浅谈小学班主任工作的有效开展

蒋国芬

（青海省都兰县第一完全小学 青海都兰 816199）

浅谈小学班主任工作的有效开展

蒋国芬

（青海省都兰县第一完全小学 青海都兰 816199）

我国学校教育采取分班级管理的管理模式，每个班设立一个班主任进行日常事务的监督和执行。可以说，班主任就是一个班级的灵魂，是一个班级发展的方向标。随着教育改革步伐的不断加深，传统的教育方法已经不能满足现代教育的需求，所以，当小学班主任在进行班级管理工作时，应该更加民主、平等的对学生进行管理，教师只有与学生进行平等的交流和沟通，才有可能对学生进行有效的管理。

小学教学 班主任工作 平等 沟通 语言艺术 鼓励

班主任不光是一个班级的领导者，更是一个管理者，一个班级的学习氛围是否浓厚，班风是否正直，都和班主任的工作有关。小学班主任是班级学生指引者，是负责班级学生学习和生活的教师，也是学生、班级、学校和家庭沟通的协调者，还是学生全面发展的助推者，在小学班级管理工作中，班主任也要讲究方式方法，遵循小学生的身心特点，以细心、耐心、诚心和爱心倾注班级管理工作，通过创设宽严结合的班级管理风格，发挥优秀班干部示范带头作用，畅通学校和家长对接沟通渠道，做好小学班主任管理工作。

一、平等尊重是前提

要求班主任明确自己的角色定位和职责要求，该管的一定要用科学的方法正确处理，不该管的不要轻易滥用职权干涉学生的自由选择。小学生已经初步有了自己的想法，正在形成自己的世界观和价值观，作为班主任，一名老师，一定要注意尊重学生的想法，在平等的基础上进行引导教育。想要让学生与班主任达成一个有效的沟通方式，班主任就应该在平等的基础上与学生进行沟通。平等是信任的基础，如果班主任一味的用居高临下的姿态对 学生进行教育，势必会引起学生的逆反心理。现代社会的学生个性发展十分具有多样性，所以，想要了解他们的真正想法，必须以尊重和平等为前提，这样学生才能够与班主任时间建立一个良好的沟通。在进行沟通的时候，班主任首先要将自己的位置与学生的位置放在同一个水平线上，用比较平和的语言，充分的尊重学生的人格和尊严，不能对学生进行人格的侮辱。同时在沟通的时候要像“朋友” 一样，让学生打开心扉，才能说出自己内心的真实想法。班主任应该对学生不正确的想法进行委婉的引导式的指正，让他们更能够理解教师的用心，也能够通过沟通建立自己正确的人生观和价值观。

二、班主任对自己的要求

人如果脱离了生活是不可能在工作中多么出色的，作为班主任，如果不能做到与时俱进，了解自己的学生的思想和性格，那么将一事无成。党和国家始终秉承实施科教兴国、深化教育改革、全面推进素质教育的教育方针，同时这是我国在国际竞争中实现不断发展壮大的重要决策。小学班主任作为基础教育工作开展的重要环节，更应该立足现实、与时俱进，面向未来。由以往的教育发展历程可以看出，只有高素质的教育者才能培养出高素质的人才。因此，小学班主任首先要不断加强学习，不断提高业务能力和水平，达到更高的教学成果。.其次，努力学习理论知识，不断充盈自身知识。可以借助一些学习资料，汲取一些有价值的经验；可以借鉴一些优秀班主任的案例，掌握一些有效的管理手段；还可以请教一些经验丰富的班主任，得到一些好的帮助和指导。另外，还要通过自身的实践和努力学习，不断总结经验教训。

三、成立合格的班干部队伍

班主任的工作并不仅仅是指自己要亲自出面管理的事情，因为班主任毕竟是成年人，对于那些小孩子们必然有些代沟和距离，很难了解他们的真实想法和感受。并且班主任很难做到事必亲恭，评选优秀的班干部队伍势在必行。首先，实践中创新，我们应注重小组合作学习，使学生们养成良好的学习英语的态度，一定的探究精神和创新意识，能使他们掌握基本的自主学习方法和多方面的实践能力，激活各种学习知识的兴趣，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。这样长期坚持下去，学生们的综合评选班长。班长是辅助班主任进行学生管理的重要核心人员，评选班长十分重要。可以通过全体学生投票、个人自荐、同学推荐等多方面选出代理班长，对代理班长进行一段时间的考察。其他班干部也十分重要，协助班主任和班长的工作，比如中队委、学习委员、纪律委员、文体文员等，他们各自负责自己的工作区域，在班上同学的学习生活中，代表老师对同学们的行为提出建议，并且及时向班主任反馈情况，这样班主任即使不能深入到学生们的生活中，也能掌握他们的动态，遇到问题可以及时处理。

四、强化集体荣誉感

设立班级和班主任就是要分成小团体进行分散管理，每个班级都是独一无二的，强化集体荣誉感更多的是从心理层面影响学生的思想和行为，对于学生的身心健康发展具有重要的作用。小学生年纪尚小，对于集体没有概念。班主任作为管理整个班级的管理者，要充分到他们的个人特点，在课堂上用张弛有度的语言帮助学生树立良好的集体意识，要让学生意识到每个人不仅是独立的个体，也是班级这个整体的一份子，就像一个大家庭一样。良好的集体有助于培养学生的责任感和使命感，对于学生以后价值观和世界观的形成都有着非常重要的作用。小学生们的心智处于不成熟的阶段，在日常的生活和学习中难免出现各种大大小小的摩擦，班主任要正确处理好其中关系，用恰当的语言艺术为学生梳理好思想问题，充分理解学生的思想和行为，也让发生摩擦的同学进行沟通，让他们能够互相理解，化矛盾为友谊，让学生能够自发地形成良好的集体荣誉感，不仅利于班级建设，也为学生创造了更为和谐的成长环境。

五、正确利用表扬和批评

班主任的表扬和批评对于小学生的价值观影响很大，他们会很认真地接受老师的态度，并且把自己定位成老师表扬或者批评中的角色。比如在学生的成绩有进步或者行为值得肯定时，班主任要充分发挥其职能作用，用积极的语言对其进行表扬，不仅可以营造良好的班级氛围，也能给学生的学习带来良好的影响。但当学生的行为需要被告诫时，班主任一定要注意用温和的语言对学生进行教育，要注意保护孩子的自尊心，尽量在课下与学生进行单独的沟通，鼓励学生进行改正，并且充分肯定学生个人的品德，帮助学生端正学习态度，树立信心。

综上所述，班主任的工作是有艺术性的，不光要自身有着过硬的专业素质和心理素质，还要有一颗善良的心，能够在学生遇到问题时耐心地帮助他解决。小学的班主任想要对学生进行行之有效的管理，就应该加强有学生之间的沟通，并不断的提升自己的沟通技巧、完善自己的沟通方式，从而对班级的学生进行有效的管理，让他们成为祖国未来的栋梁之材。