高等院校数据库课程“开放性试验”改革与探索

胡文胜,董玫

(黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002)

高等院校数据库课程“开放性试验”改革与探索

胡文胜,董玫

(黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002)

摘要：“开放性实验”是一种以学生为主导的在课堂内外，实验室皆可进行的实验，通过数据库课程的“开放性实验”，使学生通过实验完成项目的开发过程，并通过网络教学平台实现自主学习，达到使学生真正掌握数据库技术的教学目的。

关键词：开放性实验;网络教学平台;FTP服务器

数据库课程是高等院校大部份专业都要开设的一门使用计算机数据处理技术的公共基础课程。掌握计算机数据处理知识和操作技能是当代大学生走向未来必须具备的素质之一。

大学数据库课程教育的基本培养目标是使学生掌握数据库的基本知识和操作技能，数据库技术作为计算机数据处理技术的工具，为学生进一步学习计算机在专业领域里的应用奠定基础。

在大学学习阶段，学生不仅要掌握数据库的理论知识，而且还要能够运用理论知识去分析、设计和开发数据库。实验教学是理论和时间相结合的统一的教学过程，是整个教学工作的一个组成部分，数据库课程是一门操作性非常强的课程，实验课是学生获取计算机数据处理知识的重要方式之一，其教学改革也应顺应时代的潮流。

“开放性实验”是一种以学生为主体，教师为主导的课堂内外，实验室皆可进行的实验，它具有广泛的适用性，是一种投资少，收效高的教学法，实行“开放式实验”教学时改革传统的验证性实验教学的有效途径，其目的是在于让学生掌握有关知识和技能的同时，获得较高的创新意识和创新能力，多年的实验教学经验也表明，传统的实验教学手法单一，缺乏创造性，阻碍了学生创造性思维的发挥，在这种新形式下，“开放性实验”教学因其身的特点和优越性，也越来越被人们所接受。

根据财经类专业的培养目标，实行“开放性实验”教学的总的指导思想是实验教学不应完全附属于理论教学，应作为培养学生数据库应用能力和解决问题的一种方法和途径，实验教学应从培养学生基本自主与综合实验能力出发，分模块、分阶段地进行实验能力的培养，改造实验内容，检验实验教学成功与否的唯一标准应是学生是否从中受益，学生是否满意，实验课的教学是培养学生动手能力的一个十分重要的环节，“开放性实验”可以给学生提供一个宽松的环节，教师的主导作用在这一阶段着重应体现在对学生创新性思维的启发与引导。

数据库“开放性实验”教学改革研究过程中，我们进行了一些有益的尝试。

1用一个综合的小型项目的开发过程贯穿整个实验过程

在数据库的实验教学过程中，采用一个综合的小型项目“学生成绩管理系统”贯穿整个实验过程，项目的开发过程从第一次实验就开始进行，学生通过项目管理器，数据表和数据库的建立，逐步完成项目数据库的建立过程。

教师在教学的过程中将学习的主动权交给学生，让学生在亲身实践中品尝艰辛和乐趣，培养他们独立的操作能力，数据库是实践性很强的一门学科，在上机实践的过程中，学生可以进一步理解和掌握知识，许多学生不清楚或不理解的问题，通过上机操作便可迎刃而解。 在组织学生进行“开放性实验”的过程中，教师通过项目的设计，有目的地帮助学生解决问题，在实验过程中，学生可组成团队，分工合作，互相配合，取长补短，在相互交流中进步，在彼此帮助中完成项目的建立。学生可自由发挥，同学之间可以互相讨论，也可请教老师，但必须以自己设计为主，最后，将项目的完成情况作为学生平时成绩的一个重要依据，在完成实验的过程中，可以启发学生的创造性思维，形成学生学习的内在动力，养成自主学习的良好习惯。

2编写出适合开放性实验教学要求的实验指导书。

实验指导书的内容和形式具有基础性，设计性和综合性的特点，能够适应“开放性实验”的教学要求，通过实验指导书，不仅使学生能够打下良好的基础，还可以激发学生的创造性思维，实验教材既有实验理论教学部分，又有实践部分，各个功能的实验既有自己的独立性，又是完整数据库系统的一部分，在每一章节后有相关练习题，能帮助学生进一步掌握数据库理论知识和实验操作过程，实验由学生自己动手完成，教师只是起指导性作用。

