《扶？不扶？》教学

石 瑶

一、播放视频，引入话题

师：同学们，今天，石老师给大家带来一段小品，想不想看？

生：（异口同声）想！

师：这段小品的主人公叫郝建，瞧，他来了……

（播放视频《扶不扶》，现场不时发出阵阵笑声。）

师：同学们，如果你是郝建，遇到摔倒的老人，是扶，还是不扶呢？

生：扶。

生：扶，我肯定会扶！

师：有不同观点吗？老师喜欢敢于说出真实想法的孩子！

生：我不会扶。

师：咱们现场来做个调查，认为扶的请举手，你们作为正方，一会儿请坐到老师的右手边。认为不扶的同学你们就是反方，请坐到老师左手边。现在，带好文具，调整一下座位。（发放正方和反方台牌）

二、各抒己见，亮出观点

师：同学们，遇到摔倒的老人，扶，还是不扶，今天咱们正反方就来辩一辩！我先采访一下正方队员，有信心战胜他们吗？

生：有。

师：请大声说出你们的观点。

生：（声如洪钟）我方的观点是：遇到摔倒的老人，我会扶！

师：反方队员，想不想挫挫他们的锐气？

反方：（齐声）想！

师：好，请亮出你们的观点。

生：我方的观点是：遇到摔倒的老人，我不会扶。

师：正反双方已经亮出了各自的观点，如何证明观点，说服对方呢？请同学们讨论讨论。（教室里议论纷纷）

师：请正方推选一位代表发言。（生七嘴八舌，意见不统一。）推荐哪位同学，请大家指一指。（生齐指向一位同学）

师：小伙子，这不是“千夫所指”，而是众望所归哦！

生：我方的观点是遇到摔倒的老人，我会扶。因为尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们如果不扶，对得起我们胸前的红领巾吗？而且有的老人年纪大了，容易骨质疏松，摔倒了，你不把他扶起来，他会很疼的！

师：反方谁来说？有没有自告奋勇的？

生：我方的观点是遇到摔倒的老人，我不会扶。因为现在社会上，有一种“碰瓷”的，有的老人他没事干，就喜欢玩“碰瓷”，而如果你遇到这样的人要被他缠上，可就麻烦啦。

三、学会说理，充分论证

师：刚才正反方的第一次交锋，石老师已经闻到了淡淡的火药味，同学们说得不错，不过还可以说得更好，你能不能用古今中外的名人名言来给你撑腰，或者用生活中的谚语俗语来帮你说话呢？想到了就举手！

生：尊老爱幼是中华民族的传统美德。

师：好，正方加一分，反方呢？

生：赠人玫瑰，手有余香。

师：真棒！正方已经两分了哦！

生：狗咬吕洞宾，不识好人心。

师：不错，老师也搜集了一些，请这一组开火车给大家读一读。

课件出示：

★老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子

★尊老爱幼是中华民族的传统美德。

★你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。——印度谚语

★尊敬老人就是尊敬自己，老人的今天就是自己的明天。

师（问反方）：这些话能不能为你的观点服务？

生：（急切）不能，老师，你这些只能帮助正方。

师：放心，老师不会偏心的，反方也有。

课件出示：

★害人之心不可有，防人之心不可无。

★知人知面不知心。

★狗咬吕洞宾，不识好人心。

★小心驶得万年船。

★一朝被蛇咬，十年怕井绳。

师：在证明观点时，我们不仅可以运用自己的语言积累，还可以借他人嘴巴。（板书——借他人嘴巴）还有什么方法可以帮你证明观点呢？

生：我们还可以举例说明。

师：对，事实胜于雄辩。有没有遇到过老人摔倒的事？给大家讲一讲。

生：小时候，我回武汉老家，在商场自动扶梯那里，一个老人的拐杖卡住了，人也摔倒了，我和妈妈扶他起来，他跟我们说谢谢！我觉得你只要帮了别人，别人都会感谢你的！

师：你用亲身经历告诉大家，下次遇到摔倒的老人，你还是会毫不犹豫地扶！

师：这些年，关于老人摔倒的新闻时常出现在大众的视野中，石老师搜集了几条，请拿出课桌里的资料纸，找出可以为你所用的新闻素材并打上勾。谁来念一念？（学生默读思考、圈画标注）

