“网络工程与综合布线”课程改革与实践

王政锋 崔炳德 裴祥喜

摘 要：“网络工程与综合布线”这门课程是河北水利电力学院（以下简称“我院”）计算机网络技术专业的一门重要专业课。课程的特点是知识量大，概念多，实践性强，多学科交叉、专业性特征明显。随着社会的发展，传统的教学方法已经满足不了社会对人才的需求，因此，本文結合教学实际，对计算机专业“网络工程与综合布线”课程提出了以学生为中心的改革方案。

关键词：网络工程；综合布线；实践教学；教学理念

中图分类号：G712

文献标识码：A

一、课程设计目标和理念

经过调查行业对网络工程师、网络管理员、综合布线工程师、综合布线施工员、网络工程文档管理员这几类岗位的技能要求，“网络工程与综合布线”课程组织了网络工程与综合布线工程规划设计、工程实施、测试验收和维护管理四个环节内容。以我院校园网建设项目为学习目标，结合实训室、校园网、校企合作单位为教学组织实施平台。采用任务驱动和团队合作等教学方法，突出以学生为中心的教学理念，教学效果良好，达到了岗位技能目标，学生顺利走向工作岗位。

二、教学组织实施的场所设计

“网络工程与综合布线”实验仪器近几年刚出现，但是一个实验实训室的仪器设备动辄就要几十万，大部分院校都因为资金紧张而徒呼奈何。为了解决实训任务不能正常开展的问题，我搜集了一些综合布线的实验实训仪器设备， 结合这门课程内容和要求，联系厂家按照学校的要求定做了一些实训仪器，购买了一些综合布线工具，仅花费几万元就满足了这门课程的实训任务要求。

三、实训项目内容的设计

根据我院校园网建设项目内容和该门课程教学目标设计了五个教学模块。依据学生学情把每个教学模块划分为两个项目，不同项目下设计多个教学任务。

（1）项目需求分析模块。该模块下基础项目有六个教学任务：①该院校园网建设项目总体规划和目标；②实训室工作区需求分析；③教学楼水平子系统需求分析；④图书馆垂直子系统需求分析；⑤建筑群子系统需求分析；⑥校园网设备间子系统需求分析。提高项目教学任务：该校园网建设项目的可扩展性、可靠性、可管理性、安全性需求分析。

（2）项目规划设计模块。该模块下基础项目有三个教学任务：①计算机网络实训室局域网建设规划和拓扑图绘制；②教学楼水平子系统建设和拓扑图绘制；③图书馆垂直子系统规划和拓扑图绘制。

提高项目有三个教学任务：①建筑群子系统的规划设计和拓扑图绘制；②设备间子系统建设规划和拓扑图绘制；③总项目规划设计和拓扑图绘制。

（3）项目实施模块。该模块下基础项目有五个教学任务：①网络实训室局域网布线工程实施；②教学楼水平子系统布线工程实施；③教学楼垂直子系统布线工程实施；④建筑群系统工程实施；⑤全校布线系统实施。

提高模块有三个教学任务：①二层、三层交换设备的配置；②整个网络可靠性方案实施；③整个网络安全性方案实施。

（4）项目测试模块。该模块下基础项目有两个教学任务：①各种测试仪器的实用方法，②根据测试标准对实训室、教學楼水平子系统等链路进行测试。提高项目的教学任务：对全网的可靠性、安全性、可管理性进行测试。

（5）项目验收模块。该模块下的基础项目教学任务是对整个工程的验收和验收报告的撰写，提高项目的教学任务是整个工程项目的管理与监理。

根据以上设计，该课程实行弹性学分制教学。每个任务按照任务大小，分成小组，完成各个教学模块。每个学生根据自己的能力大小完成必做的基础项目和选做的提高项目，完成模块的多少拿到的学分也不一样。充分结合学生实际情况，突出以学生为中心的教学理念，满足不同学情学生的要求。

四、课程评价的设计

采用过程评价方法，学生完成一个任务才能做下一个任务。每次任务由每个小组成员相互打分，教师结合每个小组文档管理员记录的任务实施报告，平衡各个成员的成绩。根据学业完成任务数量，结合每个任务的课时量，给定每个学生这门课程应获得的学分。

本门课程改变了传统的“以教为中心”的教学理念，充分结合应用技术型人才培养目标，改为目前流行的“以学生为中心”的教学新理念，重视学生“做什么、怎么做”，达到了较好的效果。

参考文献：

[1]王公儒.综合布线工程实用技术[M]. 北京：中国铁道出版社，2011.

[2]张云鹏.综合布线系统设计与施工[M].北京：中国铁道出版社，2013.