竞争意识在职校体育教学中的培养

于建平

(大连市轻工业学校，辽宁 大连 116023)



竞争意识在职校体育教学中的培养

于建平

(大连市轻工业学校，辽宁 大连 116023)

摘要：体育教学对于提升素质教学的实效性，发挥当地教育在强健学生体魄，提升学生素质方面都有着极为深刻的意义，是现代素质教育的重要组成部分。而作为现代青年所需要具备的重要素养，竞争意识需要在教学中进行培养。作为新时期的中职校体育教学教师需要将培养学生的竞争意识与中职校体育教学紧密结合起来，推动体育教学水平的进一步发展。本文通过对竞争意识的概念进行简要分析，探究培养学生竞争意识在职校体育教学中的原则和具体方法途径。

关键词：职校体育教学；竞争意识；途径

在客观实际中，体育教学对于学生自我实现与自我完善有着极为重要的作用，在教学的过程中，体育教师不仅要关注到学生健康体魄的培养，更为重要的是还要利用体育活动来不断引导学生体验与感悟生活，从体育教学中不断培养自身的竞争意识。对于当代青年来说，竞争意识不仅是其进行自我提升的重要驱动力更是其不断奋斗与努力的源泉所在。

1竞争意识的概念

从心理的角度上来看，竞争意识是支配人行为的一种心理活动。在竞争意识的指引下，人往往会运用竞争的规律，从双方的实际情况出发，认真考虑取胜的途径与方法。在体育运动中，竞争是其本身所固有的属性所在，而在体育教学作为体育运动的延伸，理应也具备这样的属性。将竞争机制引入当代体育教学中去不仅有着极为深厚的理论基础，更为重要的是，它对激发学生的思维活动，提高教学的效果也大有裨益。[1]

2职校体育教学中培养学生竞争意识的原则

2.1公平竞争

公平竞争原则简单来说就是要注重力量的均衡。不管是对团队还是个体来说，选取合适的，势均力敌的对手才能在公平竞争的大框架下形成“你追我赶”的激烈竞争场面。具体到职校体育教学中去就是首先要制定完善且统一的规则，让学生的活动有一个统一的评分标准，其次教师作为裁判在进行裁决时要秉承公平公正的原则，不能以个人的喜好为基础进行评判。最后，要帮助学生树立起“实事求是、公平竞争”的意识与理念。在教学中塑造赛场中的敢于拼搏，努力竞争的真英雄。

2.2目标循序渐进

新时期的体育教学注重学生内在需要的满足，注重学生主体性的发挥以及学生学习主动性与积极性的提升。这要求教师在培养学生竞争意识的同时要严格遵循目标循序渐进的原则，如果在一开始就为学生订立一个遥不可及的目标，那么这将极大的打击学生的学习热情，也不利于保持学生竞争的持久性与自信心。[2]比如在练习女生800米，男生1500米的长跑时，教师可以首先让学生通过比赛400米来不断锻炼自身的耐力，让学生的身体机能逐渐适应，并逐渐加大距离，让学生能够在最终测试时有一个突出表现。

2.3团队项目学会合作

客观来看，一个班集体就是一个大的团队，学生一直置身于团队当中就需要从团队中汲取智慧与力量，并相互协作共同努力，成为竞争的强者。教师在进行教学时要让学生认识到合作在团队中的重要作用，合作能够实现优势互补，将原本松散的个体凝聚成一个较强的整体并迸发出更大的力量。[3]因此，团队项目学会合作也是体育教学中培养学生竞争意识的重要原则。比如在学习篮球项目时，在教学中，教师要引导学生发现自己的长处与劣势，根据自身的条件寻找适合自己的位置，简单来说，就是将自己的能力进行有效整合，并互相合作，共同获得胜利。事实上，一旦学生学会了如何在篮球比赛中合作，那么，学生的潜能与积极性都能得到很好的发挥，学生能够在练习中形成良好的竞争意识与组织合作意识。

3职校体育教学中如何培养学生的竞争意识

3.1学生在情境创设中参与到竞争

一定的学习情境往往会让学生更好的参与到课堂中来，而如果教学中教师为学生营造了一定的竞争气氛，学生的潜能与积极性就会被极大的激发出来。比如为了让学生在接下来的训练中不受伤害，保持较好的身体机能，教师往往会让学生通过慢跑、定位操等形式舒展身体，但是这些都是反复使用的准备形式，这就极有可能让学生产生厌倦心理，课堂气氛较为沉闷，相反，如果采用蛇形跑、接力赛等富有竞争性体育游戏让学生进行准备活动，让不同运动技能的学生在一起比赛，那么学生的竞争意识便会大为提高。

3.2学生通过竞争锻炼良好的心态

在竞争中学生将不可避免的面对成功与失败，如何正确调整自己的心态，如何处理好个人与集体间的关系，如何控制自己对待成功与失败的情绪。这都是需要学生在体育竞争中不断学习的东西。比如在学习双杠支撑摆腿时，一些学生能够在较短的时间内学会，但是还有一些学生因为身体素质较差，协调性不行等问题很难做出规范娴熟的动作。这就需要教师对其加强鼓励，帮助学生在竞争锻炼中保持良好的心态。

3.3学生在竞争中体验成功的乐趣

人类进步的历程便是不断挑战自我，战胜自我的历程。教师在教学时要让学生在竞争中体验到成功的乐趣，让学生认识到只要自己愿意参加竞争，不畏对手，敢于挑战，那么不管结果如何都是成功的。坚持自己与自己比，只要自己取得了进步，那么自己的努力便没有白费。教师在进行评分时也是如此，比如在长跑训练中，一些身体素质较差的学生只要坚持跑完全程，那么就应该给学生较好的分数。为学生营造良好竞争学习气氛的同时，让学生关注到自己的点滴进步，从而乐于竞争，敢于竞争，从竞争中感悟成功。

4结束语

竞争是现代社会中的突出特点，只有通过竞争才能从社会中脱颖而出，为社会发展贡献出自己的力量。作为新时期的职校体育教学，需要在教学中关注到学生竞争意识的培养，让学生获得身体锻炼的同时，获得能力和素养的提升。

参考文献：

[1]钟文琴.在体育教学中培养学生的竞争意识[J].体育世界(学术版),2012,02:113-114.

[2]陈宇斌.体育教学中运用比赛培养学生的竞争意识[J].新课程(教育学术),2010,08:136-137.

作者简介：于建平(1962-)男，满族，辽宁大连人，高级讲师，大学本科，大连市轻工业学校。

中图分类号:G630

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)10-0256-01