农村中学留守儿童数学学习兴趣的培养策略

◆徐香宝

(山东省邹城市古路口中学)

农村中学留守儿童数学学习兴趣的培养策略

◆徐香宝

(山东省邹城市古路口中学)

作为一名农村教师，不仅要关心留守儿童的学习，更要在生活上给予他们爱，这就需要教师付出更多的心血和汗水。加上全社会的共同努力，让我们一起来构建关爱留守儿童健康成长的体系！

留守儿童 数学学习 兴趣 培养策略

一、注重对留守学生良好课堂学习习惯的培养

1.加强课堂常规管理。教师平时对学生要张弛有道的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟4他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态。多带他们参与一些群体性活动，在活动中培养良好的集体主义意识。

2.挖掘教材内在的智力因素，创设合理的问题情境。注意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲，这也是培养留守学生勤思好问习惯的起点。

3.鼓励学生主动质疑。鼓励学生主动质疑问题，对独立解决疑难问题的留守学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性，这也是在培养留守学生严谨的求学态度的开端。

二、注重留守学生认真作业习惯的培养

1.端正留守学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。紧紧把握住演算草稿和检验答案这两个细节，对学生强化态度的严格要求。

2.教会学生读题、审题，在理解算理的基础上完成作业的基本方法。如计算题要求学生读题，看清运算符号，分析计算数据，看有无简便方法。再确定运算顺序，动笔演算，这看起来仅仅是一种计算习惯的培养，实际上同时包含了思维的条理性和灵活性的训练。

三、注重留守学生良好自学习惯的培养

1.教师树立形象，我国著名教育家叶圣陶先生说过：教育就是习惯的培养。学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生大都习惯于从模仿中学习。所以，教师在教学中要以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。

2.要从小节开始，持之以恒。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透，久而久之，学生的习惯就自然形成了。

3.发挥学生的自主能力，孔子曾讲过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。自觉是一种积极向上的生活态度，它能使要我学变为我要学，自己成为学习的主人，特别是留守儿童，他们一般自觉性较差。一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。

四、注重留守学生良好计算习惯的培养

在初中数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。在初中数学教学中，涉及计算内容的题目在一份试卷中约占55%以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是初中数学教学的一个非常重要方面。要使学生养成良好的计算习惯，必须严格要求，抓实抓细，持之以恒。严格要求，严在抓实抓细上，严在持之以恒上，作业中计算不规范的错误，一定要纠正，书写不工整，老师一定要及时指出；测验时出现的计算不规范错误，在课堂上要详细讲评，教给方法；对重复发生错误的学生开“小灶”。对计算规范执行情况，进行自查和互查，时时处处培养学生严谨的学风。培养学生正确打草稿的习惯，开始时，要像批改作业一样详细批改草稿,对草稿中的错误同样要求学生认真订正，当学生逐渐养成习惯后，变详改为简改，变简改为抽查，把重点集中到习惯不良的学生身上。

五、注重留守学生的学习兴趣的培养

俗话说，兴趣是最好的老师。进入初中以后，课程突然增加许多，而数学课也变得更加深奥、枯燥。不少学生往往由于毅力不足而逐渐滑坡，特别是对于留守儿童，他们本身意志不坚决，学习数学的兴趣会变得更低。因此，教师在教学中要特别注意兴趣教学，例如，在“扇形统计图”教学中，我考虑到学生在小学高年级阶段就已有了对扇形统计图有初步的了解，于是除了课前安排学生收集报刊杂志中的扇形统计图之外，还请学生以4人一组为单位，请他们对班级中来自不同区域的留守学生数量情况进行调查登记，通过课前预习，自己先试着绘制一张扇形统计图，并分别涂上自己喜欢的颜色。由于课程从学生熟悉的生活内容入手，因此，每个学生对上课的内容都有很大的兴趣，课堂气氛活跃，教学效果有显着的提高。学生在生动活泼的学习气氛中，能充分地融入课堂学习，提高数学能力和学习效率。

总之，只要我们在平时的教学中，牢记宗旨：“一切为了农村的孩子，为了农村孩子的一切”，既注意发展学生的智力，又重视培养学生的学习兴趣，相信他们一定能学好初中数学。

[1]李晓燕.让留守儿童拥抱幸福.班主任之友，2013，(09).

[2]王建芳.谁来关注农村留守儿童.河南法制报，2009-7-17.

[3]贺晓华.农村留守儿童心理健康状况与教育管理对策研究.

[4]留守儿童性格孤僻原因分析.邹城二中校报，2014，(08).