如何提升中学语文教师的专业素养

欧发权

（锦屏县新化初级中学 贵州黔东南州 556700）



如何提升中学语文教师的专业素养

欧发权

（锦屏县新化初级中学 贵州黔东南州 556700）

摘 要：随着科技的进步与发展，社会对人才提出了更为严格的要求。当前随着新课程的改革，许多学校对教师的也提出了新的要求，为了学生的健康发展与进步，教师必须保证自己知识的更新与学习技能的提高，更加关注当前社会对学生提出的新要求。中学语文是学习其他课程的基础，相对于其他学科来说，更是一门灵活性较强的课程，中学的语文教师也不能再用以前枯燥无聊的讲课方式来给学生授课，这无形之中给教师增加了巨大的压力，在多重压力之下，教师必须适应社会，适应学生的学习方式，努力提升自己的专业素养。

关键词：中学语文 教学 专业素养

前言：

语文是中学最为重要的课程之一，对所有的课程都起着领头羊的作用。这自然就对语文的教学提出了较高的要求，由于学生在中学时代还十分受到教师的影响，教师的知识水平与态度也决定了学生的中学语文的学习状态与情况，在当前，培养好真真正正的优秀的学生离不开真正正正优秀的教师培养，因此，如何提升中学语文教师的专业素养，是许多教师必须自身反思的问题。［1］

由于语文学科占有十分重要位置，对中学生的发展与学习起着至关重要的作用，由此语文教师的作用也变得举足轻重。因此，中学语文教师要正确看待自己，始终把教书育人放在头等的位置，而语文教师要想适应新时代的发展，就要提升自己的专业素养。这不仅仅对教师的知识量提出了要求，也对语文教师的人文品德修养以及各方面的能力都提出了很高的要求。随着素质教育的进一步推广与应用，提升中学教师尤其是语文教师的专业素养成为当前许多学校的一大任务。［2］

一、实施严密的教学制度

作为一个学校，就应该有学校的样子和态度，在学校，无论是一名教师还是一名学生，都必须遵守制度，按照要求来做，这样才能有条有理，使各项工作正常运转。在新时期下，作为一名中学语文教师，必须要有合格的素质，才能正式上岗工作。因此，学校在选拔人才的时候，就要从源头抓起，对于中学语文教师的素质、专业、知识以及各方面都要进行审核，确定这些教师的具备的能力是否符合当前对教师提出的要求，只有经得起考验的教师才是学校需要的人才。此外，学校要对中学语文教师提出较为严格的要求，除了在备课方面对教师有要求外，也要让教师适应新课程改革的教学方法，让学生能在一个良好的学习环境中受到教育，这种严格的教学制度很大程度上能够避免教师的浑水摸鱼和一些简单的古老的教学方式，大大促进了教师的师资队伍，并在一定程度上让教师自主学习，从而锻炼了新的教师，使教师的专业素养在无形之中有所提高。

二、提供多种培训的途径

对于教师和学生来说，都会存在一种现象，就是当前知识的更新速度较快，如果不去进行一些适当的培训就会严重影响教师的教学质量。学校的目的就是招进优秀的教师，然后再培育出优秀的学生。当前许多学校的中学的语文教师的知识量以及教学方法存在很大的差异，在这种情况下，学校与学校之间就要定期或者不定期举行一些中学语文教师的交流座谈会，在这样的交流下，教师就能了解其他学校的学习状态，从而有则改之无则加勉，了解一些新的动态，从而开阔自己的眼界。同时，学校可以邀请一些著名的语文教学专家或者客座教授给中学语文教师进行讲解，这些专家或者学者他们大多数都掌握一些教学的优秀方法，对学生以及学生的发展进行过研究，具有一定的权威性。这种具有前沿的培训使中学语文教师接触了更多的语文知识以及语文教学方法，在很大程度上提升了自己的专业素养。

三、主动学习和终身学习

在当前，对于大多数的人来说，学习已经是一件终身的事情。当前信息时代，知识的传播速度非常快速，许多在脑力界的精英们每天都在探索和开发新的产品。作为中学的语文教师，承担着教书育人的职责，对学生的学习与发展起着非常重要的作用，更应该更新自己的知识容量，主动树立“终身学习”的观念与态度，掌握尽量全的语文知识，在必要时，可以掌握与语文相关的其他学科的知识，这样有助于教师的整体素质的提高以及学生的全面发展，为学生树立榜样，潜移默化影响学生。主动学习与终身学习是教师在岗必须做的事情，新的课程改革要求教师具备更强的能力与具备更全面的知识，这是时代的要求也是对我们自身的要求，以前仅有的知识量不能完全解答学生各种相关的问题，所以，作为一名中学的语文教师，就要从自身做起，从平时做起，把学习放在优先的位置，自己先把所教的语文课程学好、学精，才能不让学生失望，才能不让家长和学校失望。［3］

四、具备良好高尚的师德

教师在其位就要谋其职，教师被誉为人类的工程师，也被誉为燃烧着的蜡烛。可见传统的人们对教师这一行业给与了高度评价。但是，随着时代的发展，有一部分教师丢失了原来的品德，教学只是为了自己的一己私利，对于课堂也很随意，教学过程也不会做充足的准备。对于这种现象，学校要严加批评，并建立自己的一套奖惩制度，奖励那些兢兢业业为学生的发展着想的教师，同时惩罚那些以自我为中心的不良风气的教师。这样才能树立起学校的权威，形成良好的学习风气。教师是学生的榜样，对于中学生来说，他们会学习自己的教师的一言一行，如果教师有良好的学习风气，就会带动学生的学习，形成良好的学习氛围。因此，中学语文教师必须具有良好的师德。

结语：

为了学生的长远与健康发展，对于中学语文教师自己来说，就要建立自己的一套学习系统，树立主动学习与终身学习的观念，主动更新自己的知识系统，像好的优秀的教师学习，从培训中了解多种学习的方式，让自己变得足够强大。而对于学校来说，对于老教师，要让他们适应新的中学语文的课程学习，而对于新教师，要严格把关，挑选出合格的教师来教育学生，并且把教师的高尚的人格摆在优先考核的位置，为学生的学习提供良好的资源。这样才能提升中学教师的专业素养，也才能提升学生的学习效率，有利于学生的健康发展。［4］

参考文献：

［1］宋祥，马云鹏. 中学语文教师专业知识素养的调查与思考［J］. 现代教育管理，2010，12：84-87.

［2］刘家旺. 论新课程环境下的中学语文教师素养［J］. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2012，05：63-64.

［3］李军. 中学语文教师应具备哪些素养［J］. 语文建设，2012，10：71-73.

［4］汪敏. 中学语文教师专业素养现状分析及对策探讨［J］. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2004，12：56-58.