研析考纲考点，统一节奏，培优补差——2016年儋州思源高中高考历史课程备考策略

海南儋州思源高级中学 刘欢

研析考纲考点，统一节奏，培优补差
——2016年儋州思源高中高考历史课程备考策略

海南儋州思源高级中学 刘欢

2016届高考已落下帷幕，2016届高三文科班有7个，总人数约380人，历史单科平均分为533.3，居儋州市第二，仅次于一中。700分以上者有6人，其中，高三3班的黎井爱同学成绩尤为突出，考出了732分的好成绩。

在2016届高考中，我们历史组无论是在平均分还是高分层次都达到了学校的目标，这个成绩的取得，是学校领导的正确引导和我们高三历史备课组共同努力的结果。在开学之初，我们就开展了集体备课，制定一学年的计划，完成三轮复习的目标。在第一轮复习中，我们按章节复习，侧重于基础知识的掌握。第二轮复习时不受章节的限制，按照专题进行分类复习，侧重于知识的运用和能力的培养。第三轮复习，主要任务是回归考点，巩固基础，规范答题，并进行模拟训练。

一、备考经验

在这一年备考中，我们主要是从以下几个方面努力的：

1.研究考纲，分析考点。我们备课组的四位年轻教师，认真钻研教学大纲和考纲，深入分析近几年高考的试题，了解近年高考的特点，充分发挥集体的智慧，备好上好每一节课，备考工作力求做实做细，抓好基础知识，重视学生答题能力的培养，努力提高学生的成绩。

2.加强合作，统一节奏。加强合作，体现在集体备课和互相听课评课上。每周备课组活动一次，集体备课时定出每节的重点难点以及高考可能考点。互相听课评课，互帮互学，共同提高。

统一节奏，主要体现在高三备课组内做到统一教学进度、统一教辅资料、统一测验。经常向学生了解教学情况，及时改进存在的问题。每次测验后认真做好质量分析工作，找出不足之处，并且制订出整改的措施，对进步较大的学生予以表扬，对退步较大的学生则进行鼓励。

3.面向全体，培优补差。学校提倡对各个层次的学生都进行保姆式培优，我们紧跟学校的步伐，认真做好培优补差的工作，每周定时间定内容，从生活上、学习上、思想上关心他们，鼓励他们，努力使其成绩得到提高。

4.对外交流，收集信息。积极做好信息的收集工作，加强和兄弟学校间的联系以及业务的进修。上学年，在市教育局的统一指导下，我们儋州市各高三学科都组织过三次集体备课以及三次全市统考、统一阅卷的活动。所以，相对往年，我们与其他学校的接触更多一些。此外，学校和市教育局都组织过部分高三教师外出听课学习的活动，学习老牌学校的高三备考经验，以便及时了解外界备考的情况。

二、存在问题

尽管本学年我们做了一些积极的工作，积累了一些成功的经验，但仍有许多不足和遗憾：

1.对尖子生的培养措施和力度还不够。有些基础较好的学生还未发挥出其最优秀的水平。

2.对差生的学习积极性还没有完全调动起来，对其非智力因素挖掘得不够，练习还不够到位，没有形成应有的能力，故这部分学生的成绩还不够理想。

3.老师有时讲得过多、学生消化吸收的时间较少，这方面还需进一步改进。

三、努力方向

古人云：以史为鉴，可以知兴衰。在分析了上学年高三的得失后，我明确了今年高三历史组应该努力的方向：

1.注重“热点”问题与历史的有机结合。历史考试具有明显的时代性与现实性，“以史为鉴”是历史课的重要社会功能，复习过程中，关注社会热点，并与历史史实有机结合，这是决胜高考的重要途径之一。

2.精选精练。高三练习繁多，要在最短的时间内达到最好的效果，精选精练是关键。教师要对练习的好坏做出明确的判断，必须充分地对近年来各地的高考试题进行认真研究，把握高考命题的趋势；另外，根据当前的焦点、热点，结合历史学科的内容，精选练习。

3.强化训练。历史能力的提高，不仅需要扎实的基础知识，还需要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点：

（1）根据高考考试时间进行严格的时间限制；

（2）认真研究高考试题答案，了解答题要求；

（3）注意答题规范，做到要点化、序号化、段落化；

（4）讲练结合，及时反馈，练习讲通讲透。

高三的时光是紧张而忙碌的，却又是美好而幸福的。作为一名高三教师，虽然辛苦，但我想说，我们苦得值得！我们让众多的孩子实现了梦想，走入自己理想的大学。在接下来的一年里，我们高三历史备课组会继续同心同德，努力让青春之花绽放得更美艳！