浅谈初中生数学学习习惯的养成

姜明学

（吉林省长春市九台区二道沟中心学校 吉林长春 130500）

浅谈初中生数学学习习惯的养成

姜明学

（吉林省长春市九台区二道沟中心学校 吉林长春 130500）

本文旨在探求帮助学生树立远大的理想，确立正确的人生观，掌握正确的学习方法，合理安排学习计划，有针对性预习，善于发现和提出问题，大胆主动质疑问难，认真做好课堂笔记，强化巩固复习，做一定量的数学习题，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

数学教学 学习习惯 注重培养

我们知道想要学生在数学测试中取得骄人的成绩，在平常我们就要掌握合理的教学方法，为了学生能更好的学习，下面我谈一下如何培养中学生数学学习习惯的见解，希望对大家的教学会有所帮助。

一、要有正确的人生观

在当今复杂多变的社会环境下，青少年学生必须要树立正确的人生观和价值观，增长识别是非的能力，保持清醒的头脑，坚持正确方向，在实践中健康成长。

二、要树立远大的理想

理想是人生的奋斗目标，使人们对未来的憧憬与向往。那么很难想象一个没有理想和远大抱负的人会有大的发展。在数学学习上也不例外，没有理想和抱负的学生一天她都不知道自己应该干神麽，又怎能取得好成绩呢?即使侥幸的有几次成绩好了，那也不会长久地保持下去，早晚会掉队的，因为他没有奋斗目标。

三、要合理安排学习计划

初中学生和小学相比科目多了，知识爆炸了一样，使刚刚步入中学的学生无所适从，再通过几次月考，更使初一的学生雪上加霜。怎样摆脱这一现象呢？要求刚上初一就应该有适合自己的一个合理的学习计划，设定近期的和长期的目标，近到每天的每一时刻，远到一个月一学期一学年，加以严格执行反馈，不断地加以完善。当然这其中就包括数学的学习时间安排和实施。

四、课前要有针对性预习

预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

五、课堂认真做好笔记

做笔记并不是简单地将老师的板书进行抄写，而是将学到的知识点、一些类型题的解题一般规律和技巧、常见的错误等进行整理。做笔记实际是对数学内容的浓缩提炼。要经常翻阅笔记，加强理解，巩固记忆。另外，做笔记还能使你的注意力集中，学习效率更高。

六、课后认真巩固复习

课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。

七、做一定量的数学习题

学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

八、大胆主动质疑问难

学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在胆怯心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因此，在教学过程中，要十分注意教学信息的反馈，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定。对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性，这也是在培养学生严谨的求学态度的开端。

九、善于发现和提出问题

第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋，发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。

十、掌握正确的学习方法

学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。学生在学习过程中，勤思考，多观察，多动笔，多动脑，多总结，在此过程之中养成良好的学习数学的习惯，那么你就会在此阶段数学学习的过程之中得到乐趣，并成为数学的佼佼者，当然学生这些习惯的养成还在于教师的引导与约束。

以上是我个人对初中学生数学学习习惯的一些不太成熟的看法，希望对大家的教学有所帮助，本人能力有限如有缺陷请各位同仁批评指正！

《义务教育数学课程标准》

姜明学（1972-1-19）男 ,汉族，吉林省长春市人，数学专业，大学本科学历，吉林省长春市九台区二道沟中心学校教师，中学一级教师。研究方向∶初中生数学学习习惯的培养研究。多次被评为长春市级先进工作者，县级骨干教师、学科带头人。多篇论文在国家、省、市、县教育期刊上发表。