高效课堂需要教学策略的突破

张红玲（河北滦县第四中学 河北滦县 063700）

高效课堂需要教学策略的突破

张红玲（河北滦县第四中学 河北滦县 063700）

随着新课改的不断深入和社会对人才素质要求的提高,如何激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量,生动的导入已经突破传统的教学，打造政治小组合作学习的升级版是思想品德课有序开展的关键。设计合理的作业，使课堂价值与质量不断地延伸

思想品德课教学；新课程；主体性作用；激发兴趣；课堂效率

伴随新课程改革的脚步,初中思想品德将用崭新的面貌在全体师生面前呈现。有趣的导入使教材内容体系更加丰富多彩,富有创意的作业感染力更加强烈。下面我要结合自己的教学实践,简要谈谈我对新课程理念下初中思品课教学教师导入与各种形式提高课堂效率的方法。

一、生动的导入是激发学生学习兴趣的关键

1、歌曲情景导入法

歌曲能够表现各种心情,能够感染洗涤人们的心灵。不少学生也成了新的“粉丝族”。教师在导入新课时应该迎合把握学生的心理特征,抓住其兴趣点,充分利用歌曲这一载体,播放一段与所讲内容有密切联系的音乐会使课堂情绪马上高涨。这样既渲染了气氛，又为新的课堂讲解奠定了良好的开端。例如讲到《钢铁是这样炼成的》一课时，播放歌曲《愚公移山》，有利于同学们明确学习目的。

2、情感故事渗透法

小视频故事富含大哲理,耐人寻味,令人深省,很容易吸引学生的注意力。如讲到《永不放弃生的希望》时，利用多媒体教学播放视频刘伟的故事，告诉同学们生命的可贵，从而为课程的开展做了良好的铺垫，不仅要善待生命，永不放弃生命，更要认为那是一种责任与使命。

3、热门电视小品导入法

众所周知小品的特点是诙谐幽默，能引起人的奇思妙想，人的模仿力很强并为之喜欢。例如讲到《维护消费者的维权途径》时，使用当年赵丽蓉的小品，告诉卖家的产品要货真价实。消费者购买产品时不要雾里探花，利用《消费者权益保护法》处处维护自己的权益，要敢于维权﹑善于维权。

4、游戏导入法

游戏的特点是使人放松，心情愉悦。为了追求更好的教学效果，如讲到《做情绪的主人》这一课时教师要善于娱乐，与同学们一起欢乐的游戏﹑唱歌。为课堂教学打造了和谐的氛围，使学生课堂积极性迅速提升，主体的参与性强烈。教师丰厚的知识与文化底蕴潜移默化的影响了学生，拉近了师生的情感，为开课奠定了基础。

二、教师的主导地位不变，学生的主体地位更加完善，让学习变得更加富有趣味，新课程教学不再枯燥。

1、小组合作学习汇报,自我完善法

提前设计导学案，发放导学案，使同学们提前对课堂知识有了解。课堂上积极发挥小组长的优势，管理本组成员预习。小组在老师的组织下积极合作学习 ,经过与同学探讨或老师及时准确的点拨,学生主体通过进一步的努力,找到解决疑难问题的方法。在这个过程中小组的团队精神更强烈，自身价值的追求更明确。因此新课程教学中教师要把功夫更多的用在课前，根据每组的特点打造出适合学生心理特点的教案，明确学习任务﹑学习目标 ，环环相扣，使学生的主体性作用在知识的领域里游刃有余。

2、树立好形象,这也是小组学习的一个特点

教师根据各小组的特点要评出最佳的答案,树立好榜样，这样会使表现较好的学生感觉在课堂上有很大的成就感和认同感,他们学习兴趣浓厚，带动小组成员为小组增光添彩。而对于回答问题较差的同学，在他们心里知道榜样的力量是无穷的，督促他们好好学习，向榜样看齐。新课程教学里教师要善待激励每一位学生，把爱与尊重发挥的淋漓尽致，挖掘每个人身上的闪光点。

3、有四中特色的课堂作业更加有利于学生学习新的知识

留趣味性作业。兴趣是最好的老师，在新课程教学中讲到《造福人民的经济制度》时，请同学们回家询问奶奶辈过去的生活方式，再询问一下父辈的过去生活方式，联想一下现在我们自己的生活方式。课堂上根据三代人生活方式的不同格局，利用同学的精彩回答，概括出社会主义取得成就的今天离不开伟大的经济制度。为开展课堂教学留下了别样的风味，从而使同学们把抽象的理论化简成了小知识，课堂效率有效提升。

探索性作业。从生活中来，到生活中去，有利于同学的乐学﹑善学。在讲到《灿烂的精神文明之花》一课时，通过开展摄影﹑诗歌﹑办黑板板﹑朗诵﹑小品﹑相声﹑快板等形式歌颂社会主义精神文明的新风貌，使同学们能融入到社会生活中去，抵制各种不良的思想与诱惑，确保课堂的趣味性。学校是弘扬正能量的地方，温馨和谐的校园环境需要大家共同打造，社会主义核心价值观的内容激励和鼓励了我们积极参与社会生活。这样的作业同学们想留﹑愿意多留。

设计具有竞争性的作业。教师的思维方式和学生不同，教师要和同学比赛，同学要与同学比赛，发现彼此的差距，使竞争机制更加明显，从而使学生的积极性更佳提高。

设计开放性的作业。在以教材为依托的前提下, 要让课堂知识延伸到课外,45分钟课堂变得更加有效。联系社会生活的每一寸土地，把一切有利于学生的因素运用过来，认识社会，参与社会。例如讲到《做一个负责人的公民》时,我设计了非常具有开放性特点的作业,要求学生在一个星期之内找出与自己生活相关的责任角色。如在校园内捡树枝﹑帮助有困难的同学;在社会上扶老人过马路﹑拾金不昧等良好行为。使小小公民做到“知”﹑“行”统一，树立一种责任的情怀。

高效课堂的教学需要教学策略的突破，更需要在众多的培养学生学习兴趣的方法中找到适合教师自己的策略。因此我们要在日常教学实践中不断挖掘身边的各种教学资源,利用各种教学手段，运用多种参与形式，呈现出别具一格的教学内容,努力提升全新的课堂品位,使思想品德课更加鲜活﹑色彩更加靓丽。

[1] 廖娜. 明天,我怎样面对. 今日中学生 , 2008,(30)

[2] 李凤玲. 怎样让主动学习成为习惯. 文教资料 , 2008,(13)

[3] 李峰 .中学政治教学参考2014（10）

2012河北省教师教育学会课题“高效课堂需要教学策略的突破”（JJS2012—320）