“经典悦读”工程与核心价值观培育探究

李　敏　李小燕　李汉超　胡万霞（河北建筑工程学院　河北张家口　075000）



“经典悦读”工程与核心价值观培育探究

李敏李小燕李汉超胡万霞
（河北建筑工程学院河北张家口075000）

摘要：中国传统经典著作中蕴含的优秀文化是大学生核心价值观培养的基础和重要资源。本文通过分析当代大学生经典阅读的现状，探寻推动“经典悦读”工程建设的途径，并阐述了如何汲取“经典”内涵来培育大学生的核心价值观。

关键词：经典悦读 核心价值观

*此论文为河北省社会科学发展研究课题成果，课题编号为2015030386

“经典悦读”工程建设与大学生核心价值观的培育在高校建设发展中起着越来越重要的作用，如何推动“经典悦读”工程建设，帮助大学生深刻汲取“经典”中的内涵以培育大学生的核心价值观更是重中之重。

一、大学生经典阅读现状与分析

我们以河北建筑工程学院在校大学生为调查群体，共发放调查问卷300份（其中有200份为纸质问卷，100份为基于我校微信公共平台发放的100份电子问卷）。我们收到的有效调查问卷共计275份。有效调查问卷的男女比例约为5:2，各年级调查问卷比例约为1:1:1:1，可以说调查结果基本反映了我校学生的经典阅读现状。

由调查结果可知，对于阅读时间，有18.5%的同学每天都会抽出一定的时间阅读经典书籍，25%的同学表示每天基本能做到，而剩下的大部分同学则给出了否定的回答。每周课外阅读量高于4小时的为23.5%；对于阅读数量，每学期阅读数量多于5本的占15%，阅读数量在2本到5本之间的占到62%，20.4%的学生每学期的阅读量则是两本或一本书，只有极少数的同学几乎不阅读经典书籍。可见虽然大多数学生都不能做到每天都抽出一定的时间进行阅读，但几乎所有学生在一学期中都能保持一定的阅读量。调查结果显示，不同学生的阅读时间、阅读量还是存在着较大的差距。

根据调查结果统计，认为经典阅读对于自身发展十分重要的占到72%。对自身阅读现状基本满意、能达到自己预期目标的占到39%，一般的占到40%，不太满意的占21%；十分喜欢阅读经典书籍的占到35%，对读书感觉感到一般的占51%，有14%的学生则表示自己想读书却很难克制自己安静下来坚持下去。可见大多数同学都认为在大学期间多读书对于自身的发展起着重要的作用，大多数同学也基本对自己的阅读量感到满意。然而真心喜欢经典阅读的只占到三分之一的比例，多数同学还是不能做到主动的去阅读，他们的阅读多是基于对特定种类书籍的喜爱。而还有少数的一部分同学则是心有余而力不足，知道阅读的重要性，想读书却又踏实不下心来，缺乏动力与毅力。

二、推动“经典悦读”工程建设

阅读经典、感悟经典能够对大学生思想的进步、价值观的发展产生潜移默化的影响。对于在校大学生，学校应该正确地引导大学生提高对经典阅读的重视程度，并在主动阅读经典的同时汲取其中正确的价值观以形成适合自身发展、社会进步的思想品质、道德修养等等。针对我校大学生经典阅读的现状，寻找大学生经典阅读缺失的原因，并采取有效的途径推动“经典悦读”工程的建设对于我校大学生的全面发展具有十分重要的意义。

1．发挥专家导读和教师引导作用

学校应阶段性的安排经典阅读的相关专家对学生进行导读工作，在加深学生对于读书重要性和必要性认识的同时，引导学生学习如何选择图书和怎样才能读好书，学会依据自身的兴趣和特点制定出长远的切实可行的阅读计划。而作为大学生导师的教师更应承担起传承文化的重任，努力提高自身的人文素养和人格魅力。首先应加强教师群体对阅读经典的积极性，鼓励相关教师进行传统经典的研究，开设读书班，充分发挥教师的引导作用。为学生有针对性的推荐阅读书目，组织学生进行读书成果汇报、心得体会交流等等，在互相学习中不断改进自己。

2．设置经典阅读课程，举办经典书目专题讲座

为了使大学生更好地学习和掌握经典文化的精髓，把阅读经典作为自觉行动，使经典阅读常态化，高校应该选择部分经典作为公共课或选修课，以提高大学生经典阅读的兴趣，逐渐提高课程的影响力，并使之形成完善系统的经典文化课程体系，形成大学生阅读经典的良好氛围。大学开设经典课程实行全校公选课的方式，推行学分制，让学生有更多的选择余地，并且注重经典教材的编写质量和选择优秀的教师担任此课程的教学。高校要阶段性地组织举办经典书目专题讲座，通过对经典书籍的讲解、导读提高大学生的阅读兴趣和品鉴能力，从而真正使经典阅读走进大众、走向生活、走进心灵。【1】

