现代信息技术与语文教学的整合

◆孙庆明

(山东省昌邑市石埠经济发展区流河学区小学)

现代信息技术与语文教学的整合

◆孙庆明

(山东省昌邑市石埠经济发展区流河学区小学)

利用信息技术构建高效开放的课堂情境，给学生提供广阔的发展空间，让学生能够真正成为课堂教学的主人，掌握学习的主动权，从而提高课堂教学效率。探讨现代信息技术与语文教学的整合策略，希望对语文教育事业有所帮助。

语文教学 信息技术 整合

一、明确教学目的，发挥辅助作用

现代信息技术是促进教学改革和发展的不竭动力，是提高语文教学质量的有效途径，因此语文教师要坚持与时俱进，秉承以人为本的教学理念，充分利用信息技术的优势，明确课堂教学目的，从而更好的发挥信息技术的辅助作业，改变课堂枯燥乏味的现状，达到最佳的教学效果。同时，还要结合教学实际，利用有效的教学资源，积极与学生进行互动交流，确保学生对语文学科的喜爱。但是，在实际工作中，很多语文教师并没有意识到这一点，他们错误的认为即使没有信息技术一样也可以上好语文课，也能够提高学生的学习成绩，因此他们排斥多媒体教学，仍然走传统的教学道路。还有的语文教师把多媒体当做摆设，仍然“穿新鞋走老路”，没有让信息技术真正进入语文课堂。这样的教学思想是不正确的，利用信息技术是为了更好的改进语文课堂教学，为了给学生提供更多的学习资源，为了满足全体学生的学习需求，而不是仅仅迎合学校的要求，那样只会加重教师的负担，造成教学效率下降。

二、设计教学课件，激发学习兴趣

近年来，越来越多的语文教师应用多媒体课件进行教学，不仅节省了教学时间，还改变了板书无法有效衔接新旧知识的问题，充分证明了信息技术的科学性。在日常教学中，语文教师应该从实际出发，着眼于学生的长远发展，制作内容丰富的教学课件，更好的提升学生的语文素养。在制作教学课件过程中，要遵循语文教学规律，深入挖掘语文教材，通过动画演示和情境再现等方式，对学生的视觉和听觉等感官进行刺激，让学生可以全身心的投入到语文学习中。还要把语文知识的重点和难点展示出来，激发学生的学习兴趣，让学生可以在轻松愉悦的课堂氛围中学的好，学的多。但是，语文教师要明白电子课件不能取代教师教学，不能处于旁观者的状态，要积极的对学生进行指导，只有学生有了学习的兴趣，才会积极的配合语文教师，从而自主地参与到学习中来。教学实践证明，多媒体课件教学简化学生的思维过程，减轻学生的学习强度，有利于学生养成良好的学习习惯。

三、构建教学情境，正确引导思维

构建教学情境是语文教师青睐的方式，不仅能够让学生在具体的情境中学习和成长，还有利于缓解课堂沉闷的状态。随着信息技术的引入，语文教师再构建教学情境的时候就更加得心应手，不仅可以在网络上搜集资源，还可以插入教学视频等内容，有利于引导学生保持正确的学习思维。多媒体具有直观性和形象化的特点，能够将抽象的知识具体化，将复杂的知识简单化。比如，在讲一些爱国题材的课文时，我会构建爱国主义情境，给学生播放一些与课文相关的视频资料，与学生探讨关于爱国的看法等，从而更好的引入新课。再比如讲一些写景抒情的文章时，我会构建生活化的教学情境，给学生展示风景图，吸引学生的注意力。

四、优化教学提问，促进自主创新

课堂提问作为语文课堂教学的重要组成部分，是提高课堂活跃度，巩固学生所学知识的有效途径。语文教师要在信息化背景下，要不断优化课堂教学提问，采取有针对性和启发性的提问内容。很多学生对语文学习感到厌烦，认为语文无非就是写、读、练，还有的学生对语文学科有畏难情绪，认为怎么学习语文也学不好。针对这样的情况，语文教师必须要进行深刻的教学反思，找到学生出现问题的原因，提高学生的参与意识。在进行提问时，教师可以设计形式多样的提问内容，在多媒体课件上“做游戏”，如进行字词训练的时候，可以设计动画式的内容，让学生帮助某个字找出它的真正读音。

五、拓展教学作业，实现与教同步

在布置作业的时候，语文教师要考虑到学生的学习状态，选择具有拓展性和开放性的作业，让学生能够易于接受。同时，还要积极整合教学资源，发挥信息技术的作业，注重培养学生的重视学习意识。传统的语文作业都是以课和单元为单位，对学生掌握某一课和某一单元来说是有效果的，但是要想学生掌握某一知识系列时，就存在明显的不足。所以，为了更好地减轻学生的课业负担，改变传统语文教育的单一模式，语文教师必须要创新。在教学中，可以利用投影仪把语文知识体系展示给学生，并且把分层次的作业同样展示给学生，学生可以根据自己的能力进行选作，最终由语文教师进行评价和指导。当然，还可以把作业制作成动画，在动画里包含基础题和拔高题，而且在这两个题型里还细分为选择题，填空题，论述题等，并且在动画中直接对学生的答案进行批阅，让学生在做题时感受到成功的喜悦。

[1]纪亚品，赵军耀.信息技术与语文教学整合的实践与思考[J].中国电化教育，2012，(03)：98-103

[2]孙树峰.现代信息技术与语文教学整合的反思[J].现代教育科学，2011，(06)：110-111.