辅导员在学生管理工作中的角色扮演

李　森

（辽阳职业技术学院汽车学院　辽宁辽阳　111000）



辅导员在学生管理工作中的角色扮演

李森

（辽阳职业技术学院汽车学院辽宁辽阳111000）

本文结合自身工作经验，试分析辅导员整体队伍职业能力以及在微观上学生管理工作中所扮演的角色，以期提高辅导员从业人员的观念、综合素质，进一步与时代步伐接轨。

辅导员 角色扮演 管理

辅导员的工作性质，顾名思义，即以“辅”为主和“导”为辅，使二者有效结合，相得益彰。即能做到：在思想上，做学生的引导者；在学业上，辅导学生的学习状况；在言行上，用自己良好的风范来教导学生。同时肩负着学生在校园学习，自身生活，良好人格养成以及人际交往方面的的重任。辅导员在高校学生的工作管理中有着中流砥柱的重要力量，同时也在整个学校教育的宏观体系中起着至关重要的作用。辅导员队伍的整体素质直接关系到学生的整体养成效果以及思想政治工作。因此，贯彻和落实中央“1 6 号文件”重要精神的载体是提高高校辅导员队伍综合能力以及道德素养，辅导员高校思想政治工作和学生管理工作的前线，并且长期在学生的思想、学习工作中作为中枢力量，教育工作长期坚持“育人为本，德育为先”的原则提高了就业指导的高效性。在高效工作中，如何宏观上在对辅导员角色进行正确定位，同时使辅导员认清自身定位，提高自身的文化以及道德素养，则是开展高校教育工作建设的前提条件。

一、班级管理的主要引导者

班级，作为贯彻党和国家的教育政策和落实学校教育工作以及更好的对学生更好的进行教育管理的基层单位，也是学生在学校里进行日常学习人际交往的基本组织，班级工作的管理者，即：辅导员，为了学生能够在德智体美各方面得到全面发展提供了辽阔的空间。与此同时辅导员又是学生学业生涯中的传道授业解惑者。就此点而言，具有丰富的学科专业化知识，广博的科学文化知识，是能够使学生所信服的。因此，辅导员应在加强本学科专业知识的积累同时，也要拓宽兴趣爱好空间［1］。聪慧敏捷的思维学识，广泛的文化兴趣，是能够获得学生的爱戴与尊敬，同时也能提高自身价值。作为班级日常工作的管理者，要加强和及时的与学生的接触。当学生遇到问题，辅导员应该以多重身份去和学生交流，而不是单一以“辅导员”的身份所给予的权力威信去管理班级。著名的美国心理学家和人际关系学家卡耐基曾说，事业的成功百分之八十是靠良好的人际关系［2］。就某种意义而言，师生之间的关系是否良好是班级管理的质量、教育教学质量能否取得成功的关键。因此，辅导员即是学生的良师，又是学生的益友，在班级管理工作中能够取得良好的效果。

二、人生方向的引航者

学生思想政治教育工作最重要意义上的体现在这一点上。高校学生有道德、有理想、有文化，有各自的想法和意识，他们的世界观、人生观以及价值观都在渐渐的确立和完善，他们是一个特殊的年轻人群体。并且在社会不良风气的影响下，他们更容易在思想和心理等方辅导员务一定要最大程度地发挥学生的主体性，知道什么该做什么不该做，应面迷茫、不知所措。学生在教育活动中是的一个重要主体，具备自主、能动、创造等特性。该为学生创造一个积极为良好的环境。从大的切口而言，辅导员的工作在国家教育事业中处于至关重要的位置，因为一个国家的繁荣昌盛和教育事业息息相关，所以我们尽自己最大的努力成为“人类灵魂的工程师”；小的切口来说，辅导员的工作亦可称为小事，辅导员的工作性质决定了必须积极地融入深入学生日常生活中，与从学习生活中的各个方面来了解和知晓学生的心理 、学习、思想等情况。因此，辅导员这个角色不应该成为学生生活方面的各种依托者，而是能够更好地引航学生人生道路上。