3采用预约方式和自由方式相结合的开放实验模式

实验的开放有两种方式，其一为预约方式，其二为自由方式，相对而言，第一种方式效果好。第二种方式本是顺应时代的要求，提倡素质教学，培养学生的个性发展，提高学生能力的有效途径，但是由于自由方式容易导致管理上的盲点，学生在做什么实验，存在什么问题，实验效果比较难监管，有些学生利用网洛实验室上网聊天，看电影、听歌、玩游戏等，使开放的网络教学实验室失去的原有的作用。为了解决这个问题，我们采用了预约方式和自由方式相结合的开放模式，根据学生班级的课表和实验室实践的安排，我们采用分班方式进行实验，并指定教师进行值班辅导，如果在预约实践内学生没有完成相关的内容，学生可在指定的开放式实验室里利用自己的业余时间完成实验。

为了全面地反映学生的学习情况和实践技能，及时了解学生对教学内容掌握的情况，我们根据教学内容，采取分项考核记分的方式，综合评定学生各个实践环节的成绩，对学生上交作业的时间提出要求，要求学生在规定的时间内完成实验内容，并上传到FTP服务器，老师进行检查。

在日常教学过程中，加强学生教学纪律的管理，规范开放性实验内容的考核标准，发现问题，及时解决，把好教学质量关，提高实践教学效果。

4采用网络教学平台进行辅导教学

开放式实验教学就是要实现教学内容的开放，教学过程的开放，教学手段的开放。教学结构的开放，打破传统的课堂教学时空概念，拓展各学科教学的领域，激发学生的学习兴趣，促进学生掌握基本的知识和学习方法，从而能全面提高学生的文化素质，使学生形成良好的思维品质，陪养学生的迁移运用能力和创新能力，提高教学质量，网络教学平台的构建可以使学生通过上网进行课外学习，进一步理解和掌握课程内容，并通过相关的誓言操作加深对数据库知识的理解。

Blackboard教学平台是专门用于网络课程建设和发布的软件平台系统，在国内外教育界有广泛的应用，其系统结构的合理性，技术的先进性，对用户应用支持的完备性都是十分突出的，使用Blackboard教学平台可以大大提高网络课程建设的效率，我们利用学校校园网构建数据库网络教学平台，教师可以将课程教学大纲、教学进度计划、教学课件、电子教案、教学要求等都放在校园网上。

校园网络教学平台不仅建立了一个课程管理系统，而且提供了一个在线社区，可以实时交流、留言交流、发送信件，为老师与学生之间的交流提供了方便，让学生的在线学习和生活紧密地联系在一起。通过校园网构建的辅助网络教学平台，实现了网上学习，课程阶段性测试，上交作业等功能。

教师可以发布教学通知，可以通过网络教学平台布置作业，教师在布置作业时还可以方便地通过设定条件，针对不同的学生布置不同的作业，对作业的时间也可以限定，教学平台为教师提供了完备的批改和管理学生作业的手段，老师可以进行网上作业的检查，可以监视学生作业完成的情况，还可以对作业打分，并可以方便地把成绩记入学生的平时成绩中，有效地提高了教学质量。

5使用专用FTP服务器实现实验内容的上传或下载。

数据库课程的实验需要学生将每次的实验结果保存下来，并作为下次实验的基本数据，学生在每次进行实验时登录到FTP服务器，完成上次实验内容的下载，在实验完成后，再次登录到FTP服务器，完成本次实验内容的上传操作。

在FTP服务器上教师存放了大量的学习资源，如学习课件，素材，常用软件等，即丰富了广大教师办公要求又满足了广大学生的求知欲望，同时学生的实验内容和过程有一个安全的保障，在FTP服务器上采用了一些保护措施保护自己的文件不至于被学生实验内容进行检查，了解学生对知识的掌握情况，就可以有针对性地进行教学。

6采用上级考试模式。

考试是教学工作中的重要环节，是衡量学生掌握数据库知识水平及能力的一种有效地方式，也是检查教学效果，巩固学生所学知识，改进教学工作的重要手段，采用上机考试可以帮助学生真正地掌握计算机数据处理技术，避免学生只会纸上谈兵，不重视操作能力的训练，高分低能现象的产生，同时，上级考试将理论与实践相结合，对开放性实验教学改革有很好的促进作业。

7在学生中组织科研活动，在科技活动中培养学生的创造能力和动手能力

结合我校的实际情况和专业特点，在学生中开展各种科技活动，给学生创造展现自己才华的空间，在丰富多彩的科技活动中培养学生的实践动手能力和创新精神，“开放性实验”是高等院校实验教学活动中一种新的模式，通过对数据库课程“开放性实验”的探讨，我们以教学实践为主，逐步摸索出“开放性实验”的教学管理的规律，并进行认真总结，使学生掌握数据库技术的理论水平和实际操作能力都得到提高。开放性实验改革给学生提供了一个良好的学习环境，为教学改革提供了一种新的模式。

作者简介：胡文胜(1967-)，男，湖北省黄冈市人，黄冈职业技术学院生物与制药工程学院双师型教师，副教授，研究方向：园林技术及应用。

中图分类号:G420

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)12-0229-02