成人继续教育教学改革的几条主要路径

王卫军

（辽宁省朝阳师范高等专科学校 辽宁朝阳 122000）



成人继续教育教学改革的几条主要路径

王卫军

（辽宁省朝阳师范高等专科学校 辽宁朝阳 122000）

摘 要：经济全球化的发展以及素质教育的进一步深化，有效促进了成人继续教育的发展。成人继续教育作为教育体系中的重要内容，其是人力资源开发以及学习型社会构建的重要途径，涉及到岗位培训、成人职业技术教育、成人现代远程教育以及高等学历教育等内同，有利于提高社会经济的发展。目前，成人继续教育在实际发展过程中还存在一些不足之处，需要对其教学进行深化改革，从而实现现代化教育事业的可持续发展。本文就对成人继续教育教学改革的几条主要路径进行深入分析和探讨。

关键词：成人继续教育 教学改革 路径

成人继续教育主要是指对受教育对象进行再教育，使其进行知识的更新与补充，有效提高其创造力。目前，随着社会经济的不断发展与进步，成人继续教育作为一种新型的教育形式，其能够有效实现人才培养的高层次、外向型和复合型，促进教育事业的持续稳定发展。

一、成人继续教育的重要性

目前我国在进行成人继续教育的过程中，其教育仍然处于低谷的情况。随着教育体制改革的深化以及高校的不断扩招，我国高校教育逐渐转变为大众教育。成人继续教育作为一种全社会的教育活动，其是终身教育与素质教育体系中的重要内容，实现其发展能够有效培养高素质的综合性人才，强化我国的综合实力，为我国产业结构调整以及经济改革提供支撑条件，促进学习型社会的建设［1］。同时成人继续教育的发展，能够满足民众的教学需求，大力促进人力资源的开发，有效落实人才强国的发展战略，实现我国文化的可持续发展。

二、成人继续教育教学改革的主要路径

1.优化课程教学内容

课程教学内容的优化作为成人继续教育教学改革的核心，在实际教学改革过程中应结合成人继续教育的教材体系、课程设置以及教学目标等方面，有效优化课程教学内容。首先是教材体系的优化。在成人继续教育过程中，其教材品种具有多样性，教材的编制存在“轻实用化重理论化”现象，缺乏专业性和实用性，无法对岗位能力需求进行准确及时把握，导致教材内容难以满足现代化教育的发展需求。因此相关教育机构应强化成人继续教育的建设，相关人员在编写教材时应结合成人特点和相关的职业标准，并邀请专业技术人员共同编写。

其次是课程设置的优化。课程设置的优劣对教学水平以及人才培养质量具有重要的影响，因此课程设置的优化具有重要作用。在设置课程的过程中应将实际与理论进行有效融合，采用多样化的教学方式，如专项技能训练、专题讲座和案例教学等，强化学员理论知识和实践能力［2］。同时建立有效的评价机制，有效落实课程设置质量和课程设计质量的责任制，采用社会评教、同行评教、机构评教以及学生评教等方式。

最后是教学目标的优化。成人继续教育教学改革的目标主要是人才的培养，其涉及到学习成果的鉴定与考核、授课时间与地点安排、教学进度与内容安排等。在优化教学目标时应结合岗位设置要求、社会发展变化等，有效运用新方法与新技术，使其能够适应社会的发展需求，保证成人继续教育体系的市场化、国际化、知识化和现代化，实现教育事业的长远发展。

2.积极转变教学观念

对于成人继续教育而言，其教学改革的重要前提就是教学观念的积极转变，解放教学思想和教学理念，建立终身教育观念，促进教育的深化改革。首先应对错误观念加以纠正。在成人继续教育过程中，应对“轻职业培训重学历教育”、“轻办学质量重经济效益”的思想观念加以及时纠正，对办学质量和经济效益、职业培训与学历教育的关系进行正确处理，结合服务学员和社会的理念进行成人继续教育工作。其次应树立终身教育观。成人继续教育作为终身教育中的重要组成部分，其对相关的教学内容与课程体系的改革具有重要影响，而终身教育观的建立能够促进教学改革事业的快速发展。

3.加大师资队伍建设

目前，成人继续教育在实际发展过程中存在教师队伍不稳定以及人数不足的情况，部分教育机构的师资队伍缺乏独立性，不利于成人继续教育的发展。因此在教学改革过程中应强化师资队伍的建设，加大教师培训力度，选择具备扎实理论基础以及过硬专业技术的人才［3］。同时采用横向师资整合，积极聘请具有丰富经验和专业技术的教师，从而促进教师职业素质和专业技能的提升，提高师资队伍的整体素质，促进成人继续教育教学改革的顺利实施。

4.优化教学方法

在成人继续教育教学改革过程中优化教学方法时，可从以下两个方面加以考虑：一是优化实践教学。在实际教学改革中可进行校企的深度融合，打破传统的教学理念，改变系统化的课程教学观念，达到资源共享的目的。同时将企业作为教育的基地，结合企业的实习需求，培养企业所需的高素质与高技能人才，达到企业与学校的双赢局面［4］。二是优化课堂教学。随着信息技术的发展，传统的教学模式已经难以满足现代化教育的发展，因此在成人继续教育教学改革中应合理使用信息技术，将传统教学方法与多媒体教学方法进行有效结合，采用启发式与互动式教学方式，从而达到教学环节的优化，提高教学效率，培养学生的创新能力和应变能力。

结束语

综上所述，成人继续教育作为一项系统而复杂的工程，其在教育体系中占据着十分重要的地位。在成人继续教育教学改革过程中，必须要优化课程教学内容，如教材体系、课程设置以及教学目标等方面的优化，积极转变教学观念，加大师资队伍建设，优化教学方法，重视继续教育的发展。只有这样，才能形成全民终身学习的教育理念，有效促进终身教育以及素质教育体系的完善，构建学习型社会，促进非学历教育的发展，实现教育事业的持续稳定发展。

参考文献

［1］罗建婷，张蕾. 新常态背景下成人继续教育改革与发展——中国成人教育协会首届学术论坛暨第七届全国成人教育学专业研究生培养工作交流研讨会综述［J］. 高等继续教育学报，2015，04：70-73+78.

［2］王渊，李丹，张明. 医学影像学在临床医学专业成人继续教育中的教学缺陷和改革初探［J］. 西北医学教育，2015，05：875-878.

［3］何淑雅，马云，虞佳. 成人继续教育生物化学教学改革初探［J］.西北医学教育，2010，05：990-992.

［4］郑学美. 成人体育继续教育改革与终身体育观研究［J］. 成人教育，2012，02：109-110.