浅谈大学生社会主义核心价值观培育和践行的路径

孙　峰

（辽宁石油化工大学 辽宁抚顺 113001）



浅谈大学生社会主义核心价值观培育和践行的路径

孙峰

（辽宁石油化工大学 辽宁抚顺 113001）

摘 要：为社会主义事业培养合格的建设者和可靠接班人，必须用社会主义核心价值观培育大学生。对社会主义核心价值观的理解、把握和践行达到自觉的程度，是对大学生践行社会主义核心价值观的基本要求。培养大学生践行社会主义核心价值观的自觉性，主要从以下几个方面努力：发挥思想政治理论课主渠道的作用；注重社会主义核心价值体系引领；拓展“第二课堂”；利用新媒体；利用榜样示范等。

关键词：大学生 社会主义 核心价值观

一、大学生培育和践行大学生社会主义核心价值观的意义

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“大学生是我们十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来……”；2015年2月中共中央办公厅印发《关于理一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调：“高校作为意识形态工作前言阵地，肩负着培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现“中国梦”提供人才保证和智力支持的主要任务”。在社会思想日益多元、多样、多变的情况下，高校对大学生社会主义核心价值观进行培育和践行具有非常重要的意义。［2］

培育和践行大学生社会主义核心价值观，是坚定大学生对中国共产党的信任，坚定走中国特色社会主义道路，坚定实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的重要途径。纵观古今，任何一种社会形态的存在，都必须依靠其核心价值观来维系。社会主义作为一种高级的社会形态，必定要有体现社会主义优越性的核心价值观作支撑。社会主义核心价值观作为一盏指路明灯，引领着大学生的思想道德行为，指引着中国特色社会主义的前进方向。因此，培育和践行社会主义核心价值观，有利于焕发大学生精神动力，凝心聚力，夺取中国特色社会主义新胜利；有利于坚定大学生的道路自信、理论自信、制度自信；有利于引领大学生为实现中国特色社会主义共同理想和“中国梦”而奋斗。［3］

当今，一些大学生思想困惑、信仰淡漠、诚信缺失、道德失范。我们迫切呼唤主流价值观念的引领，期待新风正气的形成。培育和践行大学生社会主义核心价值观，更有利于在多元中立主导、多样中谋共识、多变中找到正确方向，引导大学生自觉抵制错误观念的侵蚀，准确把握是非善恶美丑的价值标尺，形成崇德向善的良好的校园和社会风尚。［4］

二、大学生培育和践行社会主义核心价值观的基本要求

社会主义核心价值观建设是理论与实践相结合、知与行相统一的过程。使大学生对社会主义核心价值观的理解、把握和践行达到自觉的程度，并能够发挥自觉的能动性，是对大学生践行社会主义核心价值观的基本要求，也是高等学校思想政治教育工作者的目标任务。高等学校要通过卓有成效的引导培育、文化重陶、实践养成，使社会主义核心价值观内化为大学生的价值观念，外化为大学生的自觉行动。全面把握社会主义核心价值观的内涵和要求，是大学生社会主义核心价值观由自发到自觉、发扬自觉的能动性的必备条件。社会主义核心价值观是我国社会主义意识形态的本质体现，所以，社会主义核心价值观教育是“巩固马克思主义的指导地位，用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义的共同理想凝聚力量，［5］用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党和全国各族人民团结奋斗的共同思想基础的教育。社会主义核心价值观教育是一种育心、育德、育人的精神活动，是一种人与人之间的思想交流和心灵沟通，也就是说，引领大学生开拓前进的精神旗帜应是坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装自己的头脑，深入学习和实践中国特色社会主义理论体系，推动当代中国马克主义大众化，深入贯彻落实科学发展观，更好地用发展的马克思主义指导新的实践；要坚定树立中国特色社会主义共同理想，自觉接受理想信念教育、国情教育和形势政策教育，深刻认识中国特色社会主义伟大旗帜是当代中国发展进步的旗帜、全党全国各族人民团结奋斗的旗帜，进一步增强对中国共产党、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心；要坚持不懈地用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞自己的斗志，坚定爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强改革创新意识，自觉把个人价值追求融入民族振兴、国家发展的伟大实践，把个人理想抱负化作励志图强，创造崭新业绩的实际行动；要坚持不懈地用以“八荣八耻”［6］为主要内容的社会主义荣辱观加强自身修养、引领风尚，确立科学的世界观、人生观、价值观，自觉遵守社会基本道德规范，推动形成良好社会风尚。［7］

