浅谈信息技术与课堂教学的整合

◆许晓影

(吉林省梨树县霍家店学校)

浅谈信息技术与课堂教学的整合

◆许晓影

(吉林省梨树县霍家店学校)

信息技术与现代教学的课堂整合，是教育教学的必然趋势，是对传统教学模式的巨大的冲击。信息技术走进课堂教学，与学科教学的整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调了要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励的工具。

信息技术 课堂教学 整合

凡是能扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。它主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。信息技术与课堂整合，是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切联系和继承性，同时又具有相对的独立性和新型教学结构类型。改变了传统的教学结构，实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际教育改革的趋势和潮流。笔者在此仅就信息技术在课堂教学中的应用，谈一些自己的认识。

一、信息技术是现代课堂教学必不可少的技术支持工具

信息技术走进课堂教学，与学科教学的整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调了要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励的工具。

众所周知，传统教学是靠教师讲、学生听，以粉笔、黑板和书本为基本的教学形式。在这种传统教育方式下，不仅课堂气氛相对凝滞，不利于培养学生的创造力，而且对于一些抽象的、难以理解的概念与知识难以表述清楚。虽然教师可以借助挂图、幻灯片等手段辅助教学，但其效果并不是令人满意的。信息时代知识的激增与职业的多变，对教育提出了更高的要求：要培养具有创造性的人才，单靠传统教育是行不通的，教育改革和教学手段的现代化势在必行。在教学中借助信息技术，一方面，通过其集图、文、声、像于一体的技术，对学生提供多重刺激，让学生自己运用多种技术支持工具辅助学习，提高课堂效率，提高学生学习效率和记忆率；另一方面，由于信息技术的交互使用，在教学的同时接受学生的信息反馈，可有效地控制教学过程，让合作学习走进课堂，成为重要的学习模式。

由此可以看出，信息技术本身所具有的特性相对适应教学现代化发展的需要。在教学中使用信息技术，可为课堂注入新的活力，是促进教学改革，提高教学质量的重要手段。

二、信息技术改变了传统教学模式，对传统教学产生了深远的影响

实际上，信息技术的出现和发展，不可避免地给传统的教学理论和模式带来巨大的冲击，从而促成了教学理论的“新陈代谢”现象，使一些传统的教学理论和模式面临挑战，以及新的教学理论和模式应运而生。而新的教学理论和模式的一个重要特征，就是重视信息技术与课堂教学的整合，信息技术对传统的教学模式产生了深远的影响。

首先，加快了教学进度，丰富了教学内容。

信息技术在教学中应用的特色之一，就是信息量大，简单快捷。在同样的时间内，可传授更多的信息，使原来三个课时或更多课时的教学内容在一个课时内即可完成，不仅加快了教学进度，而且采用合作学习的模式，把学生分成不同的小组，让学生运用可操作性强的信息技术支持工具，主动地去获取知识，可以增加学生的学习力。同时，培养了学生的思维能力，与人沟通交流的能力，分享成功喜悦的能力，使学生的团队精神更强。在合作学习过程中，也提高了学生的学习兴趣，学生可以根据自身的学习情况和学习内容，自己主宰教学进度，提高了学习的积极性和主动性，真正成了学习的主人。

其次，通过网络资源，观看专家授课，弥补了不同学校、不同地区间差异，信息技术就是强大的网络教育教学平台，聚集各个时代，各个国家，各个地区的优秀的教育资源，教师可以充分利用这些资源，让你选择的主题更有代表性，极大地提高课堂的效率。教师同时也可以引导学生，向学生介绍各个网络平台的信息，让学生选择最有用的技术支持工具，获得最先进的、最广泛的、最有用的知识信息。有力地提高师生的水平。信息技术还可以被利用图形、声像等可使许多抽象、难以理解的内容变得生动有趣，使复杂的事物简单化，把时间过程缩短，把微观事物放大，把宏观事物缩小。

三、信息技术走进课堂，提高了教学质量

我国教育技术界权威专家李克东教授认为，信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。因此，信息技术走进课堂，对于提高教学质量起着至关重要的作用。在教师的备课中，教师可根据教学的需要来制作教学幻灯片和多媒体课件，在教学课件的制作过程中，也可利用信息资源查阅有关方面的资料补充教学内容。在学生的自学中，学生可自定学习进度，自选学习路径，在学习的过程中不断的得到反馈、完善，从而更好地培养了学生的自学能力和探索创造能力。在以往的教学中，教师多采用分发试卷或者悬挂小黑板等方法来展示题目，这样就限制了信息的数量。信息技术应用之后，无疑增多了课堂信息传递的通道，无论是学生得到的知识信息，还是教师掌握学生反馈的信息，多样性能提高单位时间内传递信息的容量，提高了课堂的密度。另外，从试听教育理论角度看，有利于调动学生多种感官的参与，增强学生的动手操作能力。因此，发挥好信息技术与课堂教学的整合，使合作学习真正起到应有的作用，让师生共同使用信息技术支持工具，是提高教学质量的重要手段。

要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把信息技术融合到素质教育课堂中，合理安排教学过程，充分发挥信息技术工具的特殊功能，才能达到提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。