探讨独立学院艺术传媒教学产学发展与企业合作的新模式

陈　璐

（广西师范大学漓江学院，广西 桂林 541006）

探讨独立学院艺术传媒教学产学发展与企业合作的新模式

陈璐

（广西师范大学漓江学院，广西 桂林 541006）

“产学”是一个陌生的名词，对产学了解的人并不多。本文根据前人对产学人才培养理论的研究，对独立院校艺术传媒教学发展和企业合作的新模式进行探讨，并以企业合作的新模式为根据，论述培养人才的原则。

产学人才培养模式；独立学院；企业合作新模式

1985年，上海的一所纺织学院与加拿大滑铁卢大学进行合作，第一次用“合作教育”这个名词创造出一种新的教育模式，这就是所谓的产学。二十几年过去，产学教育模式在我国得到了快速发展，如今我国已有几百所高等院校与企业进行合作，这种学校与企业合作的人才模式得到了社会的认可。许多教育家也纷纷加入研究产学的队伍中。很多研究资料都详细论述了二者之间紧密的联系，确定产学就是按照合作企业的人才技能要求对学校的学生进行专门的培养。这样的教育模式具有极大的优越性，一是这种教育模式可以使对学生的培养目标变得更加明确；二是在学校进行专门技术的学习可以使学生更快地适应工作。现在，这种订单式培养人才的教育方式普遍运用于高职高专院校。对于艺术院校来说，这种人才培养模式也值得借鉴。

一、对艺术院校产学结合人才培养模式的阐述

我国高等教育的重要组成部分包括应用性质本科、普通本科、高职高专院校和独立院校。独立院校进行专业型、应用型、技术性的人才培养属于应用型本科院校。广西师范大学漓江学院就是这种人才培育模式，该独立院校与某些大型企业建立了合作关系，也就是说，该独立学院的一些专业特别是艺术传媒这个专业与企业进行合作，教学目标是培养企业所需要的人才。普通本科院校注重对学生理论方面的培养，普通型本科主要在理论知识上对学生进行重点教务，培养出来的本科学生是知识与实际相融合的人才。普通本科采取产学教育模式具有明显的优势。首先，普通本科院校教学历史悠久，拥有深厚的文化底蕴，拥有成熟完善的教育模式和强大的师资力量，这都对产学教育模式的发展有重大意义。近几年来，随着国家对高职高专院校的大力扶持，高职高专院校的产学结合的人才培养模式得到了快速发展。高职高专院校主要培养的是具有很强的实际操作能力的职业技术性人才，高职高专院校的学生主要以课堂实践为主，对将来要从事的工作已经进行多次的实践学习。

独立院校属于民办性质的学校，因为不是公办学校，所以得到国家相关政策的支持条件就相对少，但这丝毫不影响产学结合的人才培养模式的发展。如今，国家也开始专门制定一些有利于独立院校发展的政策，所以在短短的十几年时间中，独立院校产学结合的人才培养模式得到了快速的发展。广西师范大学漓江学院怎样才能做好产学结合的人才培养模式呢？首先，我们应该明确自己院校培养人才的目标，要与其他院校培养的人才目标区分开来，不能盲目模仿其他院校的人才培养模式，要对企业的工作内容进行考察学习，然后对艺术传媒专业的课程进行实事求是的改革，适当删除和添加一些课程，以便适应企业的人才需求标准。另外，还要学会借鉴普通本科和高职高专院校的优点和成功经验，制定合理可行，有利于学校发展、学生就业、企业进步的人才培养模式。

二、独立院校产学合作的发展

如今知识型经济快速崛起，为了适应这种经济的发展，众多独立院校对产学人才培养模式给予了更多关注。独立院校早已意识到产学结合人才培养模式的优越性。产学结合人才培养模式可以为学生创造更多更稳定的就业机会，可以促进学校教育事业的发展，可以给企业带来专业优异的人力资源。如今产学结合人才培养模式已在我国有了巨大的发展，很多企业的人力资源部门的管理人员与独立院校对此进行协商洽谈，目的是在学校建立自己的人才培养基地，这样才能保证企业的人才供给，进而促进企业长久有序的地发展。我国已有众多院校采取产学结合人才培养模式，它的优越性已被社会和企业认可，且这种模式将长久发展下去，也有发展成为主流人才培养模式的趋势。

三、学校与企业合作新模式

学校和企业携手教育，能够提升学生的知识技能与职业素养。新时代，社会经济高速发展，独立院校主要应该培养具有实际操作能力和极快适应能力的人才，而这种能力是课堂上不容易获得的。为了能让学校的教学内容尽量符合企业标准，符合企业的工作需要，需要学校携手企业共同培养学生。

第一，学校与企业共同建立企业培训班。让企业的工作人员定期对学校艺术传媒专业学生进行培训，为的是实现学校和企业的共同发展，实现学校人才学习资源共享、相互补给、产学结合的全新模式。它的主要目的在于增强企业与学校的合作亲密度，培养和提高学生的综合素质，让学生在学校、企业两个不同生活环境中综合发展，这样既可以增长学生的专业知识，也能提高学生的工作能力，使学生更快地适应社会工作，同时还可以拓宽毕业生的就业渠道。

第二，校企共同搭建信息沟通渠道。信息沟通渠道指的是学校定期安排相关专业人员考察企业，了解企业行业发展状态、工作性质的变化，并联系学生实习及学习情况，及时反映情况，适度调整学校教学和人才培养模式；企业则可以到学院举办企业讲座、知识论坛、专业宣讲会，其中讲解的内容应包含就业理念、工作动态、企业管理等多方面的知识，为的是向合作学校和学生传递最新知识动态，拓展学生专业知识技能。

第三，搭建企业实践平台，建立就业实训基地。就业实训基地的建立能够缩短学生在工作上的适应时间，使教学与工作紧密相连，就业实训基地成为帮助学生更好就业的又一大有利资源。

［1］ 商伟.独立学院培养应用型艺术设计人才创新性研究［D］.云南师范大学，2014.

［2］ 王生龙.我国高等职业教育产学结合模式的发展现状及问题分析［J］.教育与职业，2009（03）：29-31.

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1674-8883（2016）13-0351-01

陈璐（1983—），女，广西桂林人，本科，助教，广播电视编导。