从规范走向高尚——“文明礼仪”专题教育浅谈

□江苏省苏州市吴江区南麻小学 顾芳芳 沈佐明

从规范走向高尚
——“文明礼仪”专题教育浅谈

□江苏省苏州市吴江区南麻小学 顾芳芳 沈佐明

文明礼貌是中华民族的优良传统，是人类社会为维系正常生活共同遵守的最起码的道德规范，是每一位学生应该遵守的社会公德之一，也是每一位公民最起码的行为准则和公共生活准则。

文明礼貌 宣传教育 风采展示

文明礼貌既反映着一个人内在的思想道德水平和文化修养，也体现着是否尊重人、关心人，懂得人际交往的艺术。文明礼仪教育有助于带动行为习惯养成教育、孝心教育、生态教育等，不仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。作为小学生，作为中华人民共和国的小公民，应该时刻注意文明礼仪，培养自己高尚的道德情操，争做“讲文明、讲礼貌、讲道德”的有教养的好学生。

一、明确思路，形成共识

我校地处“丝绸之都”盛泽，地区纺织业民营企业发展迅速。纺织业是加工型行业，需要长时间劳作，为了私企的发展，很多家庭的重心放在了发展经济上，学生的父母从事纺织业生产的占60%，没有时间对孩子进行细心教育；很多时候都是由爷爷奶奶代劳，家庭教育不足，产生了很多不文明习惯，需要学校抓好文明礼仪教育。为此我们加强宣传，营造氛围，并通过系列化活动，进行体验式教育，使学生明确价值观念，落实日常行为规范，养成良好生活习惯，形成良好的行为习惯，树立文明礼仪风范，在校园、家庭和社会生活中讲文明，讲礼貌，讲道德。

二、开展活动，强化训练

文明礼仪养成教育需要平时训练，并反复强化，使其达到规范化的程度。我们教师应坚持在活动中育人，通过活动有效地促进学生文明礼仪的养成，在活动中引导学生明白做人、做事的标准，知晓文明礼仪在生活、在学习、在家庭中的重要性。

1.签名启动仪式。在国旗下讲话时，我校举行了《从规范走向高尚》的启动仪式。顾芳芳校长在仪式上向全体师生作了宣传发动，并和大家一起学习了《南麻小学学生一日常规须知》，共同诵读我们的口号：从规范走向高尚。随后各班派出代表在横幅上庄重地签上自己的名字，其他学生利用课余时间在班内进行签名。此次活动开启了文明礼仪教育活动的序幕。

2.礼仪儿歌竞赛。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的脸面、国家的脸面。我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”的后代，就更应该讲文明、用礼仪。为了落实“讲文明、讲礼貌、讲道德”的育人目标，我校让孩子们从感知文明礼仪开始，念诵文明礼仪儿歌。

儿歌从“进校”、“升旗”、“上课”、“课间”、“用餐”、“做操”、“集合”、“放学”、“回家”九个方面具体规范学生的行为，琅琅上口。三月，我校各年级开展了诗歌朗诵活动，各班推选两名学生参加学校诗歌朗诵竞赛。一至三年级口头朗诵竞赛，四至六年级笔试竞赛。比赛过程中，选手们神采奕奕、彬彬有礼，朗诵得抑扬顿挫，展示了良好的风采。文明礼仪儿歌朗诵竞赛活动，让孩子们从学文明礼仪开始，并且能够在学习和生活中用礼仪，这是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径！

3.抓好宣传教育。我校利用黑板报、学校广播、悬挂标语等途径宣传“文明礼仪”教育内容，形成了浓郁的“讲文明、讲礼貌、讲道德”氛围，把教育内容和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合，以让学生牢记“文明礼仪”的德育目标，把它作为检验反省自己平时品行素养的准绳。还要求各班对照本班的专题性案例，创新工作方法、途径，自行开展形式多样的活动。如：一次主题班会课、一次黑板报、一次征文、一次课外活动、一次家校互动、一次讲故事、一次演讲、一次榜样在我身边，丰富了活动内容。

4.晨会故事演讲。为了让学生养成良好的生活习惯，形成良好的行为习惯，树立文明礼仪风范，六月份，我校各班利用晨会开展了“从规范走向高尚”的小故事演讲活动。活动前精心准备，活动中激情四射，沈馨翊同学说：“每天早上我总是准时到校，看到老师问声好，先交回家作业，然后进行晨读，不在校园里追逐打闹……”张诗婧同学说：“平日上课时，在林立举起的自豪小手中，你总能看到我的那只高高举起的手。面对一个个问题，我总能出色面对，对答如流……”用朴实无华的话语讲述自己是如何做到《南麻小学学生一日常规须知》的相关内容，用自己的实际行动告诉同伴们如何才能真正做到讲文明，讲礼貌，讲道德；活动中，大家感受到了同学的精彩，感受到每一个精彩所带来的无限感动，那纯厚善良的心性正在慢慢培养。

5.文明风采展示。我们成立了“道德银行”，引导学生把优秀道德行为进行量化赋分存入“储蓄卡”，根据学生的日常行为规范进行加减分。加分项目、扣分项目各有基本的6项和其他方面需要表扬、批评的项目。根据学生年龄的特点，完成的难易程度，形成加分、扣分项目。由班主任、任课老师、值日老师、行政领导根据观察到的学生行为进行加、扣分，并把加、扣分的单子及时地交给班主任老师。学校每月进行一次结算，每学期进行一次评比，表彰“美德之星”，储蓄卡的积分也可支出兑换相应的奖品。为了树立榜样，6月份经过班级老师和家长的评价，评比出一批VIP成员，学校随后组织开展了道德银行“VIP”风采展示活动，激励全校学生争做“文明礼仪”好学生。

三、反思效果，长效推进

在“文明礼仪”专题教育活动中，我校为学生营造良好的成长空间，以“签名启动、礼仪儿歌竞赛、抓好宣传教育、晨会故事演讲、文明风采展示”系列化活动为载体，面向全体学生，注重体验式教育，活动受到了学生、老师和家长的欢迎，一批批“讲文明、讲礼貌、讲道德”的好少年正从我校涌现出来，教育活动达到了预期的效果。

文明礼仪的形成是一个艰难的过程。由于小学生年龄小，正处于世界观形成阶段，良好的文明礼仪习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时自控能力差的学生，一旦遇到适宜的土壤和气候，不文明行为就会重新萌发。因此，我们不能抓一个阶段就结束，要反复抓、抓反复，努力把学生培养成“讲文明、讲礼貌、讲道德”的人。

顾芳芳，苏州市吴江区南麻小学校长，中学高级教师；沈佐明，苏州市吴江区南麻小学副校长，中学高级教师）