试论美术教师课堂示范的魅力所在

◆郭建新

(辽宁省沈阳市大东区素质教育学校)

试论美术教师课堂示范的魅力所在

◆郭建新

(辽宁省沈阳市大东区素质教育学校)

随着我国社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高的同时，对于教育事业也有着更高质量的要求。教师作为教育工作最重要的传播者，教师职业素质的高低直接决定着受教育者的素质高低，间接影响着学生们以后的人生轨迹，同时在教学过程中，教师也可以在工作中找到自己。随着现代教育的不断发展，每一个学科在这个多元化的时代中都得到了充分的发展，那新时代下美术教育工作者应该具有哪些良好的专业素养呢？这是着重研究的一个方面。有的教育专家认为，良好的教育工作者，除了要有充足的专业知识之外，还要有自己的学科信仰。而美术教师的专业知识，当然就是美术的学科知识、美术学科的思维以及美术教育研究能力和教学能力。除了这些之外，美术教师的人格魅力也能够使得教学工作有着事半功倍的效果。

美术教师 基本功 艺术修养 教学法 科研创新

一、美术教师专业化发展的含义

随着美术这一学科越来越受人们推崇，美术教师的专业化发展成为了一个趋势。美术教师专业化，就是指一个人从事美术工作达到了一定的级别，是根据社会专业分工需要所设立的。专业是一个普通逐渐向更加专业转化的过程，是属于社会学的概念，但是就教师而言，因为教师这个职业的特殊性质，专业化成为了一个必备的要点之一。教师的专业化，就是不断丰富自己专业知识以及自身内涵的一个过程，这是需要教师的教学能力、专业知识等各个方面的一个结合，才能够更好地发挥自己职业职责能力。现代教师是个人逐渐向专业化发展的，要求教师在这个过程中充分储备与自己有关的专业知识，这样才能够达到理论与实践相结合的程度，从而使自己变得更加专业。

我国当前的社会发展中，教师是一个重要的组成因素，因此，教师这个职业的专业化是一个十分必要的过程。在专业化的发展中争取专业地位，并且也能够不断完善自己的不足，达到一个更高的标准。每一个教师自我的提升，都是对教师专业化发展的一个促进，教师只有在不断学习中完善自己，才能够在提高自己专业水平的基础上为学生们提供更好的专业意见和建议。

作为教育体系中有着重要地位的美术教育，对于其专业化有着更高的要求，但是美术教师专业化在发展的时候也应该具备一定的关键点：(1)美术教师应该具有良好的心理品质以及专业素养，并且对于美术有着极高的热情，对于教育事业也要怀着一个勇于奉献的精神，这样才能将美术更好的传播给学生们。(2)在具有良好的专业知识以及美术素养的同时，也要储备深厚的文化知识，在给学生们传播美术知识的同时，对于我国的文化也应该有着一定的了解，以便随时解答学生们的问题。(3)美术教师应该具有一个好的教学能力，以及对于现代教育信息技术应用的能力，在掌握多种教学方式的基础上，对于学生们实行因材施教的方式，来对学生进行教学，能够使学生们更好地吸收美术知识。

我国的教育改革步伐在不断加大的同时，美术教育也受到了更多人的关注，而从事相关行业的人员也随着这种情况在不断的增加中。但是，美术教师的增多，并不能够说明学生们都受到了高质量的美术教学，所以美术教学质量的好坏并不在于从事美术教育工作的人员数量，而是在于美术教师的专业程度。美术教师专业化就成为了一个非常受重视的问题，这主要是对美术教师的培养，对于美术教师专业化发展的进程中，主要有下列几个问题：首先，是对于美术教师的培养问题，只有加大对美术教师的培养工作，才能够提高美术教师的专业化。还有对于美术教师在就职之前以及美术教师的在岗培训，也应该充分的受到人们的重视。其次，是美术教师专业知识与行动的分析，还有对美术教师专业化发展的研究，只有在充分确定美术教师专业化发展可行性之后，才能开展具体工作。最后，对美术教师自己的实践过程，只有在实践中才能够发现问题。对于美术教师而言，入职前的培训主要是培养美术教师对自己岗位的认知以及对于美术工作的热情。入职后的培养则是帮助美术教师紧跟时代的步伐，更新教育观点的过程，说是培训，其实更是一个使美术教师不断完善自我的过程。

