南普通高校地方传统戏曲教育现状的调查与分析

苏振华 （湖南工业大学 音乐学院 412007）

基于湖南普通高校地方传统戏曲教育现状的调查与分析

苏振华 （湖南工业大学 音乐学院 412007）

地方传统戏曲是中国传统文化的重要组成部分。基于承载传统文化传承使命的普通高校，通过对大学生群体的地方传统戏曲文化传承态度、认同感等的调查，地方传统戏曲文化在大学生群体中被边缘化的教育现状的成因剖析，以期为普通高校的艺术教育内容改革提供参考。

普通高校；地方传统戏曲；教育现状

现阶段，多元文化的交融与碰撞，使大学生群体“不同程度地受到拜金主义、享乐主义等错误价值观、人生观的影响，出现了理想信念模糊、社会责任感不够、诚信意识缺失等问题。”1作为传统文化的承载者，大学生群体应有的文化身份特征正日趋模糊。

一、调研背景

2015年7月17日，国务院办公厅印发了《关于支持戏曲传承发展的若干政策》。《政策》中有关“加强戏曲保护与传承”；“实施地方戏曲振兴工程”；“加大戏曲普及和宣传”等举措，凸显了普通高校应加强地方戏曲文化建设的重要性。

2015年10月24日，韩业庭在《光明日报》文化聚焦栏目上刊文《传统戏曲如何突出重围》提及：“中国传统戏曲已从1959年的368种减少至2013年的286种，以每年超过一种的速度在消亡。”2015年7月27日，王旭在《中国艺术报》时评专栏《学校教育是戏曲传承的力量所在》，关于福建莆仙戏传统艺术走向衰弱的分析报道，凸显了普通高校应加强地方戏曲文化传承与发展的迫切性。

湖南地方传统戏曲内容丰富，有湘剧、祁剧、荆河戏、巴陵戏、花鼓戏、阳戏、花灯戏、傩戏、苗剧、侗戏等地方戏剧剧种，凸显了湖南普通高校应开展地方传统戏曲进校园，传承发展地方戏曲文化的可行性。

二、问卷设计

2014年10月至2015年10月，笔者在湖南省境内，围绕“地方传统戏曲文化”主题，对湖南地方传统戏曲资料，如文字、音像资料、传承形式、传承现况等进行了搜集整理；与省、部分市文化系统音乐专干、国家级与省级地方戏曲传承人、戏曲名角们进行了沟通交流；对中南大学、湖南师范大学、湖南工业大学、吉首大学、湖南文理学院、湖南科技学院、湖南铁路职业技术学院等七所在校部分学生走访座谈等的基础上，整合完成了调查问卷设计前的相关工作。

2015年11月至2016年4月，基于湖南普通高校学生群体，笔者从该群体对造成地方传统文化观念淡薄的理解、传播地方传统戏曲的媒介、地方传统戏曲在校园等路径层面，完成了《湖南普通高校学生对地方传统戏曲文化的认识和态度的调查》的问卷设计。问卷以上述高校在校学生为对象，学生以自愿、不记名的形式参与调查。本次抽样调查共发放问卷1430份，收回有效问卷1249份。

三、结果分析

目前，“应试教育等的持续给力，削弱了传统文化应有的本土地位”2。造成 “现代人对地方传统文化比较淡薄”的原因，如表1：

表1：

认为“没有完善的教育体制”的学生人数为980人，占参评总数的78.46％； 选择“就业压力大，没有时间了解”的人数为758人，占参评人数的60.69％。表明高校学生群体，对现有教育体制、就业压力背景下的文化学习，有诸般无奈。映射出对人性化教育改革春天的企盼，以及对造成现代人对地方传统文化观念淡薄局面的担忧。

选项中选择“传统文化跟不上潮流”的 22.02％、“学习传统文化不能带来实际利益”28.66％的学生群体，传达出地方传统戏曲，在市场经济体制与多元文化碰撞下，已遭遇现实冷遇的传承瓶颈。同时流露出地方传统戏曲作品应富于时代气息，传承应秉持创新发展等的改革诉求。

在选项“你欣赏过的中国传统戏曲”中，影响力大的传统戏曲剧种，如表2：

表2：

黄梅戏、湖南花鼓戏，学生群体选择分别为772人、941人，其优势明显。在参选的剧种中，2006年5月20日入选第一批国家级非物质文化遗产保护名录的常德荆河戏，属于典型的地方代表性传统剧种。89人，占参评总人数7.13％的数据表明，地方传统戏曲的生态环境已岌岌可危，“遗产”将沦为遗憾。

