山西省民办高校体育教育发展与研究——以山西工商学院为例

穆晓红 张 斌

（山西工商学院体育教学部 山西太原 030006）

山西省民办高校体育教育发展与研究——以山西工商学院为例

穆晓红 张 斌

（山西工商学院体育教学部 山西太原 030006）

著名教育家蔡元培先生曾提出“完全人格，首在体育”。民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，担负着为国家培养合格人才的重任。因此，民办高校体育教学工作的高效开展，对于德、智、体全面发展的高素质人才的培养起着决定性作用。2016年5月国务院发布《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，该意见为民办高校体育教育的发展提供了强有力的推动。本文通过对山西省民办高校——山西工商学院体育教育现状进行调查研究、分析，进而得出该校体育教育工作发展的五点要求，使之能更好地适应山西省民办高等教育的发展趋势。

山西工商学院 民办高校 体育教育

一、 引言

著名教育家蔡元培先生曾提出“完全人格，首在体育”。加强大学体育不仅能增强大学生体质，培养学生终身体育的技能和意识，同时体育本身也蕴含着丰富的德育素材和方法，对于完善人格具有重要意义。民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，担负着为国家培养合格人才的重任。因此，民办高校体育教学工作的高效开展，对于德、智、体全面发展的高素质人才的培养起着决定性作用。2016年5月国务院发布《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，该意见为民办高校体育教育的发展提供了强有力的推动。本文对山西省民办高校代表“山西工商学院”体育教育现状进行调查研究，分析其存在的问题并探究造成这些问题的原因，进而讨论解决这些问题的方法和对策，力求构建我省民办高校特色的体育教育模式，使之更好地适应我省民办高等教育的发展趋势。

二、山西工商学院体育教育现状存在的问题

1. 校领导重视程度决定硬实力

山西工商学院的校领导对学校体育教学相对比较重视，对体育教学工作给予了很大的支持。这也使本校的体育教学工作开展较好，体育场地设施较为齐全，体育教师工作积极性较高，体育课堂气氛和学习效果较好。

2. 教师队伍结构不合理且队伍不稳定

体育师资是影响体育教学质量的重要因素。经调查发现，山西工商学院体育教师整体的师资结构不够合理，师资力量较为薄弱，大多以青年教师为主，年龄结构不合理，缺少中老年教师的传带，不利于青年教师的成长。初级职称教师占的比例较大，职称结构偏低，学术水平薄弱，对教学质量有一定的影响。此外，山西工商学院的体育教师队伍不稳定，流动性较大，骨干教师稳定不住。

3.体育场地设施不足

体育场地设施、器材是体育教学的基本保证。在调查中发现，目前山西工商学院的体育场馆设施不是很完善，大部分受访的师生都认为学校的体育场地设施不能满足教学训练和日常锻炼的需求。

4. 课堂组织纪律性较低且学生学习积极性不高

在调查过程中发现，河南省民办高校体育课课堂纪律较差，部分学生学习积极性不高，管理难度较高。这一方面还是与学生的群体特点有关，民办高校的学生大部分是高考成绩较差的学生，这部分学生大多不喜欢死读书，不喜欢在高压环境下学习，追求自由自在，随意任性。在上课时教师不严格管理的话就太散太乱，教师严格管理就产生抵触心理，变得死气沉沉。另一方面也与体育上课内容和特点有关，有些学生是不喜欢上课的内容而不积极参与，有些学生是怕吃苦受累，怕风吹日晒。

三、山西工商学院体育教育工作发展方向及对策

2015年岁末，国家国民体质监测中心发布的2014年国民体质监测报告显示：在学生体质健康状况总体有所改善的同时，还存在大学生身体素质继续呈现下降趋势、视力不良检出率仍居高不下且继续呈现低龄化倾向和肥胖检出率持续上升等三大突出问题。大学生整体素质持续下降，个别素质甚至还不如中学生。当然，此次监测结果显示的是整体趋势，部分比较重视体育教育的高校，情况稍有所不同。今年山西工商学院学生的体质健康测试结果显示：学生参测率大幅提高、及格率大幅提升、学生整体素质连续多年呈下降的趋势有所遏制。

但提升大学生身体素质是一项复杂的系统工程。增强大学生体质，发展体育教育工作关键要做到以下几点：

1.要有好的理念、形成好的传统

学校要有先进的体育理念，对体育要有正确的认识，重视体育的育人和强校作用，能与时俱进用先进理念指导学校体育工作，并在全校形成共识；要在学校形成薪火相传的体育传统，全校师生员工都以此为自豪，并努力传承和发扬该传统。

2.要有好的制度、好的设施

在学校内部，要制定行之有效的体育制度，使学校体育工作具有可持续性；学校要拥有先进充足、管理合理、使用便利的体育场馆和设施，在满足师生员工体育活动需求的同时，还能做到对外开放。

3.要有好的体育课堂、好的活动

学校的体育课教学要教会学生至少两项终身受益的体育锻炼项目；体育活动要做到有秩序、有水平、有特色、有吸引力，同时具有广泛性、经常性、丰富性、感染性，力争达到人人每天锻炼一小时。

4.学校要形成自己叫得响的体育品牌

学校要有自己的体育品牌，品牌可以是某项赛事或活动，也可以是体育精品课程，并使之成为学校靓丽的名片。目前山西工商学院较为突出的体育赛事有校园色彩跑、校园马拉松等。

5.要有好的体育学科、取得好的效益

体育学科建设搞得好，科研氛围好，取得一批体育重大科研成果，有知名体育教授、教练、裁判等；体育给学校带来社会效益和经济效益，社会评价好、影响大。

四、 结语

每所民办高校的办学条件和发展目标不同，因此在加强体育工作上不可能千篇一律、千校一面，需要注意的是，在推进体育工作的过程中，校内外机构必须形成合力。高校应将学校体育工作纳入学校发展规划，加强组织领导，构建校园体育文化的运行机制，形成制度性文件。在体育教学管理上，要使体育教学本身的评价更加客观，把体育评价和学生的评优评先、成长进步、包括毕业挂钩。

只有如此，或许能培养和造就一大批身体强健、有理想抱负、符合时代要求、全面发展的社会主义建设人才。

［1］ 翟晓敏.民办本科体育教学的探讨［J］.吉林广播电视大学学报，2015，（3）.

［2］ 杨玲.新形势下民办高校体育发展趋势［J］.中国校外教育（理论）.2010，（6）

［3］ 周生君.民办高校体育研究综述［J］.长江大学学报（自然版）.2011，（12）

［4］ 曾莉.河南省民办高校体育教学存在的问题及对策分析［J］.体育科技文献通报.2014，（10）