基于中专美术教育现状和改革的分析

陈东选

摘 要：随着新课改的不断深入和实施，国家越来越注重美术教育在中专院校中的开设，对美术教育也赋予了新的目标和要求。当前中专美术教育存在着学校重视程度不高、教师教学方法陈旧、学生学习兴趣不足等不容乐观的现实状况。本文就阻碍中专美术教育实施的一系列问题进行分析，提出相应的改革方案，以期为今后的美术教育提供参考。

关键词：中专；美术教育；现状；改革

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-024-01

近年来，随着教育事业的蒸蒸日上，中专学校的美术教育逐渐被提到教育改革的日程上。美术作为人文素质的基本课程，意在培养学生的文化素养和审美情操，是完成素质教育必不可少的一环。但就当前情况看，受其它专业课程的影响，美术教育的地位岌岌可危。本文就中专美术教育的现状，分析所存在的问题，提出改革方案，以期为今后的美术教育提供参考。

一、中专美术教育的现状

1、教师缺乏重视，教学重心偏离。教师是教学的引领者，在教学过程中发挥着举足轻重的作用，教师对课程的态度决定了学生的学习态度。中专院校因其特定的学生背景，易使教师产生偏见。许多教师认为中专学生素质低、基础差、难管理，于是从一开始就带着“有色眼镜”进行教学，无益于充分了解学生需求，启发学生的思维。在如今大多数的中专院校中，美术依然是作为公共选修课开设，给学生自由选择的同时带来的是重视程度的不足。非艺术设计专业的同学与美术接触的机会甚少，得不到相应的素质培养。重视的不足不仅体现在教学的外部环境，还体现在教学过程中。就目前中专院校的美术课程教学情况反馈看，教师把教学重心放在学生的绘画能力上，有些教师甚至只是通过让学生临摹作品完成一定量的教学任务，完全忽视学生的个人能力和文化素质教育。这样的做法不仅禁锢了学生的审美标准，还大大限制了学生自主创作的能力，使美术教育失去了原本的价值，沦为中专素质教育课程中的一个摆设。

2、学生兴趣不足，创造能力受限。美术自小学起就被当作一门副科存在于学生们的课业中，到了大学混迹于琳琅满目的选修课中，更是得不到青睐。但是，在将美术作为必修课开设的中专院校里，情况并没有相对好转。学生大多抱着应付的心态去上课，连画具也不准备齐全。由于是大课学生较多，教师很难对每个学生进行指导。学生因为兴趣不足，很难跟随教师的思路，久而久之，大脑形成惰性，思维僵化，就很难自己去思考和创作了。审美是一种素养，经过有意识的培养可以内化为人的一种习惯，中专生缺乏这样的审美习惯和基础的文化素养，对其今后的知识积累和信息获取能力会形成无形的障碍。

二、中专美术教育的改革方案

1、提高师资水平，丰富教学手段。从上述教学现状看，整合师资队伍，提高教师专业素养势在必行。

在专业知识方面，需要教师具备完善的理论知识和丰富的艺术创作经验，才可以顺利地引领学生。例如通过“评画”的方式表达个人见解，带领学生形成欣赏画作的思维模式，再组织学生进行分组讨论，通过小组汇报或者个人陈述的方式让学生充分表达自己的看法。在这个过程中，老师应该尊重每一位学生的观点，对其加以鼓励，对于实在有失偏颇的评价，应采取求同存异，辩证的态度进行点评，使学生不要剑走偏锋。

在教学过程中，教师要注意营造轻松、愉悦的教学氛围，创建一个相互信任、相互启发的教学环境，使学生能够保持积极的思维状态，并能虚心听取教师的建议和别人的观点。

在教学手段上，需顺应当今科技繁荣的社会潮流。教师可以利用网络媒体，扩宽学生的视野，使学生尽可能多的接触到多元化的美术世界。除了绘画，让学生了解3D制作，使学生对于美的理解不仅停留在平面上，增强学生的立体感。同样，剪纸、雕塑等艺术形式也可以作为兴趣扩展引进到美术课中，全方位打造学生对美的理解，让美来源于生活，又回归于生活。

2、发展学生个性，激发创新潜能。忽视学生的创新意识的培养，是与中专美术教育目的相背离的，也是与素质教育目的相违背的。所以，发展学生个性，应始终放在中专美术教育的首要位置。如果依然固守着以教师为主体的传统教学模式，通过反复临摹、练习培养学生的绘画能力，那教学显然失去了价值。所以，让学生成为课堂的主体，是关键所在。在进行绘画训练时，教师应尽量避免为学生提供所谓的“样本”，不要使“好”与“不好”通过一两副作品就固化在学生的思维意识中。相对于临摹，教师不妨只给出一个题目，让学生围绕题目进行自由创作，给学生充分的想象空间。通过这样的练习，教师更容易接收到学生的回应，也更容易通过不同的画作了解学生的创作个性，从而进行有针对性的点评和指导。如此一来，绘画成为了学生表达自己内心的一个渠道，抵触和抗拒的情绪也会很大程度地减弱。同时，创作的热情得到了激发，创作灵感也将得到释放。

3、优化课程结构，注重文化教育。中专学生共同存在的一个弱势就是文化课成绩偏低，这对美术教育中知识理论方面是一个阻碍和挑战。但是中专美术教育意在培养专业的创新型人才，所以理论基础必不可少。所以在教学过程中，要真诚地关照每一位同学的根本利益，针对学生就业的方向，实现专业素质和文化艺术同步提高的培养方式，让学生的专业能力具备理论的支撑。多了解美术的文化背景和历史背景，是扩宽知识面的另一种方式，它可以培养学生跨文化交际的思维模式，使学生今后从事美术设计等工作时做到游刃有余。理论与历史并非枯燥的存在，拥有大量的知识储备，形同与拥有大量的创作素材，过时的创作经过新的雕琢会重新焕发光彩。所以，中专美术课程注重文化教育是为学生奠定深厚的创作基础，为学生的创作添砖加瓦。

美术是中专院校陶冶学生情操，增强审美能力的一个学科，需要得到学校、教师与学生三方的共同关注。只有学校将其摆在正确的位置、教师明白自己的教学使命、学生关注自己能力的提升，才能使美术教育在中专院校站稳脚跟，得到蓬勃发展。就当前情况看，美术教育在中专院校仍存在着不少问题，改革措施需要逐步落实，在稳步中求发展。

参考文献：

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