三、大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径

培育和践行大学生社会主义核心价值观，聚集在精神层面，落脚在实践层面。使社会主义核心价值观真正成为大学生思想的罗盘和坐标、行动的指南和归依。［8］

1．发挥思想政治理论课主渠道的作用，夯实教育的基础

思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地，是大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主要途径。高校教师在其中发挥了不可缺少的作用。因此，我们必须加强理论课教学师资队伍建设、拓展理论课教学内容、改革理论课教学方法、完善理论课教学考评制度。［9］

2．注重社会主义核心价值体系引领的作用，彰显教育的本质

高校教育工作者对大学生进行社会主义核心价值体系教育，是培育未来中国高素质建设者和接班人的需要。运用马克思主义相关知识武装大学生，使其树立中国特色社会主义共同理想，发扬民族精神和时代精神，使其在西方腐朽文化思潮的冲击中树立社会主义荣辱观。［10］

3．拓展“第二课堂”，增强实效性

高校培育和践行社会主义核心价值观，不仅仅从思想政治教育

理论课这一主渠道着手，还要积极拓展“第二课堂”，将高校培育和践行社会主义核心价值观融入社会实践活动、融入“中国梦”主题教育活动、融入社团活动、融入校园文化活动。

4．利用新媒体，突显时代性

现代传媒的信息制约着人们的思想观念、生活方式、心理状态的变化发展，充分认识和深入研究现代传媒在高校培育和践行社会主义核心价值观的重要作用，有效运用各种新媒体，是高校培育和践行社会主义核心价值观的重要环节。

5．利用榜样示范，传递正能量。

在高校培育和践行社会主义核心价值观工作中，要充分利用榜样示范，积极发挥其价值引导和目标激励等作用，传递正能量。这需要我们既要坚持理论研究，又要注重加强实践研究，充分发挥党员干部的带头作用；拓展途径宣传榜样；树立道德模范榜样，使大学生在潜移默化中受到正能量的感染，从而自觉成为学习的榜样。

参考文献

［1］十八大报告辅导读本.北京﹕人民出版社，2012，11﹕253

［2］韩君.高校培育和践行社会主义核心价值观研究，重庆大学.2014.3

［3］闫英华.高校加强社会主义核心价值观教育的意义.中国科技教育·理论版，2011.

［4］杨云鹏.培育大学生社会主义核心价值体系的路径探索.兴义民族师范学院学报，2011.（05）

［5］郭保林、潘玉进.大学生社会主义核心价值观研究述评.成功（教育），2010. （11）

［6］石海兵、刘继平.论大学生生活与社会主义核心价值观教育.思想理论教育，2013. （03）

［7］周玉荣、董幼鸿.加强大学生社会主义核心价值观教育.云南财经大学学报（社会科学版），2011.（04）

［8］习近平，在参观复兴之路展览时的讲话.人民日报，2012-11-30

［9］习近平，在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话.人民日报，2013-3-18

［10］ 徐茂华、马新平、吴乾莉.新形势下高校思想政治教育实效性研究.北京﹕现代教育出版社，2012.6﹕213

孙峰 男 1965.8 辽宁凌海市人 辽宁石油化工大学矿业工程学院党委书记 教授 从事党建与思想政治工作

党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。” 这是我们党站在建设人民群众精神家园、建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴的战略高度，首次提出社会主义核心价值观的概念及具体内容。高等院校作为大学生的教育培养机构，必须坚持育人为本、德育为先的原则，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务的各个环节，积极探索大学生社会主义核心价值观的培育与践行路径。［1］

作者简介：

*基金项目：辽宁石油化工大学党建与思想政治教育研究资助项目（2015SZ004）