浅谈中职卫校如何开展青春期性健康教育

彭桦+肖细祝

摘要：青春期性意识是生物本能的体现，是性生理发育的必然结果，目前我国青春期性健康教育的缺乏导致侵权事件、婚前性行为、未婚怀孕及性传播疾病的感染等一再发生，由于中职卫校学生有其特殊性，因此，对中职卫校学生进行青春期性健康教育极有必要。

关键词：青春期;性健康教育;中职卫校

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）01-0109-02

青春期青少年的体格发育迅速，性机能开始成熟，心理和行为变化极大，这一时期性生理和性心理的发育让很多青少年苦恼，但我国目前对青春期青少年的性教育却严重滞后，青春期学生的性知识大部分来自于网络、电影、电视、同学之间的交谈和书籍等，而这些途径的性知识往往不全面、不系统、不正规，导致学生无法掌握正确健康的性知识，有些还可能会误入歧途。如何让青春期的学生在性的问题上减少迷茫和困惑，少走或者不走歪路，对教育工作者提出了一个新的挑战。笔者是一名卫生学校专业教师，重点谈谈中职卫校如何开展青春期性健康教育。

一、中职卫校学生的特殊性

1.学生自身素质

中等职业卫生学校由于生源关系，招生门槛低，大部分学生都是九年义务教育不被老师、同学及家长认可的学生，文化基础不理想，缺乏学习目标，学习能动性较差，部分学生非意愿就读，调皮捣蛋，有些学生在初中时就经常通过网络等途径看一些黄色视频，这使得中职卫校开展青春期性健康教育有一定的难度。

2.性别比例

中职卫校男女比例悬殊，女生远远多于男生，女生对同龄异性的接触和了解机会减少，这反而增加了两性的好奇。

3.学校因素

中职卫校学生的培养，过度重视专业技能的培训，忽略了对学生职业道德、法制观念及青春期性健康教育的培养，导致学生职业道德素质低，法制观念差，性知识缺乏，容易出现婚前性行为，少女怀孕堕胎等事故。

二、中职卫校青春期性健康教育的现状

1.学习途径不合理

中职卫校学生在学习正常人体解剖学、生理学、妇产科护理学等课程时可以接触一些关于性方面的知识，但这些知识不全面、不系统。因此，在信息现代化的今天，好奇心促使很多中职卫校学生通过网络、电视、报刊杂志、电影等了解这方面的知识，但这些途径不全面、不系统、不正规，有的网络电影、电视剧等因利益驱使，还对性和性爱大肆渲染、误导，这严重影响了中职卫校学生的身心。

2.学校不重视

笔者所在学校曾经开展过青春期性健康教育这门选修课，选修学生人数竟然占该年级学生的三分之二，可见中职卫校的学生多么渴望学习一些健康的关于青春期的性知识，但这门选修课并没有推广，同时很多老师觉得是选修课，不重视，即便学生积极好学，老师不给力，教学效果也很难达到理想结果。

三、中职卫校如何开展青春期性健康教育

根据中职卫生学校的特殊性和目前中职卫校青春期性健康教育的现状，对学生开展性健康教育非常必要，笔者从如下几点讲述如何开展青春期性健康教育。

1.关注中职卫校学生的性心理

如今社会对性健康教育存在两种误区：一是刻意回避;二是认为性无师自通。对此，中职卫校应设立相关部门，对学生进行心理普查，使学生了解自己发育的健康指标评价，普查后为学生建立性健康档案，定期进行性健康状况评估，做到早发现、早解决，尽早预防并减少心理问题对学生的生活、学习及就业的影响。同时，结合卫校性别比例的悬殊，学校和社会应多开展男女学生共同参加的活动，为男女生提供正常的交往途径，使学生的性心理能够正常发育成熟，提高学生跟异性交往的心理健康水平。

2.让学生自身重视青春期性健康教育

在学习性健康知识时，首先，要让学生认识到这是青少年的必修课，是社会的需要，他人的需要，更是自身的需要。其次，要以科学的观点严肃认真对待，在读有关性知识方面的书时，要认真区分哪些是科学的、进步的、有助于身心健康发育的书，哪些是无聊的、颓废的、色情的书。由于利益驱使，社会上有很多关于性方面的黄色产品，所以要警惕，不可染上黄色瘟疫。再者，理论要与实际相结合，要根据性发育的特点、规律，性道德的行为准则、正确的恋爱观来指导自己的生活和思想，科学地进行性心理调适，以保证性发育的顺利成熟。最后，如果发现自己有这样或那样的问题，如手淫、月经不调、性欲过度旺盛、恋爱受挫、与异性交往障碍等，应坦诚认真地正确对待，主动地通过各种方式和渠道进行解决，如找朋友交谈思想、向长者求教、去医院检查治疗，也可向新闻出版部门写信咨询，万不可自卑自弃，放任自流，或羞于启齿，默默忍受内心的痛苦，以免造成严重后果。