生：2006年 11月 20日，南京老太太徐寿兰在公交车站摔倒，彭宇上前搀扶，联系其家人并送其至医院，然而老太太却咬定彭宇撞倒她并向彭宇索赔。

师：遇到这样的老人，那真是秀才遇上兵——（生齐说：有理说不清）

师：谁再来读？

生：2009年8月8日晚，贵州市民彭女士停车时扶起了一位摔倒在路边的老人，结果老人坚称是彭女士撞的她。彭女士最终通过媒体的帮助，寻找到了证明自己无辜的目击证人。

师：读完这条新闻，你有什么感受？

生：我觉得这位老人太不应该啦！人家帮了她，她竟然讹诈人家。

师：好心帮人，却被人污蔑，让人情何以堪啊！

生：2013年6月15日，四川一位蒋婆婆摔倒在地，3个小学生跑去搀扶老人，老人却称自己被孩子撞倒。蒋婆婆的儿子在她出院后，将她送到其中一个孩子家里吃住，并称不赔偿医药费就一直住下去。

师：如果你是其中一名小学生，你会怎么想？

生：好心，竟然换来了恶心！早知如此，何必当初呀！真后悔帮了她！

师：真善于表达！下次还敢不敢扶老人了？

生：不敢了！

生：2010年 12月 16日，深圳市78岁的老干部肖雨生在小区里跌倒，保安和路人无一上前搀扶，老人面朝下走到了生命的终点。

师：请再读一遍（师指读）。

生：保安和路人无一上前搀扶。

师：你想对保安和路人说些什么？

生：你们怎么那么冷血！

师：是啊，冷得让人心寒！

生：如果你们扶他起来，送他到医院，他就不会死。

师：可惜没有如果！

生：2011年 9月 3日上午，武汉市一位88岁的李老伯在菜市场口仰面摔倒。一女子欲上前翻看老人是否随身携带急救药物，但被人“好心”劝阻。此后再无人上前施救，直至老人生命终结。

师：被人好心劝阻，这真的是好心吗？

师：这些都是发生在我们身边的真人真事，在证明观点时，用好这些事例（贴板书——凭事实说话），一定会让你如虎添翼。

师：为了更好地证明观点，双方都寻找到了对自己有利的资料，现在就请你以“遇到老人摔倒，我会（不会）扶”开头写一篇发言稿。

（学生写作，师巡视指导。）

师：接下来，我们进入最后总结陈词阶段！哪位同学愿意代表自己一方出战？（生踊跃举手）

生：我方的观点是：面对摔倒的老人，我不会扶。虽说要尊重老人，关心老人，但有时“多一事不如少一事”，我觉得做人最好不要多管闲事，以免为自己惹麻烦。虽说生命可贵，但命由天定，该离开这个世界的人，终究会离开的。虽说，社会需要爱，但是作为一名能力不足的小学生，还是以做好自己的本分为主。不然，受伤的那个可能就会是自己。

师：哪位同学愿意评一评这位同学的论述？

生：我感觉他只是在说理，缺少事实来证明自己。

师：嗯，评价中肯！可能时间不允许，但是这位同学的建议一定要采纳哦。

生：我的观点是：遇到老人摔倒，应该扶。无论别人如何劝说你，你都要坚持扶，“碰瓷”是他人的过错，跟你没有任何关系，但你如果不扶摔倒的人，就是你的过错，我们是有血有肉的高等动物，家里长辈摔倒你会扶，别人家的老人也是别人的长辈。你不扶，别人也会心疼，如果别人不扶自己长辈，你会不会心疼？在全国，每天有多少个鲜活的生命因为人们的冷漠而死，这个社会，追求功名的人越来越多，这让整个社会变得冷冰冰。《爱之链》里，乔伊帮助了老妇人，这说明只要别人有困难，我们就要伸出援助之手，无论你身在何处，无论你今后会不会被人诬陷，至少，你救了一条鲜活的生命。世界上，人心是最美的，我们不怕诬陷，因为总有一天会真相大白，我们怕的是人心没有了温度，人心就是个奇迹，能扶一个，便扶一个，能救一个，便救一个。

师：把掌声送给她。她有没有值得你学习的地方？

生：她用了《爱之链》里面乔伊帮助老妇人的例子。

师：是啊，活学活用。

生：我给她提个建议。她没有用名人名言，如果用“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”会更好。

师：你有一双慧眼。

四、辩无止境，再抛话题

师：同学们，今天的课堂上，就扶不扶这一话题，同学们旁征博引，巧言善辩，本来，老人摔倒应该毫不犹豫地扶起，我们不仅要扶老人，更要扶人心，扶起中华民族千百年来尊老敬老的优良传统，最终我们扶起的将是每一个终将老去的自己。

师：如今，一桩桩负面新闻让想做好事的人心存疑虑。就在上个月，支付宝公司推出了一种保险叫“扶老人险”，花3块钱，一年之内最高可获得2万元的法律诉讼费用，并提供全年的法律咨询服务，仅上市三天，就有两万六千人参保。如果是你，你会不会买扶老人险呢？

（生议论纷纷，有人说会，有人说不会。）

师：同学们，辩论永无止境，这节课，我们就上到这里。下课！