3．开展多种形式的经典阅读活动

大学生参与经典阅读的广度和深度是衡量经典阅读成效的标尺，因此高校图书馆、团委、学生会、社团等组织可以开展经典阅读演讲比赛、征文比赛、文学品鉴等多方面的经典阅读活动。比赛过程不仅可以引导学生深度参与经典阅读，而且这也是经典阅读成果的展示过程，在比赛的过程中展示、在展示的过程交流、在交流的过程中学习、进步。

4．发挥主流媒体、校园媒体的引导作用

网络在大学生的生活中扮演着重要的角色，高校应充分利用计算机网络占领文化阵地，包括学校的微博平台、微信平台等等，每天推出经典阅读书籍推荐、简短的文化小故事、经典阅读名句品析等等。这在引导大学生的关注度方面十分有效，高校应建立表示自己文化品位的读书与好评的文化品牌，在大学生的阅读生活中产生广泛而积极的影响。

5．优化馆藏图书服务能力

高校应重视加强图书馆藏书建设，并根据大学生不断增长、变化的需求来增加图书馆藏书的数量、种类。积极引进电子书刊，完善电子阅览室功能。推荐书目要用心选择，根据节日、主题等不同开设经典书目专柜，推荐经典书籍。设置新书、畅销书阅览书架，加强阅览室的硬件建设，努力为大学生提供全面、良好的学习阅读环境。使大学生不断养成爱读书、读好书的良好读书习惯，使读书成为一种自觉行为，成为一种生活方式。【2】

三、汲取“经典”内涵，培育大学生核心价值观

中国传统经典著作中蕴含的优秀文化是大学生核心价值观培养的基础和重要资源。大学生“经典悦读”工程建设，在对大学生的学习发展、思想建设等产生积极的影响的同时对于大学生核心价值

观的培育更是起着重要的作用。

经典著作是作者人生阅历、思想、价值观的凝结与升华，蕴含着深刻的价值观。而价值观作为一种认知形式，其会在无形中对大学生起到引导的作用。经典著作具有内涵的丰富性、实质的创造性、时空的跨越性和无限的可读性。“经典”的这些性质都为大学生核心价值观的塑造、培育提供了无限的可能性。读者通过阅读经典会在潜移默化中或多或少地受到创作者价值观的影响，这也是我们提倡“经典悦读”以促进大学生核心价值观培育的重要原因。而在阅读经典中，如何帮助大学生培育核心价值观更是当今大学“经典悦读”工程建设的重中之重。

1．引导学生自觉、主动地汲取“经典”中的深刻内涵

通过前文对于“经典悦读”工程建设的途径探讨，我们知道教师的指引和专家的导读对于引导大学生阅读经典起着关键的作用。而要培育大学生核心价值观，不仅要读懂经典著作表面的东西，还要理解其深刻内涵。这些内涵大多都在大学生的理解范围之内，只要学生能够做到认真品读，都能做到领悟十之八九，至于剩下的小部分内涵，多是基于时代背景、人物特定处境的差异而导致的学生不能完全理解，这就需要教师、专家的深刻解析以及学生在互相讨论中逐渐领悟。这样逐渐形成并增强学生对于经典中隐藏的难懂之处的好奇心，才能在学生们获得“醍醐灌顶”的觉悟之时，增强学生汲取经典著作内涵的自觉性与主动性。

2．选取“经典”案例，结合时代特征，培育大学生核心价值观

经典著作浩如烟海又博大精深，对于处在新时代的大学生而言并不是所有的经典都能赢得大学生的认同，也不一定都有助于大学生的全面发展，而且面对如此多的经典著作，很多大学生都有些无从下手甚至会导致厌烦之感。这就要求高校要在为学生推荐书目、举办讲座的同时要做到“引经据典”，不断选取一些“经典”案例来引导大学生逐步形成正确的核心价值观。邀请知名专家进行现场的讲座是比较好的方法，也可以统一安排学生观看百家讲坛等推出的一些讲座，现在专家的讲解几乎都能做到结合大学生生活的时代特征。当然在这过程中最重要的就是要不断引导大学生在汲取“经典”内涵的同时，主动结合自身、现今社会来自觉形成属于自己的并有助于社会发展的核心价值观。（作者均为河北建筑工程学院教师）

参考文献：

【1】丁桂香．新媒体时代大学生文学经典阅读的现状及对策．中国成人教育．2014年12月

【2】王秀英．高校图书馆推动大学生经典阅读邹议．内蒙古科技与经济．2011年12月第23期