基于“互联网+”理念的文献检索教学资源共建共享的研究

李培培 徐云慧 杨昭 王再学徐州工业职业技术学院



基于“互联网+”理念的文献检索教学资源共建共享的研究

李培培 徐云慧 杨昭 王再学
徐州工业职业技术学院

摘 要：在现代的生活中，人们已经离不开互联网，智能手机的普及将人们带入了“互联网+”的时代。《文献检索》是一门融图书馆学、情报学、计算机网络技术知识为一体的技能和方法课，是我国高校培养大学生信息素养能力的主要途径。针对文献检索课的教学特点和现状，探讨课程教学现存问题的解决方法，引入“互联网+”概念，与文献检索课程进行有机结合，开发在线学习资源，着重培养学生信息素养能力和职业技能。通过教学资源共建共享的建立，能促使教师主动参与到教育信息化技术的使用之中，有利于提高教师教育信息化技术水平，缩小教师之间在运用现代教育技术手段上的差距，让优质资源能更便捷的为教育教学服务。

关键词：“互联网+” 教学资源 共建 共享

课题：徐州工业职业技术学院院级教改课题《“互联网+”背景下高职<文献检索>课程学习资源共建共享研究》

上世纪九十年代以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，为我国教育信息化发展奠定了坚实基础。面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育信息化对于提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。在这样的大环境下，2012年3月教育部提出了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，明确提出“到2015年，基本建成以网络资源为核心的教育资源与公共服务体系，为学习者可享有优质数字教育资源提供方便快捷服务”，同时还要“建立数字教育资源共建共享机制”。李克强总理在 2015 年的政府工作报告中提出了“互联网+”概念。在现代的生活中，人们已经离不开互联网，智能手机的普及将人们带入了“互联网+”的时代。

随着互联网和教学资源建设的全面实施，为教育教学信息化建设建立了良好的硬件基础。以互联网和校园网为主干的教育信息化平台也正在逐步建成，这些设施设备为教育教学注入新的活力，也为教学资源共建共享机制的研究提供了一定的技术支持，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。教育信息化：是指在教育与教学领域的各个方面，以先进的教育思想为指导，以现代信息技术为手段，以深入开发广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教育现代化的系统工程。教学资源：教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件、录像、论文、案例、习题、试题库等，也包括教师资源、教具、基础设施等。共建共享：共同建设开发，共同分享应用成果。在信息化技术支撑和卓越课堂的建设中，将会需要和涌现出一大批优秀的教学资源，如何更好的共建共享这些优质教学资源，显得非常重要。

高职院校教师的职业倦怠情绪，保守自我经验，不善自我反思和学习提高，也局限了教师的发展和学生的发展，更对教育教学质量的稳定提升有很大的障碍。教师们还存在着各自为政，单兵作战的问题，教学资源电子化形态相对较弱，对于教学数字资源的开发制作、收集整理、整合运用等，缺乏集体交流研讨和共享共建，不能最大限度地发挥教学资源的作用。因此，提升教师信息技术教学技能，提高课堂教学效益，全面提升教学质量还有很大的挖掘空间。

一、教学资源共建共享研究的意义

一是促进教育理念提升。随着经济全球“一体化”的发展，教育由封闭走向开放已成为必然。优质教学资源共建共享，不仅能推进新课程改革理念的贯彻实施，还能促进教师形成团队合作、科学开放的学习合作意识，也能增进校际及区域之间的交流与合作。

二是促进制度创新。通过优质教学资源的共建共享机制的建立健全，能激发教师开发优质教学资源的主动性、积极性和创造性，最终形成一套较为完善的共建共享机制，并加以运用和推广。

三是促进教师专业化发展。优质教学资源共建共享机制的建立，能促使教师主动参与到教育信息化技术的使用之中，有利于提高教师教育信息化技术水平，缩小教师之间在运用现代教育技术手段上的差距，让优质资源能更便捷的为教育教学服务。同时，还能增进教师之间的交流与合作，逐步建立教师学习共同体，提高教育教学技能，提高课堂教学效益，努力打造“高效课堂”“卓越课堂”，从而促进教师专业化发展，促进教学质量的提高。

四是促进教育公平。教学资源的共建共享，享受更先进的信息技术教育，促进教育的均衡发展和教育公平。

二、教学资源共建共享改革思路

1、加快优质教学资源的开发和应用，促进信息技术与学科的整合。

促进教师落实新课程理念，树立团队合作与开放科学的教育理念，使教育信息技术与学科有机整合，加快优质教学资源的开发与应用，提高教师教育信息技术应用能力和教育教学专业技能。同时，培养学生信息素养和信息意识，提高学生应用信息技术的能力和水平，将信息技术整合到各个学科的学习应用当中，加快学校教育信息化的整体推进步伐，缩小教育城乡差距，促进教育公平。

2、开发网络功能，建成优质教学资源库

优质教育资源共享工程主要通过建立教学资源信息中心在网上实现共享。文献检索课程的课堂实录、优秀课件、微课堂、教研论文、案例、习题等共享展示，使其成为优秀教师教学成果的展示平台，教师教学参考的资料宝库、交流沟通的教学园地。

3、促进教师专业化成长，提高教学质量

通过优质教学资源的共建共享，以提高教师教育信息化技术水平，促进教师专业化成长，优质资源能更便捷的为教育教学服务，以提高课堂教学效益，努力打造“高效课堂”“卓越课堂”，促进教学质量的提高。

建立学校网站、局域网络、QQ群、微信公众号等网络工具，为资源共享提高网络硬、软件平台。强调教学的重要性，优先建设与教学密切相关的设施设备。教师可以通过个人电脑访问网站，学校办公电脑设备来使用资源，尽可能让资源方便快捷高效的使用。还可以通过班级QQ群等，实时的对学生进行课后辅导。教师需及时填写资源使用反馈意见，以便资源的修改更新。

4、探索校际层面的资源库建设的策略和方法

以校园网为核心，充分利用网络上的优秀教学资源，积极与其他学校探讨合作，跟踪教育改革与发展的前沿，借助信息交流，加快学校发展，实现课堂教学的高效发展，实现办学水平的同步提高。

三、结语

通过运用现代教育技术，利用电脑的先进性、网络的丰富快捷，创作优质的教学资源服务于教学。教师们共同创作和收集的优质教学资源切实提高文献检索的教学质量，提升学生的学习能力。

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作者简介：李培培（1984-），女，汉族，江苏徐州，讲师，徐州工业职业技术学院，从事教学改革。