当前农村学前教育发展问题及其应对策略

董若圆

（永嘉县教育局岩头学区 温州永嘉 325100）

当前农村学前教育发展问题及其应对策略

董若圆

（永嘉县教育局岩头学区 温州永嘉 325100）

学前教育作为教学中最重要的组成部分，其主要目的就是培养幼儿的学习习惯和生活习惯，让幼儿更好的适应学校生活，尤其是对于教育发展具有非常大的重要意义，理应得到相关教育工作者的支持与重视。但就目前的发展趋势来看，我国农村学前教育还是存在很大的问题，需要相关教育工作者采取有效的应对策略，以便于提高学前教育效率，促进教育更好的发展下去。基于此，本文主要对农村学前教育发展问题及其应对策略进行了深度的研究。

农村 学前教育 发展问题 应对策略

学前期其实就是指三周岁到六七周岁这一时期，因这一时期对学生智力发育以及品格养成具有非常大的促进作用。虽然，相关教育工作者已经认识到学前教育对学生发展的重要性，但是在实施教学中因外在因素和内在因素，使得教学质量逐渐降低。

一、当前农村学前教育存在的问题

1.师资力量不够雄厚

由于我国农村地区人口多，教育环境差，待遇和福利较低，使得大多数的毕业生及有经验的教师不愿去农村教学，使得农村地区师资力量逐渐下降，教学质量得不到保证。就目前的发展趋势来看，在农村地区建立的幼儿园大多数都是自营的，其因自身经济情况和一些内在因素，使得教学环境和教学资源比不上城市教育，最重要的就是，农村教师的待遇一般，导致教师并没有全身心的投入到教学中来，大大削弱了农村学前教育的师资力量。

2.幼儿教育趋向于小学化，不利于幼儿的健康发展

幼儿教育中存在最大的问题就是不管从学习内容、方法到课堂纪律都是按照小学的标准实施教学，把幼儿当做是小学生，更有部分教师甚至是采用体罚的形式来教育幼儿，使得幼儿教育趋向于小学化，不利于幼儿的健康发展。其中最为常见的现象就是，在节假日或者放学后，还给幼儿布置大量的课后作业，如：计算题、作文题、写字等等，最重要的就是，农村幼儿园很少开设培养学生学习兴趣的素质课程如：美术、体育、音乐等等，只知道让幼儿学习练字、做题，从而导致幼儿教育并没有发挥出作用。

3.农村学前教育资金投入不足

虽然，我国近几年已经加大了对学前教育的投入力度，但是整体来说还是不足，尤其是农村与城市学前教育的差异性越来越大，造成这一情况最大的原因就在于，国家把大量的资金与精力投入到义务教育中，并没有高度重视学前教育，使得学前教育缺乏大量的资金保障，从而导致大量民办农村幼儿园涌入社会。

二、农村学前教育发展问题的应对策略

1.加大政府投资力度，有大量的资金保障

充足的资金是办学的基础和保障，可以直接影响学前教育是否顺利开展下去。所以，为了保证我国农村学前教育质量，相关政府部门应逐年加大对学前教育的资金投入，把学前教育列入到国民教育体系中，从而让学前教育有一个资金保障。同时，政府部门还应该出台大力发展学前教育意见，并根据目前农村学前教育的发展状况制定出多种财政拨款标准，并实施“县乡统筹”的管理模式，大力整改农村民办幼儿园，譬如：政府可以放宽政策，对于符合条件并且愿意到农村开办幼儿园的投资者，应予以支持和重视，如：免费办理各项手续及提供相应的指导工作等等。值得注意的一点就是，政府教育部门应公平、公正对待公、私幼儿园，做到一视同仁，从而开展出多种幼儿园格局，为幼儿提供一个更好的学习氛围和生活环境。

2.扩大师资力量

教师作为教学中最重要的组成部分，只有建立一支高素质、教学水平高的农村幼儿教师队伍，方能进一步保证教学质量。因此，国家教育部门应该从以下几个方面入手：第一，要把握好入门关，落实农村幼儿教师资格认定制度，实行考核制度，只有持证者，方可上岗。同时还应该给幼儿教师提供各种福利，如：购买五险一金等，以确保幼儿教师能够享受到更多的国家福利，以此来激发教师的教学热情。第二，政府部门应该鼓励高校培养出素质高、专业性强的毕业生，并大力支持师范类毕业生或者已经取得教师资格证的非师范类毕业生去农村实教，从而提高农村学前师资力量。第三，教育部门一定要定期的对幼师进行思想道德素质考核，坚决避免因幼儿犯错而虐待儿童的情况出现，一旦发现幼师不具备一个教师应有的素质，教育部门应予以严惩，坚决不姑息。

3.转变教师与家长的教育观念，提高课堂教学效率

由于我国大部分的教师及家长都受应试教育的影响，盲目的认为只要提高学生的学习成绩，让学生升入一个好的初中、高中即可，并没有认识到学前教育的真正内涵。这一观念，使得家长与教师都认为上学就是应该学习、识字、写字，学会算数，从而导致学前教育趋向于小学教育，严重影响了课堂教学效率。因此，教师的当务之急就是应该转变自身及家长的教学观念，认识到学前教育的真正内涵，是帮助幼儿更好的适应学校生活，能够在教师及学校环境的熏陶下养成良好的学习习惯和生活习惯，为以后学习奠定坚实的基础，只有这样才可以让农村学前教育工作能够的开展下去，从而促进教学效率得以提升。

三、结语

综上所述，虽然，目前我国农村学前教育在发展的过程中还是存在很大的问题，但是只要教师找准问题的所在，并采取合适有效的应对措施，就可以改善农村学前教育现状。因此，在进行学前教育的过程中，教师一定要加大自身对学前教育的认识程度，明确学前教育目标，同时国家政府部门也应加大对农村学前教育的投入力度，给农村学前教育提供丰厚的资金，还应该鼓励各大高校培养出大量的素质高、教学水平丰富的毕业生，从而扩大农村学前教育的师资力量，并给学前教育提供一个更好的发展空间，进而促进教育事业更快、更好的发展下去。

［1］阳曼超，孙启进.论当前农村学前教育发展面临的困境与出路［J］.江苏社会科学，2012，S1：11-15.

［2］李海霞.宿迁市宿豫区学前教育师资队伍现状的调查研究［D］.南京师范大学，2014.

［3］王宇.陕西学前教育三年行动计划背景下农村新建公办园发展状况的质的研究［D］.陕西师范大学，2014.

董若圆（1988—），女，汉族，温州永嘉县人，永嘉县教育局岩头学区，幼教干部，研究方向：学前教育。