中考英语应试策略之我见

吴春光

（三河市第一实验中学 河北三河 065200）



中考英语应试策略之我见

吴春光

（三河市第一实验中学 河北三河 065200）

前言：

英语学科考试主要侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和能力。具体考查学生英语听、说、读、写等语言技能及灵活又耐用语言知识的能力。

一、研究中考

1．英语课程标准 — 宏观的考试方向；

2．英语考试说明 — 具体考试内容；

3．研究命题原则与命题技术 — 增加应试能力；

4．研究近三年河北省的中考试题 — 加强应试的针对性。

二、考试方向

1．依据《标准》来确定考查内容与标准，不拘于教材；（不要死抠教材）

2．听力在试题中的比重不少于30％；

3．不脱离语境的单纯语法知识题；

4．减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题；

5．着重考查学生的综合语言运用能力；

6．杜绝繁、偏、旧的试题。

三、考试内容

1．以考试说明规定的1600个课标词汇；

2．知识项目：19个语法项目；

3．66个功能意念项目和24个话题项目；

4．以听、读、写、译四种形式进行测试；

5．河北省中考试题结构及分值如下：

听力共分两部分，部分学生总是受Chinglish的影响，从而影响听力成绩。单选覆盖面大，完形填空试题看纯萃考查语法的试题逐步减少，但结合语境来考查语法的试题还存在。还要重视转折词，否定词的作用。阅读由浅及深逐步深入，有事实性还有逻辑推理猜词等题型，对学生是个挑战。从2009年改为任务型阅读后，一直得分不高。题中的任务一般都是表达性任务，从学生实际出发，与教材联系紧密。从简单的填词到回答问题再到用自己的语言概括主旨，都要求学生具有扎实的句法和词汇知识。具体考试情况分析及策略如下：

听力一向是学生的薄弱环节，所以要帮学生总结一些策略，笔者分析了近4年河北省中考的听力试题，发现河北省的听力比其他省听力更侧重语境，只有老师做到如下几点，听力高分是没有多大问题的：

听录音前：根据提示，预览预测，猜测内容，有备无患 。

听录音时：简单记录，推理判断，紧跟磁带，果断放弃。

四、具体步骤如下

1．要求学生早读课多读英语，特别是SectionA和SectionB对话和3A部分，培养学生语感。

2．建议有条件的老师每周至少进行三次听力练习，并介绍听力考试技巧。

3．单词记忆常抓不懈，特别是数词、月份等常用词学生应该烂熟于心。

4．单选题主要考查学生对英语语言知识和简单表达形式等的掌握情况，要求学生根据句子意思，从每小题所给的四个选项中选出最佳答案。

五、单选题应对策略：

1．分析语境，灵活作答。

近几年的中考题愈发重视“突出语境，强化语意”的特征，避免“只看结构，不看句意”的现象发生。

2．吃透题干意义，挖掘深层信息。

单项选择题干设计的水平和灵活性逐年提高，尤其是有关动词时态方面的试题，解题的信息不一定在表面某个单词、短语或句子上，有可能藏在句子或语境之中，所以此类题首先要细读，吃透题干的意义，进行深刻理解，准确判断，挖掘出藏在句意中的关键信息。

3．牢记日常用语，掌握固定搭配

固定搭配和习惯用法是一种约定俗成、不可随意更改的语言现象，要求学生在平时学习中要注意背诵积累，在解题时要注意具体的语境，，河北省中考每年考查固定搭配。

4．避免思维定势的负面效应。

思维定势有其积极的方面，正确利用可以大大提高认识和解决问题的能力和速度，但是如果不能灵活运用所学知识解决问题，就会受思维定势的误导而做出错误的判断。这种考查虽然并不多见，平时应关注此类考题，适当训练，有备无患。

六、完形填空

考查学生综合运用英语知识的能力，试题突出语篇、注重语境、强调应用。

1．突出语篇的理解，10个小题中有三分之二的选项考查语篇理解；

2. 首句不挖空；

3. 选项设置不直接考语法；

4. 题目选项以考察实词为主；

5. 上下文衔接越来越突出。

七、考试技巧

1．要先通读全文，切莫见空就填。

2．注意关键句和关键词；

3．句意、语法、常识三者兼顾；

4．解题时要遵循先易后难的原则；

5．做完题后要对全文再检查一遍。

八、学生做完形容易出错的两个方面

1．宏观方面要把握“文章主旨”﹕断章取义，大局观不够。

2. 微观方面要分析 “句子结构，词语搭配”只想意思，不分析结构，一厢情愿的后果是“事与愿违”读起来顺口，不一定是正确答案；跟着感觉走，走到悬崖口。

九、阅读理解

阅读填空题的特点：中考阅读理解题一般从四个角度命制试题，即细节题、词义题、推理判断题与主旨大意题。

阅读理解解题解题技巧：合理选项不一定是正确选项，要看原文有没有；正确答案要么是原句，要么是原文中的同义句；选项越像原文中的某句话，越要小心。

十、任务型阅读

任务型阅读旨在使试题贴近教学实际，提高试题的实效性和针对性，从而进一步落实新课标要求，有利于提高学生综合语言运用能力，促进教育教学改革。

近3年河北省中考任务型阅读都是判读正误，简略回答问题，英译汉等形式。2012年才增加了回答问题的新题型。

十一、应对策略

1．采用任务阅读教学法，整体感知“任务”，了解“任务阅

读”。帮学生找出每个问题中的关键词，注意如何简答问题。

2．精选阅读题材，激发阅读兴趣，选材要有趣味性、实效性、针对性 。

3．实施分层教学，增强阅读信心。对学生来说最大的问题是回答问题，好多学生忽略人称时态问题经常用动词来回答问题，汉译英也汉语式英语翻译不够准确，所以要按考纲强化1600词汇的背诵。

十二、中考英语写作高分技巧

1．行文前：认真审题，抓住要点；确定体裁，注意格式；草拟提纲，理清思路。

2．行文中 ﹕语言规范，把握时态；多用简单句，慎用长句；巧用连词，行文连贯；拼写正确，书写规范，卷面整洁。

十三、英语复习策略与建议

1．按照教材顺序扎扎实实完成基础知识的第一遍复习。（过教材关）

本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，扎扎实实搞好基础知识复习，千万不要新课一结束就搞题海战术轰炸学生。并结合近几年的中考试题分析中考命题规律，掌握应试策略，同时做适量的相关练习。

2．进行系统的语法复习，并进行专项训练。（过语法关）

第一轮教材过关以后，先进行系统的语法复习，与今后运用打下坚实基础。然后比照中考题型要求，对听力、单项选择、完形填空、情景交际、阅读理解、单词拼写、短文改错和作文进行强化练习，做到讲练结合，提高学生应试能力。

3．笔者的复习原则：听力不间断；写作经常练；完形重思辨；语法分阶段；阅读求量变；单词抓复现。

以上是笔者多年教学实践的总结，希望能对提高学生成绩有所帮助。