用爱润泽生之心 激发潜能绽异彩

庞秀莲

（吉林市亚桥中学 吉林 132001）

用爱润泽生之心 激发潜能绽异彩

庞秀莲

（吉林市亚桥中学 吉林 132001）

作为班主任教师在管理班级时都有可能遇见特别生，做好特别生转化工作是班主任教师的职责，方法虽然很多，但教师如能走进他们的心灵，用爱润泽，激发其潜能，给予肯定，大胆信任，无疑是促使他们绽放自我的一剂良药。

特别生 爱 绽放自我

教育艺术的本质不仅在于传授知识，还在于用爱去唤醒、欣赏和激励。让学生在被爱中能够打开心扉与你交流。在被欣赏中尽己之能，克服自己的缺点使自己更完善，更完美。在被激励中不断激发潜能，奋发向上，绽放青春的美。

“岁月如歌”在岁月不经意地一唱一和中，我已从教17载。一批批学生来了又走，走了又来。日常的教学生活中，我付出了很多，学生们也给了我很多。他们有的让我头疼，也有的令我欣慰与骄傲。

所教过的同学中“侯同学”是最与众不同的，高高瘦瘦，冷峻的眼眸衬着一张英俊的脸，让你看不到同龄孩子的天真，给人一种冷漠，拒人以千里之外，难以捉摸和驯服的神情。初次看他，直觉告诉我，这个孩子将是个让人费心的家伙。果不出所料，刚开学不久，他不顾校规及老师的再三叮嘱，让班级扣分，有时课上睡觉，偷带手机，乘老师不注意偷着聊天，看电子书。有时还扰乱课堂，不把任何人看在眼里。每次找他谈话，他总是目光直视别处，似听非听，试图用冷漠的神情拒绝别人对他的教导。面对他的行为，我心想，这个桀骜不驯的家伙如果不解决，以后这个班就没法管了。于是，我从学生及家长那里了解了他的情况，其实他原本不是这样的，只是因为家庭的变故及小学老师对他教育不当，导致他现在这个样子。有了这些情况的摸底，我暗自告诉自己，他是个可以教育的学生，如果引导好了，他会成为一名很优秀的学生。为了整个班级的管理，同学们的学习氛围，我在寻找着能与他近距离的契机，以便早日把这个特别的学生引入到同龄孩子的队伍里，在我的等待中，这个机会终于来了……

一天放学，外班家长到校让我从中证实关于他借钱的事。为了了解实情及对方家长的要求，我打电话约他爸爸来学校。在我与他等他爸爸来学校的空挡，我并未询问和批评他此事的谁是谁非，而是同他聊他爸爸一个人带他的艰辛与对他的期望，聊他妈妈再嫁后的不得已及对他的想念与企盼，聊像他这种家庭状况的孩子的心理。聊着聊着，他的眼角湿润了，我用手轻轻擦去他眼角的泪。和蔼地对她说，你是一个好孩子，科任老师多次在我面前夸你的睿智，我也发现你的与众不同，如：知识扎实广博，课上回答问题见解深刻，学习时也十分投入，有管理能力，篮球打得好，擅长跑步等。你有这么多让别人羡慕的优点，为什么不好好发挥呢？听了我的话，他的冷漠的目光渐渐地柔和了。

或许是我的表扬，让他感到意外，或许是我对他的赏识，让他欣喜。或许他在想，这么短的时间，我能这么透彻底了解他，让他叹服，也或许是从上学到现在，没有一个老师这样肯定他，着实令他感动。望着他神情的变化，我赶紧趁热打铁，语气平和地说：“慢慢来，老师相信你一定能蜕变成一名自律性强、成绩优秀、老师得力的助手、同学羡慕的对象。”听我这么一说，他的眼眸一亮，面露喜悦又不太自信地说：“老师，我真的能吗？”看着他的反应，我目光坚毅地告诉他，老师从教以来从未看错一个与他类似的学生，况且，你又是一个综合能力较强的学生，你说能不能呢？他看我如此坚定，他笑着说：老师，我一定努力，你看我的表现吧！

