聋校职业教育初探

张学芹

摘 要：“特殊教育的最终目的是培养残疾人独立生活、适应社会能力，逐渐成为自食其力的劳动者。开展职业生涯教育既有利于学生成功迎接挑战，也有利于发展学生个性，职业教育不但要做好学生的职业规划，还要培养学生的劳动意识。做好学生的职业规划，打通高职教育联系和加强合作交流等建设，才是学校工作的重中之重。

关键词：残疾人；就业；职业教育；职业规划；职业培训；劳动意识培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-017-01

特殊教育的最终目的是培养残疾人独立生活、适应社会能力，逐渐成为自食其力的劳动者。要达到这个目的，关键在于发展职业教育。开展职业生涯教育既有利于学生成功迎接挑战，也有利于发展学生个性。关于残疾学生的职业教育我想从以下几个方面说起：

一、残疾人的就业情况

就业不仅是残疾人获得收入，解决生计的有效途径，也是残疾人融入社会、实现个人价值、体现个人尊严的有效途径。但残疾人的就业率相对于健全人来说还是比较低的。造成这种现象的原因主要有这几个方面：1、受教育的程度比较低。2、缺乏职业规划和职业教育培训3、就业渠道较狭窄，很多就业岗位不适合残疾人就业。根据残疾人就业情况的分析，我们不难想到职业教育的重要性，那么残疾学生的职业教育存在哪些问题呢？

二、职业教育存在的问题。

1、对职业教育不够重视。

现在还有许多聋校只注重对学生文化课的教育，即使是文化课也是趋于应付，因为没有升学压力，父母对聋哑孩子的要求也不高，所以很多学校图省事，也为了省钱不对学生进行职业教育，这就使得毕业的学生，眼高手低，什么工作都干不了。

2、聋校职业教育课程设置没有形成一个很好的体系。

由于我国聋教育尤其是聋人职业教育起步较晚，目前国家尚未制订出台统一的聋人中等职业教育的课程方案，也尚未编写聋人中等职业教育的相关教材，因此中等聋职校在对聋生实施职业生涯教育的过程中，大都借用普通中职校有关职业生涯教育的教材。而在实际使用普通中职校的教材对聋生进行职业生涯教育的过程中，我们发现难以达到预期的目的

三、如何做好残疾学生的职业教育。

1、注重学生的养成教育，让学生养成爱劳动的好习惯、培养学生的劳动意识

养成教育有利于孩子成才、成人，小习惯成就大未来，对于学生的职业教育，学生首先要有好的学习习惯、劳动习惯、文明习惯。一个没有学习习惯、不讲文明、不爱劳动的学生是无法走职业教育这路线的。

特殊学校劳动技术教育的目的是通过教育，培养学生良好的劳动习惯，引导学生掌握一定的劳动技能，为将来的生活和就业奠定基础。我校结合实际，引导聋生学习劳动常识，加大了劳动课时量，并让每个班每学期参加一次劳动周活动。这样即是校园整洁了，又培养了学生生热爱劳动的意识，在我们学校我们还组织学生生参加劳动教育实践活动。（例如丝网花义卖，学雷锋到敬老院义务劳动等）通过劳动实践，掌握劳动基础知识，培养劳动技能，逐步引导聋生树立正确的价值观、择业观，构建健全的人格。

2、转变观念、提高认识，做好学生的职业规划

新时代，职业教育已成为特殊教育改革与发展的必由之路。教育改革和发展的关键在教师，作为聋教育工作者，应与时俱进、转变观念、提高认识，明确育人的目的和要求，牢固树立职业教育带动生存教育、成才教育的理念；引导聋生自尊、自信、自强、自立，教聋生认识生活、学会生活；积极指导聋生参加职业教育实践，尽力为他们今后就业创造条件。

我们在做毕业生思想政治工作中经常发现相当数量的学生对即将踏入社会充满迷惘和困惑 ，深感社会知识的缺乏 ，不知道怎样确定自己的职业目标及其相应的教育计划。没有明确的目标就容易造成学生在择业时的盲目性 ，甚至出现互相攀比、不切合实际的从众行为 ，针对学生的职业教育，学校要有专业的团队对每一个学生做一个职业规划，给学生制定就业目标。我想如果我们的教育能从低年级开始对学生进行规划，经过十几年的培训能让学生顺利地融入社会，找到适合他们的工作，同时也是他们热爱的工作。这种规划随着学生年级的升高可以调动，直到毕业能让学生掌握一到两门专业技术。

3、与职业院校进行联合办学。

在学生做好职业规划后，进入到高年级可以联合普通职业院校对学生进行职业培训。这种联合办学的方式在我校已经实施了五年，效果很好，不但让学生掌握了技术，还有利于学生与健全人之间的交流，唯一不足之处就是时间过短，学生掌握的技术不够扎实。我们学校从2004年开始注重学生的职业教育，让学生学习缝纫，做丝网花，现在又想让学生学习装裱字画，还每学期拿出一个月的时间让学生外出实习。实践证明了职业教育的重要性。经过职业教育的学生能够很快的融入社会，因为他们有一技之长，他们找到了自己的位置。让学生外出实习让他们接受的职业教育得到了发挥，更增加了他们就业的机会，很多学生在实习的过程中，就找到了工作。

4、厂校挂钩做好学生的实习工作。

经过职业院校的技术培训，再让学生到工厂实习，让所学知识真正能运用到工作中，让学生毕业后直接能上岗，不再需要岗前培训。让学生的校园生活变得丰富多彩，让他们毕业就能就业，而不是像现在的大学生那样毕业就是失业，满腹的墨水无用武之地。更要让学生学会脚踏实地地去做每一件事情。

残疾人的职业教育对残疾人有非常重要的意义，做好职业规划，打通高职教育联系和加强合作交流等建设，才是学校工作的重中之重。

参考文献：

[1] 甘昭良.方向阳.《残疾人职业教育的问题与对策》.

[2] 许保生.《论残疾人职业教育的发展与对策》浙江特殊教育职业学院.

[3] 《发展残疾人职业教育的战略思考》.

[4] 裘君飞.《残疾人就业面临的问题与对策》.

[5] 关鸿羽.家庭教育丛书《教育就要培养习惯》.