在大学英语课堂教学中推行通识教育理念

◆周小英

在大学英语课堂教学中推行通识教育理念

◆周小英

就通识教育给大学英语教师提出的主要要求进行阐述，对大学英语课堂教学中推行通识教育理念存在的问题进行全面分析，提出大学英语课堂教学中推行通识教育理念的开展策略，以推动大学英语课堂教学体系更加完善。

大学英语；通识教育；网络平台

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.14.117

根据相关研究可知，通识教育包括艺术、人文、社会和历史等多个领域，不仅能为素质教育的全面推广提供重要基础，还能增强学生的人文素养、价值意识等。因此，对大学英语课堂教学中推行通识教育理念有比较全面的掌握，对于促进我国大学英语教育水平全面提升有着重要意义。

1　通识教育给大学英语教师提出的主要要求

在大学英语课堂教学中，教师占据重要地位，也发挥着非常重要的作用。因此，通识教育理念的推广和应用，给大学英语教师提出相关新的要求。

树立现代教育观念，提高对通识教育观念的认识 在大学英语课堂教学中，教师需要充分发挥引导作用和辅助作用等，才能为通识教育观念的推广提供重要支持。因此，在全面实施通识教育观念的情况下，大学英语课教师需要树立现代教育观念，提高对通识教育观念的认识，才能真正促进大学英语课堂教学模式不断创新，从而促进大学生综合素质全面发展，对于培养具有较强英语运用技能的优秀人才有着极大作用。

具备科学运用现代教学资源、优化教学模式等能力

在网络技术和信息技术不断推广的情况下，大学英语教师需要具备科学运用现代教学资源、优化教学模式等能力，才能真正满足通识教育观念有效推广的要求，对于促进大学英语课堂教学水平全面提升有着重要影响。

2　大学英语课堂教学推行通识教育理念存在的问题

对通识教育理念没有比较全面的认识 虽然通识教育理念在大学英语课堂教学中已经得到一定推广，但部分教师、学生对通识教育理念没有比较全面的认识，给优秀英语人才培养带来极大阻碍。在实践教学中，教师没有根据学生的专业设置合适的教学内容，致使通识教育理念无法完全融入大学英语课堂教学中，给大学英语课堂教学水平提升带来严重影响。

通识教育的范围有着一定局限性 随着大学英语课堂教学方法、教学模式等的不断创新，通识教育理念在大学英语课堂教学中的推广，需要将其全面贯彻到各个教学环节中，才能真正促进大学生综合素质全面发展。然而教学形式不够多样化。

3　大学英语课堂教学推行通识教育理念的策略

为了满足社会各行业对英语人才的需求，必须制定合适的开展策略，才能真正促进通识教育理念在大学英语课堂教学中的全面推广，最终促进大学英语教学水平快速提升。

注重通识教育体系的科学构建和有效完善 通过科学构建和有效完善大学英语通识教育体系，才能为通识教育理念的推广提供重要基础，因此，加强通识教育理念的改革和创新，才能真正培养出高素质、高技能和高水平的优秀人才。在实践过程中，大学英语通识教育体系的组成结构主要包括：1）教学系统方面，根据大学生的英语学习需求和学习能力等，注重教学环境设计的科学性，并认真实施到课堂教学上，才能真正为通识教育提供重要基础；2）自主学习系统方面，对学生的学习行为进行规范，并引导他们提高自主学习意识，才能真正增强学习主动性，从而为通识教育理念推广提供可靠保障；3）交流反馈系统方面，注重各个学习阶段的有效交流，并对教学情况进行及时反馈，才能在总结优秀教学经验的基础上发现教学中存在的不足，最终解决大学英语教学中存在的相关问题；4）评价系统方面。

注重大学英语课堂教学内容的合理拓展 在大学英语课堂教学内容合理拓展的情况下，需要注重发散性、开放性的有效提高，才能真正促进大学生综合运用能力、通识观点等全面提高。随着大学英语课堂教学内容的不断拓展，将其与社会、人文、交际和科学等多方面结合在一起，才能真正提高学生的英语听说读写能力，对于提升英语通识教育水平有着极大作用。与此同时，将大学英语教学内容分为隐性和显性两个方面，其中，隐性课程是指多样性的教学活动，显性课程是指词汇、语法和句型等，对于增强大学生的综合素质有着极大作用。如通过趣味选修课的方式设置各种教学情境，并引导学生运用英语知识参与各种教学活动，不但能加强学生的英语基础，还能促进学生综合能力快速提高。

注重大学英语课堂教学趣味性的全面增强 在大学英语课堂教学中，通识教育理念的不断推广，需要全面增强趣味性，才能真正激发学生的学习热情、积极性等，从而在树立人本主义教学思想的基础上，促进大学英语课堂教学水平全面提升。随着大学英语课堂教学模式的不断创新，通识教育与社会实践之间的联系变得越来越紧密，需要打破专业局限性，才能真正培养出各行业所需的优秀英语人才。

注重大学英语课堂教学互动性的适当增强 在大学英语课堂教学中，注重互动性的适当增强，对于提高学生的自主学习能力有着极大作用。因此，在现代教学体制下，充分利用网络平台、自主学习中心等，是通识教育理念推广的重要支持，在提高大学生综合能力上有着重要影响。一般在自主学习中学开展教学活动，教师可以根据学生的实际情况进行分组，并将学习任务布置下去，以通过开展自主通识学习的方式提高他们的学习效率。在整个学习过程中，学生和教师之间、学生之间可以通过网络平台进行交流，对于增强他们的互动性有着极大影响。与此同时，教师在选择教学内容时，学生也可以通过网络寻找相关学习资料，不但能提高各种多媒体资源的有效利用率，还能促进大学生个性化发展，最终推动大学英语教学水平快速提升。

4　结束语

综上所述，通识教育的综合性、实践性等较强，对于促进素质教育全面实施有着极大作用。因此，根据大学英语课堂教学现状，高度重视通识教育理念的推广问题，对于提高大学生的创新意识和自主学习能力等有着重要意义。■

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H319.3

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1671-489X（2016）14-0117-02

作者：周小英，兰州交通大学外国语学院讲师，研究方向为英美文学（730070）。