构建和谐环境 打造特色文化

王晓丽

安全、舒适、艺术的幼儿园环境是保证教育质量的物质基础，它对培养孩子文明、乐观、自信、创新的精神品格，对提升幼儿健康的审美情趣有着潜移默化的影响。因此，作为园长应把全园整体环境建设工作作为“出特色、创品牌、树形象”的重点文化工作来抓，做到高起点规划，高标准设计，高质量创建，高效能管理。

当前，不少幼儿园园容亮丽，设施先进，有花园式的硬件设施，但总缺少一种神韵和灵气，因为它没有蕴涵和体现出自己园所的文化精神。而园长作为管理的核心和灵魂人物，应对幼儿园文化作出明确、自主、有远见的选择和追求，努力构建幼儿园文化育人环境。那么怎样构建和谐环境、打造特色文化，我认为应从以下几个方面营造：

一、营造人文文化环境

苏霍姆林斯基曾说：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”。人没有思想就等于没有灵魂，没有前进的路标和行为的指南。办幼儿园同样如此，一所好的幼儿园，一定要有好的办园理念，即要有良好的园所文化氛围，它是幼儿园发展的灵魂和指南。我们宜昌市国姿幼儿园是一所具有60多年历史的公办省级示范幼儿园，打造以“健康成长·爱中绽放”为内涵的园所文化，坚持“管理多元化、教学特色化、服务优质化、办园省优化”四化幼儿园发展目标，注重塑造“五彩童年·快乐一生”的核心价值观，确立了“爱幼、团结、求实、创新”的园风，“严谨、善诱、笑纳全体”的教风，“关注身边环境、专注听说操作”的学风，明确了“心中有孩子、处处有教育”的园训，选择“三生教育”为文化象征，以“生命、生存、生活”为育人特色，遵循“尊重、责任、合作”为精神核心，精心打造幼儿园生活中的每一处环境、每一个细节，营造以人为本的育人氛围。聚焦幼儿园特色发展，全面、系统、高品位、高标准地构建幼儿园文化，逐步形成了“三心教育”关爱心身、养卫心灵、开启心智，以健康课堂萌发、养成教育提高、早期阅读引导三方面为基点的多元教育特色，提出幼儿“六好”育人目标，即“吃好饭、睡好觉、走好路、说好话、交好友、看好书”，教师“六会”践行目标，即会健体、会珍惜、会做人、会做事、会发现、会思考，为幼儿园高品质办园方向奠定了基础。

二、营造主题文化环境

在环境创设方面，我们国姿幼儿园努力追求“绿化、美化、儿童化、教育化、特色化”的环境，根据各个年龄班幼儿的特点及发展来布置环境，为幼儿创设一种美而和谐的氛围。一楼以温馨粉色为主题，给小班幼儿以家的温馨，开放的阅读区满足了孩子们遨游知识海洋的求知欲望，开设的图书角培养了孩子的阅读兴趣。二楼以黄色畅想为主题，激发幼儿对未来理想的憧憬，游戏区域创设处处体现温馨和谐的氛围，“漂亮宝贝影楼”“伊莉维尔蛋糕房”等让孩子们在快乐的游戏中进一步培养了良好的动手操作和社会交往能力。富有创意的美术室让孩子们在创造的天地里自由想象、尽情挥洒。美术天地里贴满孩子们一幅幅童趣盎然的绘画作品，展示柜上摆满孩子们精心制作的手工作品，大家相互欣赏、学习，分享着成功的喜悦。三楼以大自然为主题，清新舒适，体现健康活泼。走廊的尽头我们布置成了美工区美食烹饪间，这样既保持了区域空间的相对独立，又有助于区域活动中的互动，孩子们在这里可以运用各种材料，制作出自己心中精美的小吃。在活动室中，我们设置了较为安静的宝宝书屋、益智区脑力大比拼中，为孩子们创设了三峡旅行棋，让孩子们在游戏的过程中对宜昌的风景名胜有了进一步的认知。科学区探索发现，我们结合三峡宜昌水电之城，为孩子们投放了不同的液体，探究它们流动的速度与黏度的关系。在寝室中，我们设置了以动为主的表演区Angel剧场和建构区小小设计师，孩子们可以在这里自己编排具有宜昌本土文化特色的演出，搭建宜昌的万达广场和宜昌天然塔，让孩子们能真正认识本土文化，激发热爱家乡的情感。两侧的楼梯以文明礼仪、精彩绘本为主题，让每一处、每一角都能与幼儿产生互动，发挥教育的作用。而我们的走廊以民间吊饰为主题，以“布艺、竹艺、纸艺”为基础，尽显中国元素，真正做到把艺术教育融于学习，让每一面墙都会说话，让每一个空间都折射出浓郁的人文气息，体现出“处处有教育的理念”，为幼儿提供了健康、快乐的成长环境。

