学习——年轻教师成长的法宝

贾琳琳（乾安县让字镇中心校　吉林松原　131400）



学习
——年轻教师成长的法宝

贾琳琳
（乾安县让字镇中心校吉林松原131400）

操守—立身之本，品德—为范之根，学问—称师之基，方法—授教之道。对于一名刚刚由特岗转正的年轻教师，面对孩子们一张张对知识渴求的小脸，往往还是会感到力不从心、素手无策。确实，作为一名年轻的教师，真的有太多的知识需要学习，结合本人几年来的工作实际，总结出尚未成熟的学习体会。具体如下：

一、学有所恒

刚刚走上工作岗位，肯定有许多事情需要处理，工作和生活所产生的矛盾需要进一步协调。但是，处理这些事情所需要的时间与我们工作之余的闲暇时间相比，不过是一小部分。那么剩余的大部分时间怎么办？与其荒废，不如用来学习，绝不能让这些宝贵的时间随着自己的空想而无为的浪费掉。更不能因为转正了，就可以有“一切安稳”的错误想法，我们要珍惜来之不易的工作岗位。古人尚有“活到老学到老”的宝贵思想，难道我们还不如古人？其实我们都知道，求学的阶段学得的知识根本难以满足工作和孩子们的需要，在知识日新月异的今天，要随得上社会的飞速发展，要满足学生的求知需求，要想使自己有更快的进步，就必须争取足够的时间学习。要学有所恒，学习贵在坚持，要始终保持一股子学习的热情和韧劲，舍得投入时间和精力，坚持深入学、系统学、持久学。只要我们坚持经常学习，就能天天前进，哪怕是每天一小步，一学期就会一大步。［1］

二、学有所思

学后要有所思、要善于总结。绝对不能为了学而学，不去体会，不去领悟，这样的学习，不会有太大的益处。比如说我们都曾听过很多好课，在精彩的课堂上，我们常常有望尘莫及之感，在感慨之余也会生出一些别样的想法：这课好是好，可我学不了！那么，为什么我们学不了？原因是事情过去了以后，离开了当时的课的情景，淡忘了，并没有去深刻的体会和领悟。尽管当时可能也学着讲一讲，却因为没有领悟到真谛而没有取得成功，随之也就放弃了，这样的学习怎能得到益处？还不是和时间一样，无痕的消失了！反之，如果我们经过仔细推敲，认真的思考和总结，就不会有“学不了”的想法了。只要我们坚持经常，一定会取得成功。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们做老师的，更要做到这一点，把学习和思考有机地结合起来，在学习中反思，在反思中学习，通过学习和反思，促进自己不断进步，快速成长。［2］

三、学有所得

刚刚参加工作，业务上的不熟，新的课程理念陌生，授课方式较以前相比又有了很大的改变等等，这就要求我们从多方面汲取“营养”，做到学有所得。有句话说得好：要给孩子一滴水，老师要有活泉水。没有真本领的教师是教不出优秀学生的，这一点毋庸置疑。况且我们身处知识爆炸的时代，教学思想、教育理论发展变化又那么快，不学习是不行的。几年来，我由开始时关注教辅、课本、教学设计，渐渐转变为关注学生，而且在这中间，我对教学理念的理解、吸收真的全都归功于学习，向书本学习，向专家、同事学习，网络学习等等。平时多阅读教育刊物，收集最新教学理论信息，更新理论知识，撰写心得，为指导教学服务。只要机会就参加各级教研活动，汲取一切先进经验，并运用到自己的教学实践中去。积极承担执教各级公开课，并虚心请教老师、专家，不断提高自己的教育教学水平。学习别人的丰富经验，站在别人的肩膀上，摘取成功的果子；同时要不断实践，不断磨练，不断探索研究，增加工作阅历，在实践中积累经验。只有这样，才会尽快地进入角色，胜任工作，从而得到身边人的认可和支持。

总之，作为年轻教师，任重而道远，我们一定要争取足够的学习时间和学习机会，学得多方面的知识，学习先进的教育教学经验，彻底转变观念，用尽快适应“新”教育的危机感、用尽快成熟起来的紧迫感、用尽早实现“中国梦”的使命感作为我们学习的动力，只有这样，祖国的教育事业才能顺利进行，才能有长足的发展。

参考文献：

［1］《打造高效课堂有效策略》

［2］《窦桂梅与主题教学》

贾琳琳、女 、1982年6月生 、汉族、 吉林省松原市乾安县人、本科学历、吉林省松原市乾安县让字镇中心校教师、小学二级教师。研究方向：语文教学

作者简介：