三、思想开导者

学校是一个有组织、有纪律来约束的单位集体，因此在班级管理的各项生活工作中，辅导员就要依据校纪校规，严格按照学校的规章制度来办事，要用学校的各种规章制度去管理学生，切不可恣意妄为。从教育学生的目的出发，对学生的成长做出巨大的努力，充分的发挥对学生引导作用。由于学生正处于青春期，思想还没有完全形成正确的价值观，不可避免的会出现各方面的问题以及错误。这时我们要用最大的耐心来理解、劝导、宽容犯错误的学生，帮助他们分析问题所在的原因，重新树立信心，鼓起勇气，用于纠正错误，那期百分百的信心去迎接明日的生活［2］。千万不能从自己的主观意愿出发，对学生不管不问。下面我以自身的教学经验来阐述，我有一个学生在期末考试时，因为作弊受到了学校严肃的纪律惩罚，当他万念俱灰之时，我及时地找到了与他，并与谈心，来换位思考的进行启发开导，鼓励他化压力为动力勇敢地面对现实，使这个学生扔下了这次考试所带来的思想包袱。当辅导员真正能够以自己心底下最真诚的那份爱做到了“爱生如子”时，学生就会被你感动，你高尚的情操信服，从而就会对你产生浓厚的师生情感。这将对今后的班级管理工作大有裨益的。

四、专业化的就业指导者

随着时代经济的发展，越来越注重人才的市场经济，因此，大学生就业是全社会普遍着眼点关注的一项系统工程，它承载者是学生、家长和社会的众多期望，身为学生工作一线的辅导员，更理应在大学生就业指导工作中充分的尽自己的绵薄之力对社会做出贡献。由于当前辅导员角色混乱，分工不明确的状况，提出高校辅导员应该在大学生就业指导工作中扮演好五个角色：职业生涯规划的理论指导者、实践的督促者、大学生整体生涯的引导者、耐心的心理疏导者、就业指导的关注者［3］。与此同时，辅导员还要不断地提高自身的综合文化素养以及社会实践能力，才能使自己的文化与时代的轨道相衔接。要做到以下四点。首先，要熟知国家最新的大学生就业政策，并在学生中进行积极广泛地、反复地对学生进行政策宣传，让学生深入的了解就业政策，并积极的参加各种相关的招聘从而积累自己的经验以便更好地在将来的就业中做出最理智的选择。其次，辅导员要不断提升自己的科学文化知识，与时俱进，有效的利用自己的社交能力，能够在学生的工作中为学生提供更多的有效信息。再次，辅导员要把身边的许多优秀的毕业生反例向学生阐述，让学生了解更多的实际情况，并且组织学生进行面试模拟，使学生能够掌握更多的信息，面试、技巧，方法等，成为就业中的赢者。最后，辅导员要拥有较强的责任心，能够积极地参与学生的各项实践和班级活动中去，尽量做到了解每一个学生，对学生的困惑进行及时的、有效的讲解同时帮助学生更好的做出人生的定位，成为时代的弄潮儿。

五、总结

随着时代社会的不断发展，在新的经济形势下，知识经济的浪

潮将会逐渐的冲击教育领域。新世纪发展也不断地要求的复合型人才，高校辅导员的努力这一角色在学生工作中的作用比重也在逐渐的拉大，让其工作的各个方面也面临着越来越更为严峻的挑战。比如教育对象、内容、技术手段等都会随社会的发展的变化而不断发展变化。与此同时，也受全球化经济文化交流的广泛影响，时代技术的变化也影响着人们的物质生活条件和生活方式，这也会给辅导员带来更新的挑战。辅导员是高校班级管理的主导师，更应该顺应时代和教育发展变化，不断的努力提高自身的各项素质，以此来为高校工作，学生管理的各个方面做出巨大的贡献。还应该从思想上、行动上觉悟上等改善并健全自己的素质，创造出一套适合自己的管理模式。承担起高校的教育工作，为国家的建设添砖加瓦，燃烧自己。

［1］邓卓明.大教育观与大学生思想政治教育［J］.红旗文一稿，2015，（3）：23- 24.

［2］方鹏.大学生就业指导模式调查研究——以江苏省高校为例［J］.江苏高教，2012（1）：24.

［3］曹广辉，王云彪.大学生职业生涯指导［M］.天津：天津大学出版社，2013：241.