巧手姥姥

秦皇岛市迎秋里实验学校五（1）班杨婉婷

巧手姥姥

秦皇岛市迎秋里实验学校五（1）班杨婉婷

本期点评教师：

教师名片：高启山，河北省特级教师，河北省首届学科名师。在《中国教育报》《小学语文》《小学语文教师》《小学语文教学》《河北教育》等十余种刊物公开发表作品80多篇，出版专著《作文教学》（上、下）。

姥姥六十多岁了，头发花白，有点儿眼花、耳背，却偏偏生得一双巧手。

姥姥的手饱经风霜，关节粗大，手背上血管凸起，布满皱纹，手心里也磨出了厚厚的老茧。但就是这双略显粗糙的老手，可巧着呢。（“巧”与“手的粗糙”是有关系的——那一道道“皱纹”刻写的可都是“智慧”啊。往下读，你能体会到这层意思。）

哎，姥姥简直就是个“万能修”！常人看来已经坏了、一无是处的东西，在她眼里却还有用武之地。姥姥的口头禅：“有废人，没废物！”“东西坏了，修一修嘛，还能用。”（“简直是个万能修”，这句话表达得非常准确，“万能”写了姥姥啥都修，“简直”是程度，如果写成“姥姥是个万能修”，就是吹牛了。）

修灯管、修水槽、修椅子……仿佛一切坏的东西在她面前都不是问题，只要经过她的手，立马变废为宝、获得新生。姥姥平时最喜欢缝纫，没用的毛巾变成了布袋子，破了的衣服经她一改装，一点儿破损都看不出来。（用列举的方式来说明“万能”，这是把一个意思写具体的好方法。同时写出“喜欢缝纫……”，不单是在“列举”，还是对下文要重点写的内容的一个交代。）

芭比娃娃的衣服坏了，没关系。谁让咱有个巧手的姥姥呢！

姥姥戴着老花镜，细心地把娃娃的小衣服全都拆了，然后从她的“百宝箱”里挑出一些碎布头，比量着剪成一个个小布块儿。

“这么碎的布块，能做出衣服来吗？”我在心里直嘀咕，真是担心死了。

看，姥姥正穿针呢。只见她将线头在舌头上舔一舔，再用大拇指和食指轻轻捏住一捻，线头的毛刺儿们就都服服帖帖地粘到了一起，那细尖儿变得跟针眼儿差不多。姥姥朝着光亮，眯起一只眼睛，一手举针一手持线，视线集中在细小的针眼上，很小心地往里一插，线就穿进去了。姥姥可真厉害！（“穿针”这件事情，对姥姥的动作描写很细致，过程很细致，让我们感觉到穿针的过程非常轻松流畅，就像一段录像镜头。）

姥姥缝纫时那可真让人叫绝。一大堆奇形怪状的布料摆在桌子上，外行的一定会问，这么多布料，能缝出个像样的东西吗？姥姥倒是不慌不忙，那针线像被施了魔法似的，和着节拍向前走，什么时候打结，什么时候停止，掌控得刚刚好。针在姥姥的手里飞来飞去，配合得天衣无缝。姥姥一句话也不说，时而用手计量尺寸，时而皱皱眉头，只是安静地看着布，若有所思，使我不忍心打扰她。一会儿，变戏法儿似的，姥姥给芭比娃娃变出了一件裙子来。多漂亮啊，我不禁赞叹。

姥姥也开心地笑了，心满意足地说：“我就说嘛，有废人，没废物！”

瞧，这就是我的姥姥，一个巧手姥姥，一个让人忘不掉的姥姥。

（指导教师：魏学艳）

高启山老师点评：

小作者是一个非常善于细致观察、细致描写的人。从“穿针引线”，到“芭比娃娃新裙子诞生”，整个过程中，小作者围绕着“手巧”这个话题，细致写出了姥姥的轻松灵巧的动作变化和思考过程。这是需要静下心来仔细看，认真想，牢牢记的“观察之后”才能写出来的。