新媒体时代高校实验室管理工作方式探讨

牛鑫伟

（广西壮族自治区南宁市广西民族大学传媒学院 广西南宁 530008）



新媒体时代高校实验室管理工作方式探讨

牛鑫伟

（广西壮族自治区南宁市广西民族大学传媒学院 广西南宁 530008）

摘 要：高校实验室是高等教育重要的基础设施，也是高校人才培养的基地。新媒体作为时代产物，具有高覆盖、高传播速度等特点，已融入高校建设的方方面面。它不仅给高校生活带来了巨大变化，也推动了高校实验室的信息化进程，从技术层面和管理层面，实现了高校实验室的一场管理革命，为高校打造一个高效、快捷、能够满足学生不同需求的实验室。

关键词：高校实验室 新媒体 管理

数字技术改变了人们的生活，也改变了教育方式。目前，高校相继开设了网络教育平台、微信公众平台等专属平台，有效延伸了课堂教学时间，也营造出了高校学习氛围。而高校实验室作为高校教学基础设施，拓展了课堂教学的物理空间，是激发学生创造性思维的主要基地。实验室由于仪器众多，且使用时间不统一，为日常管理工作带来了很多障碍。

一、新媒体时代高校实验室管理理念的革新

实验室作为高校教学设施的重要组成部分。由于仪器众多，它也是一个注重操作流程的教学场所。从应用角度来看，在新媒体时代，信息技术的应用为高校实验室管理开辟了网络平台，使管理更加透明、快捷，也增进了师生沟通，甚至很多学校开设了网络预订实验室等功能，以方便学生使用、提高学习效率。［1］

从管理角度来看，信息技术为高校实验室管理提供了网络平台的快捷方式，使管理工作变得更加简单、便捷，改变了传统的手工登记实验室使用记录、手工记录管理日志、记录仪器维护时间等事务性工作的方式，节省了实验室教师的时间，使教师能够专注于教学，而不必过多为管理工作耗费精力。

二、高校实验室管理存在的问题

任何制度都是在执行过程中不断完善的。面对不断涌现的新问题，制度总是在修缮漏洞，而并非能够预见不足。在高校实验室管理中，受多重因素的影响，管理制度在执行过程中暴露出一些不足，同时随着高校教学环境的变迁，高校生学习习惯的改变，对实验室管理也都造成了一定的影响。［2］

1.应用型技术人才稀缺

作为实验室管理人员，除具备其他教师所具备的教学技能外，还需要具备其他教师所不具备的应用技术。由于实验室中各种仪器众多，日常维护与维修需要一大笔经费，且一些精密仪器的维修周期长，维修技工又少，维修不及时则影响教学任务。故需要实验室管理人员具有以上双重技能，才能保障实验室的日常工作。但并非所有教师都是技术人员出身，或对应用技术有较高造诣，导致高校实验室缺乏应用型技术人才。

2.管理信息不透明

从现实需求来看，不同专业、不同班级的学生使用实验室的时间也不统一。尤其在课程安排较紧凑的情况下，实验室的使用频率极高、需求量也激增，特别是一些学生为了完成课程设计、毕业设计，会申请使用实验室，使用的学生多了，就会出现“撞车”情况。甚至有些学生在实验室使用频率高的时期排不上时间，从而影响学业。

3.资源管理相对封闭

很多高校在建设实验室时，过度重视实验室资源的保密性，采取了相对封闭的管理模式，只将实验室软、硬件资源或技术信息放在校内局域网上，而并非实现与校外平台的连接。尽管有效保护了实验室资源，但也使实验室与社会资源脱节。特别是一些精密实验室，由于校方过度保密，导致实验室的利用率不高，反而造成了教学资源的浪费。另外，作为实验室这样实践教育基础，与同行业间的交流也很重要，包括技术革新、项目研发等信息的交流，有助于实验室及时完善、更新软、硬件设备、提升技术水平，为学生提供最先进、最前沿的技术实践机会。

三、新媒体时代高校实验室管理措施探讨

高校实验室是高校最为重要的人才培训基地，也是高校应用技术的实验基地。作为高校与社会联系最为频繁的一个平台，高校实验室还承担与社会组织合作共建项目的责任。因此，高校实验室管理工作显得尤为重要，不但要与社会接轨，更要不断创新，引领行业技术新风潮。