三、营造以人为本的制度文化环境

本园坚持以人为本的制度文化建设，既注重人文关怀，又体现管理的严谨。我们把精神要求与具体规定有机地结合起来，把“软文化”与“硬制度”熔于一炉，铸造出刚柔相济、软硬相容的规章制度，幼儿园逐步建立和完善了一整套适合本园各类人员的岗位职责与一系列制度。本园先后形成了《国姿幼儿园规章制度》《国姿幼儿园教师工作手册》《国姿幼儿园卫生保健工作手册》《国姿幼儿园安全工作手册》，为教职工营造了以人为本的制度文化环境。在制度管理中，我们提倡一改过去以“管”为主的方式，建立以“督导”为指导的管理模式，以一种无形的精神力量引导，规范、约束和激励教职工，从而达到尊重人权，无为管理的目标。

四、营造精神文化环境

良好的精神文化氛围是幼儿园发展的有力保障。首先，我们创办了园刊，通过园刊及时发布本园的保教工作情况，给教职工搭建了平台，密切了家园联系，把幼儿园创造的精神文化带给大家;其次，我们创设亲、和、爱的精神环境。教师坚持做到一天中和每个孩子说话，至少要握一下手、抚摩一下头，给予孩子肌肤的接触，让孩子感觉到教师对他的重视、理解。再次，我们坚持开展特色活动，展现幼儿和教师的风采。如：组织幼儿文艺汇演、体育活动、革命传统教育;为教职工开设道德讲堂、组织教师“师德”演讲比赛、论文评比、教案展示、岗位练兵等活动，磨练教职工的看家本领，鼓励教职工学习先进的教育理念，注重教师之间的经验分享、合作学习，通过定期组织业务培训，集体备课，教研活动，专题研讨，以解决幼儿教育实际问题为目标，改进教育方法和手段，提高教育实效;工会定期组织群体活动，如组织拔河、篮球展示等体育活动，以充实教职工的业余文化生活，营造轻松自由的氛围，构建和谐融洽的人际关系。最后，我们注重家园平等合作，开展了一系列家长学校文化建设活动，通过新生家长会、家长讲座、家长进校园等活动，让家长明白“父母是一种职业，需要通过学习、培训才能合格胜任”。引导家长树立正确的教育观、儿童观和人才观，要在“家园平等、互动、合作中实现共策、共享优质的幼儿教育”这一理念的指导下，使每一位幼儿在优质的家园共育环境中，得到和谐、全面和富有个性的发展。

作为园长在幼儿园管理工作中，应努力构建一个和谐舒适、充满童趣的文化环境，打造以先进文化感染人、启发人、鼓舞人、发展人的育人平台，更好地体现时代精神，让孩子展现个性，让教职工展现风采，让家长展现才华，让幼儿园展现特色，从而形成一个多姿多彩，生动活泼具有文化魅力的园所，让每位孩子在园健康成长，爱中绽放。