这次的交流很愉快，达到了我的预期目的，但我知道，要想彻底改掉已形成的毛病哪能那么容易啊！更何况像他这样的孩子呢？此次交谈过后，我对他的行为表现格外关注，对学生的日常管理中，我尤为关注他的变化，只要他有一点进步就表扬。慢慢地，我发现他真的变了……

课堂上，他能够主动发言的次数多了，也很少看手机了，很少不遵守纪律了，有什么不理解的也能主动与老师交流意见了，科任老师再指出他的问题时也能虚心接受了……他的变化让同学刮目相看，科任老师惊诧，家长欣慰，也令我欣喜，因为他的改变证实了我对他的判断，更让我感受到，用真诚的爱唤醒孩子，摆脱心灵深处的阴影，肯定、鼓励对孩子而言是多么重要啊！我想：每个孩子都是一颗神奇的种子，只要给予他温暖的阳光，充足的水和肥料，他就能绽开花蕾，吐露芬芳。

培养一个好学生尚且很难，更何况这样一个特别的学生呢！要使他完全蜕变成为学生中的佼佼者之路还很漫长。为了让他展示自我，不断完善自己，建立信心，我不断给他机会。因他体育好，我让他参与带领全班同学跑步。一开始接受任务时，他喊口令声音较小，个别同学跟不上或不听话也不知道如何管理，面对这种情况，我鼓励他并教他如何处理队伍中出现的小状况。经过一周的锻炼，摸索。他喊口令的声音大小适度了，队伍的突发的小状况也处理得当了，在同学中的威信越来越高了。一个月下来，我不跟队，同学的跑步队伍也相当整齐了，年级主任在开跑步总结大会总是表扬他。他的变化虽然是他个人努力的结果，但与我这个班主任的信任、鼓励是分不开的。

为了激发他的潜能，在学校组织去北京旅游时，我让他协助我管理班级，他为了不辜负我对他的信任，在我的要求和指导下，他的准备工作做得非常好，把参加的同学分成小组，每组安排组长，把需要带的物品事无巨细地通过飞信发给家长，如果我不说，同学和家长还以为是我一手策划，他只是个带执行者呢！他考虑问题十分细致、周到，在临去北京的前一天晚上，他特意发信息叮嘱我带好防晒物品和预防感冒的小药，虽然这些我是不会忘记的，但他能发信息叮嘱我这些，说明他对我格外关心和体贴，他的小小举动让我意识到，这个当初看似冷漠、桀骜不驯的学生心理有着一颗柔软的心。北京旅游过程中，为了不让家长担心孩子，他总是第一时间向家长报道我们的行踪及同学们的旅途心得，叮嘱家长不要担心孩子。家长为回报感激之情，在QQ群里纷纷表扬他。北京一行，有了他的协助，我省了不少心。经过这次历练，他也成熟了不少。在以后的初二、初三的运动会，篮球赛上，他总是最先报名，在我不知情的情况下，组织参加比赛的同学用课余时间进行锻炼，指导他们如何发挥自己的长处。他的转化让我深深地体悟到：教育是充满感情的事业，可以说如果没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对每一个学生，给他们以真诚、纯洁、无私的爱，给他们更多的关心、帮助和鼓励，他们便会发生奇迹的化学反应，这种反应令你欣喜之余，更多地体会到了“正确的付出后，收获硕果的喜悦及成就感”。

三载时光悄然而逝，他在中考时以优异的成绩考上了一类高中。三载的师生缘分虽尽，但对我的教学生涯而言，他的成长、蜕变使我深刻地体悟到：“欣赏，信任和激励具有一种能量，它能激发一个学生潜在身体里的能力，当一个学生得到老师的欣赏，信任和激励时，他便感觉获得了所有人的支持和肯定，从而变得自信、自尊，也有了积极向上的动力，并尽己之能达到更好，不让对方失望，绽放了自己，芬芳了别人。”

三尺讲台，舞台虽小，但我愿用心准备，上好我教学人生的每一节课。一间教室，视野虽窄，但我会用爱浇灌，关爱每一个学生。善存于心，爱在于行！教育之路漫漫而其修远兮，吾将用爱、用心去求索。