1.引进或培养应用型技术人才

针对高校实验室普遍存在的应用型人才稀缺现象，可采取对外引进和内部培养两种方式相结合的模式。一方面可通过社会招聘的方式，引进社会上应用型技术人才，此类人才实践经验丰富，在实验室培训时，可向学生传授相关技术的实践经验，有助于学生了解技术发展的最前沿。［3］

另一方面做好实验室教师的内部培养工作，从现有教师中选拔理论在与实践经验丰富的教师，提升为实验室管理人员。内部聘用制，可为学校节约人力资源成本，也可为学校教师开辟培训晋升的通道。在内部培训中，可采用网络教学的方法，利用新媒体快捷、互动等优点，为实验室教师与社会技术人员的沟通交流搭建平台，构建远程培训通道，以节约培训成本；同时，在实验室仪器日常维护中，也便于实验室管理人员与社会技术顾问之间及时沟通，通过网络指导实验室教师完成仪器维护。

2.管理信息透明化

针对高校生在课程设计和毕业设计时集中使用实验室的问题，可运用信息技术将实验室的预订信息、管理安排通过网络向学生公布，以免学生扎堆使用实验室，节约学生的学习时间，也便于实验室管理人员对实验室仪器进行管理，优化实验室的教学环境。

在实验室专属网站上公布最新的技术信息，并通过微信、微博等公众平台，实现学生与社会应用型技术人才的在线互动交流，既可帮助学生了解技术动态，也可使学生提前了解岗位需求，为日后工作步入社会提前做好准备。

3.共享信息资源

信息技术带来了社会信息资源的共享，也增进了学校与社会组织、教师与应用型技术人才、学生与用人单位等多元化的沟通。特别是通过社会组织培训、引进应用型技术人才等措施，使高校实验室在设备维护、管理经验等方面有了长足进步，也为学生提供了广泛交流的机会，同时还帮助学校完成了与社会组织的共建科研项目。

首先，构建实验室专属的教学资源平台，将实验室教学实训中的教学资源放到网络平台上，以供广大学生下载学习，并将局域网与互联网连接，共享实训教学资源，以方便社会人士学习。

其次，运用信息技术平台，创建科研课题小组的微信群或QQ群，方便同小组成员之间互动交流，也便于教师对学生提出的问题

及时给予答疑，将这个平台作为实训教学的延伸。

再次，运用新媒体技术向社会公布高校实验室的预订信息，将高校实验室向社会开放，在提高实验室使用率的基础上，有效吸引社会人才来校，既避免了高校实验室资源的浪费，也增进了本校学生与社会应用型人才之间的交流。

4.完善高校实验室配置

提升高校实验室的实训水平，则需要从信息技术方面提升实验室的配置。首先是网络配置，开设实验室专属的网站、微信、微博、互动论坛，有效延长课堂教学时间，又可增进师生、生生之间的交流。尤其在技术型学科的学生之间，技术性交流是极其重要的。同时，微信、微博等多媒体技术还有助于实验室人员进行管理。其次，实验室运用多媒体技术进行管理，有助于不同学科之前进行交叉管理，提高实验室设备的利用率，积极参与社会科技研发项目，促进高校与企业间的交流。

在多媒体时代，高校实验室管理也需要融入多媒体技术环境，才能使管理适应时代发展需求。当前高校实验室管理中存在应用型技术人才稀缺、管理信息不透明和资源管理相对封闭等问题，但通过引进或培养应用型技术人才、提高实验室信息的透明度、共享信息资源和完善高校实验室配置，可有效改善实验室管理中存在的诸多问题，促进高校实验室管理工作发展。

参考文献：

［1］ 付济林 . 浅析高校实验室管理中存在的问题及对策 ［J］. 科技致富向导 ，2014（15）.

［2］ 王新海 ， 张许林 . 浅谈高校实验室管理［J］. 科技致富向导，2014（09）.

［3］ 谢安建 ， 王礼贵 . 高校实验室管理工作的创新性探索 ［J］. 实验室研究与探索 ，2012（04）.