因此，福建师范大学黄志中的《芗剧进中学音乐课堂的初步研究》；张兆华的《曲径通幽探春色 梨园芳菲香醉人——越剧进课堂的有效探索与实践》等文，明确提出“音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容”的理念，尝试性把地方戏曲融入音乐课程，已取得了实效的成功经验值得借鉴。

选项“如何使更多的人认识地方传统戏曲”，学生群体表现踊跃。如表3：

表3：

选择“开展戏曲文化节活动”的932人，占74.62％；认为应充分利用媒体宣传的811人，占64.93％；其它如增加教学内容、提高出演率等，为地方传统戏曲文化多元传播路径提供参考的同时，重视开展相关主题活动，以显性文化身份使更多的人认识地方传统戏曲的作用。为地方传统戏曲应贴近大众生活、被更多受众接纳提出了更高要求。

有关“地方传统戏曲进校园”的内容，如表4：

表4：

选择“早就应该这样了”的651人，占参评总数的52.12％；“没感觉”的441人，占参评总数的35.31％，表明学生群体有对地方传统戏曲进校园的期盼。使大学校园应作为地方传统文化有效传承的重镇成为可能，具有重要现实意义。而持“没感觉”的群体，反馈出前期教育中传统文化缺失已造成的影响，值得教育者深思。

在“高校音乐课堂引入地方传统戏曲，你喜欢哪些引入途径”方面，如表5：

表5：

选项“校内戏曲演出”人数788人次，占参评总数的63.09％；“戏曲欣赏” 人数778人次，占参评总数的62.29％，表明学生群体有自我参与、表演的欲望。“课堂现场表演、示范”、“邀请戏曲名家讲座”的形式，对新时期校园文化建设、音乐专业教师素养提升则提出了要求。有利于学校、教师、学生群体间的多维联动，有利于推动现有高校教育体制的更优化。

在“学校举办宣传地方传统戏曲的讲座或演出，你会去看吗”中，如表6：

表6：

很明显，除114人次选择“不会”参与外，738人次明确选择“会”、397人次选择了“看情况”。表明学生群体对于地方传统戏曲文化的传播，绝大多数没有抵触情绪，甚至有通过纯正、原汁戏曲的学习来充实、放松、达到享受表演同时带给他们此时此刻的快乐与满足的诉求。这为地方传统戏曲文化生态环境的修复和建设注入了生机。

在地方传统戏曲在校园传播方面，“你认为以下哪种方法可以让地方传统戏曲在学校发展下去”中，如表7：

表7：

选项“通过开设有关戏曲类的课程来普及”的呼声较高，计908人，占参评人数的72.7％。另“组织戏曲社团宣传、推广”、“学校政策、资金扶持”的人数分占参评人数的54.2％、51.32％，佐证了在普通高校开展地方传统戏曲进校园、践行传承传统文化使命的可行性。

四、结语

普通高校地方传统戏曲教育现状不容乐观。表现在教育体制欠完善，造成的现代人对地方传统文化观念淡薄；大学课程中关乎戏曲类内容的不足，导致的地方传统戏曲文化缺失等方面。

普通高校地方传统戏曲教育现状毋庸悲观。调查中，大学生群体对让更多的人认识地方传统戏曲表现出的热情；地方传统戏曲进校园“早就应该这样” 的心声；积极参与地方传统戏曲的讲座或演出的诉求；特别是国家政策对地方传统戏曲文化的重视等内容就是有力回应。尽管调查的对象、问卷设计的侧重点等方面存在局限性，但不影响普通高校是践行地方传统戏曲文化传承重镇的结果。

注释：

1.高一.地方传统戏曲在普通高中音乐课堂中的德育渗透—以九澧渔鼓艺术为例 [J].戏剧之家， 2016，（08）： 215.

2.苏振华.普通高校施行公共音乐课程转型的必要性[J].长江大学学报（社会科学版）， 2012，（07）：125.

本文系2014年度 湖南省哲学社会科学基金项目“常德荆河剧的文化生态危机与对策研究”（14YBB033）；2013年度 湖南省教育厅科研项目“常德九澧渔鼓的文化传承及价值研究”（13C062） 的阶段性研究成果。

苏振华（1974— ）男，湖南常德人，湖南工业大学教师，文学硕士。研究方向：中外音乐史、中国传统音乐理论。