3.正确对待恋爱，使感情升华

初恋是每个青少年男女身心发展的必然规律。初恋情感出现的时候，也正是学生需要集中精力学习文化技术的时候，两者的矛盾常常使学生产生种种苦恼。这时学校应教育学生该时刻铭记：知识和身体是将来干事业的本钱，所以要把主要精力投入学习和身体锻炼中，搞好自己的文化和身体素质至关重要。家长也应遵循规律、循循善诱，使学生的初恋情感得以升华，使它建立在对性的正确理解的基础之上，使学生们能以朝气蓬勃、积极向上的精神来对待自己身体和心理的变化，用崇高的追求替代性欲需求，才能成为一个成才意识强烈、兴趣广泛、文化素养好、意志坚强、情操高尚的好学生。

4.避免婚前性行为

大多数热恋中的中职卫校学生，随着爱情的深化，出现一定程度的亲昵行为，如拥抱和接吻是可以理解的，也是社会可以接受的。实际上在目前情况下，有相当部分学生按捺不住，发生婚前性行为。而婚前性行为大多是在隐蔽状态下进行，双方常伴发紧张、害怕、恐慌等心理和不道德感与羞愧感，极易引起性反应抑制和性焦虑的发生，从而导致心理性阳痿、早泄和性障碍，不懂或者不采取避孕措施，易致少女受孕堕胎，甚至感染性传播疾病如艾滋病等，严重影响身心健康。同时，婚前性行为往往导致以后性关系随便、道德观念淡薄、性生活紊乱等。所以学校要教育学生树立正确的人生观，培养高尚的情操，学会自尊、自重、自爱和自制，使自己的性行为符合社会道德规范，用健康的思想和法制观念来指导自己的行动，切不可使一般边缘性性行为发展为越轨的婚前性行为。

5.合理调适性焦虑

一般认为，处于青春期的青年男女性心理的矛盾、冲突和各种性适应不良等都可能引起性焦虑。这种性焦虑主要是指对自己形体的焦虑，对自己性角色的焦虑以及对自己性功能的焦虑。 如一个人随着生理发育成熟，到青春期往往会出现对自己形体的不安。男青年都希望自己长得魁梧高大，女青年都希望自己生长得苗条漂亮。如果有的男青年觉得自己矮小、瘦弱，就感到自卑;而有的女青年觉得自己过胖，长相平平，也会感到苦恼。有的男青年对生殖器的发育状况，女青年对乳房的大小都十分敏感，并为此心事重重。还有的男女青年甚至对自己皮肤的黑白、脸上的“青春痘”等等烦恼不安。以上几种性焦虑对青春期学生的性心理发展影响很大，而且常常影响到他们日常生活以及整个精神状态。调适的方法是，一般通过性教育和性咨询可以起到改善的作用。其中最重要的是要使他们建立起健康的审美观，接受自己的现实，不要怨天尤人，要扬长避短，对自身的性生理、性心理方面的疑惑，应及时寻找心理医生咨询和帮助，不可独自多疑，自寻烦恼。

四、结语

对于处于青春期的中职卫校的学生来说，性的问题，是一个最为活跃和敏感的问题，它不仅从生理上影响中职卫校学生的生长发育，而且从心理上影响中职卫校学生的生长方向，所以青春期性健康教育对中职卫校学生的成长有着重要的指导作用，它需要学校、家庭乃至全社会的共同关注和参与，让青少年拥有正确的性态度，稳定的性情感，培养健康的生活方式，建立良好的性道德，珍爱生命，珍爱青春。教会他们学会选择，学会自尊、自律、自护，使自己的行为符合社会的道德规范。对在情感丛林里摸索的卫校学生，我们应给予足够的宽容、理解、支持、帮助，平等地分享和讨论他们在成长中的欢乐、迷茫和困惑，与他们同交流、同思考、同感受、同成长。用真心、真爱、真情帮助他们度过一段安全、幸福、快乐、丰富的花样年华。

参考文献：

[1] 沈可跃.论学校青春期性教育的重要性[J].技术协作信息，2010（27）.

[2] 赖晓红.中职学生青春期性教育的思考[J].中职教育，2011（5）.

责任编辑：朱守锂