拥抱的力量

赵春宇（张家港市暨阳高级中学 江苏张家港 215600）



拥抱的力量

赵春宇
（张家港市暨阳高级中学 江苏张家港 215600）

摘 要：高中生像绚丽的花朵成长在高中的校园中，大部分的学生都能自然生长，老师只要面带微笑欣赏即可，但总有一部分花朵需要特别的呵护。这些花朵心思细腻，敏感脆弱，稍有不慎就有枯萎的状态出现，所以班主任会特别注意到这样的孩子，同时也会给这些孩子更多的呵护。拥抱这个礼节性的动作在常人看来没有太多的体会，然而对于敏感的孩子却能发挥出令人意想不到的效果。

关键词：敏感 拥抱 牵挂 理解 成长

每个班主任都曾遇到过心思细腻，精神敏感的孩子，这样的孩子有玻璃一般玲珑剔透的心灵，好看但是易碎，我也遇到了这样的一个女孩。

在我的办公桌上有一个可爱的塑料罐子，里面装着小C送给我的一朵玫瑰花。玫瑰象征爱情和真挚纯洁的爱，人们都把它作为爱情的信物，而我因为一朵特别的纸折玫瑰花，而把它视作一份特别的牵挂。每每抬头看到总会觉得缘分真是种奇妙的东西。小C是由于身体原因休学一年到了我们这届，并且我是他们班任课老师，第一周我就发现上课时她的目光一直随着我流转，这样的学生该是多喜欢学习呢，心中不由给她一个赞。一学期后由于课务调整，我不再担任小C班的教学工作，可是故事却没有结束，有一天我突然身体不舒服晚上十点多到医院看急诊，却在医院门口遇到了小C，她很关切地迎上来问我的情况，我赶忙退后一步说不要靠近我，我怕病菌传染给你，她站住脚，叮嘱我要注意休息。第二天，她给我送来了一份礼物——一朵纸折的玫瑰花和一盒亲手做的红糖姜茶，还俏皮地跟我说可不能再把自己照顾到医院里去了哦。当时心里感觉暖暖的：虽然已经不教她了，她还这么惦记我。但是没过多久听说小C请了很长时间的病假，不来上课了，不禁为她感到可惜。第二学期很快要结束了，小C还是没有来，突然接到小C妈妈的电话，希望我能去看看她，我毫不犹豫地答应了。从房间慢慢走出来的小C因久居家中脸上呈现出很不健康的白，整个人看上去无精打采，我忍不住上前拥抱了她，还跟她开了个玩笑，你怎么能皮肤比我还白呢。她的眼神没有以前课上的灵活流转，一愣神，羞涩的扯了扯嘴角。在和她交流的过程中明显感觉到了她对学习生活的厌倦，似乎对学习失去了信心和动力，她走不出自己的心魔。临走的时候，我拉着她的手开玩笑地说你应该多出去走走，下次再见你可不准比我还白哦。她牵强地笑了笑，没有答应我回学校学习。我想这次家访应该没有收到太大的效果，这孩子怕是很难走出来了，这样的小C真的让我牵挂。

转机出现在一周以后，她的妈妈打电话给我，兴奋的说：赵老师，小C愿意看书了，她说要来参加期末考试，并且在家复习到位了才敢来见你，她又有斗志了，你的拥抱给了她力量，真的很感谢你。听着电话中兴奋的声音，我感觉松了一口气。

其实我并没有故意去做些什么，却给孩子带来了这么大的影响。我不禁思考起来：或许当老师应该更和蔼可亲一些，更食人间烟火一些，平时的我多数是生人勿近的表情，在我想来老师应该是严肃的，应该是与学生有很大距离的，所以我一直保持着这种做法，甚至刻意为之。但是我没有想到偶然的一次与学生近距离接触会有这么大影响。在孩子的妈妈看来，我成为了她孩子的最后一棵救命稻草。在我看来，我给了孩子一个坚强的理由。

高二分班小C如愿以偿的分到了我班上，我开始担心：这样一个心思细腻又敏感的孩子，该怎么与她相处呢。思虑再三，觉得还是应该把她当成普通孩子一样。进入高二的小C似乎格外兴奋，样样活动都积极参加，与同学也相处融洽。她的各种表现比普通的孩子更加优秀。在社会实践文艺汇演的时候，他们集体创作了小品，小C是编剧也是主演，看着她紧张的样子，我不禁为她暗暗担心，但是她出色的完成了表演，我们的节目取得了意想不到的效果，他们谢幕下台的时候，我冲到前面，又一次拥抱了她，说：你太棒了。感觉到她微微颤抖的身躯，但是她还是故作镇静地微微一笑：还好吧。此后的小C越来越像一个普通的孩子一样生活在这个集体中，我想：普通就代表了正常。

一转眼，又到了当初小C因病请假的季节，我接到了她妈妈的电话，满满的焦虑和无奈：赵老师，小C昨天跟我讲要思考人生，我一听见她思考人生就害怕，代表她又要胡思乱想，又有可能要上不了学了，今天早上叫她起床就是不肯起来，说头痛，今天先帮她请个假吧。我说：让她休息一天吧，晚上我看看跟她联系一下试试。到了晚上，刚拿起电话，想想还是给她一天时间思考，说不定明天就好了，我应该等等。抱着这样的想法，到了第二天早上，我早早的来到教室，就是为了等小C，看着墙上时钟的指针渐渐指向小C的到校时间，心里不由得暗暗紧张，今天她会来吗？突然一抹枚红色的身影出现在走廊的尽头，我等到了！看着她如往常一样走进教室，我按捺住心中的小小激动，走到她座位旁边，轻轻的问：头痛好些了吗，昨天睡的怎么样？她脸色有点白，但是回答很坚定：今天好多了，应该没问题。危机解除。我给她的妈妈发了这么一条信息。当天正好有班会课，为了更好的帮助小C调节，我突发奇想地找了一段手语操，并且要求全班同学跟着一起做，像跳广场舞那般壮观。看着小C跟着节奏和大家一起很愉快的跳着手语操，脸色渐渐红润灿烂起来，我想危机真的解除了。最终小C顺利完成了本学期的期末考试，并且成绩还不错。

其实小C的这种情况在我看来应该是缺少关爱造成的，家庭的特殊性使她比一般的孩子更敏感，更需要爱。而临近期末的时候，正好家长忙老师也忙，大家对她的关注减少了，让她产生了很多不安。平时的她放学时经常喜欢最后走，关灯关投影仪什么的，其实我觉得她不只是做这些工作，更在意的是想等着老师一起走，想跟老师说说话，当我意识到这点以后，上完课也会故意慢点收拾书本，等着她把教室里的工作做完，然后一起走，天南海北的随便扯上几句，然后看着她满足的笑脸分开。

我很庆幸我能理解小C，我也很庆幸有这么关注我的小C。我想除了小C以外，还有更多的学生需要我的关注。我会用我的爱来呵护他们成长成人成才。

作者简介：

赵春宇 （1981年），女，江苏苏州人，汉族，现职称：中小学一级教师，学历：大学本科，研究方向：教育。