二、美术教师专业化发展的特点

教师是一个非常具有特点的工作，主要是由较强的针对性，这就要求在进行美术教师概念的研究时，必须要从两个方面来进行。首先，是从一个教师的专业标准来进行研究，这不仅仅指教师的职责，还有对于教师的期望值。每一个老师在学生的世界中都充当着一个启蒙的角色，而这个角色最大的特点就是引导，不强制学生们进行学习时一个教师必备的专业标准。其次，就是从教师的专业素养以及对于专业的理解来进行研究，具备正确的态度对教师这一工作，并且从中寻找到自己的价值所在，在管理好师生关系的同时，让学生找到学习的动力。

作为美术教师来说，最大的特点在于美术的教育性质，美术的教育是从本质的认识上逐渐演变出来的，只有这样才能够激起学生们对于创造美术作品的能力与热情。

三、美术教师专业化发展模式分析

(一)努力提高自我专业程度

1.美术教师要注重对于理论的学习以及自己专业技能的提升，而美术教师学习理论知识和专业技能，一般是从两个方面来进行的。首先，是美术教师对于美术专业理论和技能的学习，美术教师只有自己充分掌握相关理论知识和转业技能，才能更好的传道授业。其次，是美术教师对美术教学和理论的学习，这就需要美术教师自己提高相关的知识，进行与理论学习的相结合，这样才能够更好地提高专业水平，更好的进行教学工作。

2.建立正确的教学课程开发意识。对于我们现代社会而言，创新是一个非常重要的因素，对于教师工作而言也同样的重要。美术教师在教学的过程中，应当选择不同的方式来为学生们创造更加生动的教学演示，从而加深学生们的印象，通过这种方式影响学生。这就要求美术教师利用一切可以利用的资源来进行教学，为学生们的学习提供更加多远的生活因素。

3.提高研发能力。对于一个美术工作者来说，拥有研发的能力也是非常重要的，想要成为一个合格的美术教师，为我国的美术事业培养人才，这就要求美术教师这个团体拥有很强的专业能力以及科研能力。对快速发展的现代教育而言，以往的教学方式已经不能够充分满足社会的需求了，这时就需要通关过提升学生们的专业素养，把学生培养成一个综合素质较强的人才。

4.提高人文底蕴。将美术知识与我国传统文化相结合是美术教师专业化发展的前提，因为教师除了要具有强大的美术功底的同时，也要在教学中向学生们展示我国更多的文化知识，美术作为一个民族文化的重要组成部分，美术教师有责任将这两者联系在一起进行教育工作，这样就能使学生在掌握专业知识的同时了解到我国的民族文化，将我国的传统文化进行传承。因此，作为美术教师，除了要有专业的知识外，对于自身文化的加强也是非常必要的。这样才能在教学中体现出一个美术教师的专业程度，从而帮助学生获得更加丰富的美术内涵与更加专业的美术知识。

四、结束语

美术教师的专业化，除了要拥有精湛的画工，同时对于自身的培养也是不可缺少的，希望通过对本文的研究，给美术的专业化发展提供一些参考。

[1]汤伟.试论美术教师课堂示范的魅力所在[J].现代教学，2016，(Z3)：139.

[2]袁海芸.激发学习兴趣，彰显示范魅力——浅谈小学美术课堂教学的教师示范[J].画刊，2012，(01)：34-35.

[3]李静.美术教师专业化发展图景：知识与行动的质性研究[D].华东师范大学，2012.

[4]王任梅.改革开放以来中国学前儿童艺术教育历史演变研究[D].南京师范大学，2012.

[5]周婧景.博物馆儿童教育研究[D].复旦大学，2013.