引入信息技术，打造高中政治高效课堂

◆尹彦鹏

(山西省安泽县第一中学)

引入信息技术，打造高中政治高效课堂

◆尹彦鹏

(山西省安泽县第一中学)

追求高效的课堂教学几乎是每一个教师所追求的目标。从现代信息技术在高中政治课堂中的引入作为视点，研究如何运用现代信息技术，来不断优化高中政治课堂教学过程，打造高效的高中政治课堂。

信息技术 高中政治 高效课堂

在教学领域，信息技术的影响也同样不容小觑，尤其是以多媒体为代表的现代信息技术，犹如一颗“深水炸弹”，投进素质教育的“大海”中，激起千层浪。在高中政治学科教学中，现代信息技术与课程教学的整合也日益完善，通过不断地教学实践得出，现代信息技术对打造高中政治高效课堂至关重要。

一、传统高中政治课堂的弊端

众所周知，传统的高中政治课堂主要以教师口述教学和板书为主。当上课铃声想起后，学生就安静地坐在座位上等待老师上课。课堂上，教师最常用的教学方法就是“照本宣科”，按着高中政治课本，从头到尾过一遍，然后让学生对其中重要的内容作个标识。这种课堂十分枯燥、乏味，尤其是对于高中政治这门学科而言则更是如此。在这种教学模式主导下的高中政治教学，最终的成效极低，而且还容易打消学生对政治学科的兴趣以及主动学习的积极性。由此可见，摒弃传统教学模式，倡导新的教学模式和方法势在必行。

二、现代信息技术的引入对高中政治教学的意义

从上述分析中得知，以传统模式为主导的高中政治教学，既低效又枯燥，严重阻碍高中政治学科教学改革地推进。将现代信息技术引入到高效政治课堂，利用现代信息技术的教学优势，来提升高中政治课堂教学效率，破解传统教学课堂弊端。思想政治课教学方法是实现思想政治课教学目标的途径，是一个有机联系的系统。教学目标的实现受制于课程目标的确定，要通过教育促进人的全面发展，就要在教学过程中运用与教学目标相符合并具有协调性、系统性、可持续的教学方法。信息技术作为是教学的一种手段，具有一定的可再生性。教师用多媒体完成一堂课的教学后，由于它的集成性、存储性、可再生性极强，到下一堂课中，有的图片、文字、影像仍可以继续使用，并可以根据教学需要而随时更新替换。它的可持续性能满足当前课堂教学的需要，又不对以后课堂教学需要的满足构成危害，因此它给思想政治课教学注入生命力。

三、 引入信息技术，打造高效课堂

1.运用信息技术，创设良好的课堂教学情境

良好的教学情境，是一节高效课堂的“土壤”，也是基础。好的情境创设，能够带来好的教学氛围，让学生学习的热情高涨，使他们在课堂上更加活跃、积极，有效促进课堂教学的成效。教师要想创设好的教学情境，必要的“硬件”设施必不可少，包括计算机、多媒体、投影仪等，这为信息技术地成功导入做铺垫。在各项设施完备的前提下，教师就可以运用现代信息技术，进行情境创设。例如，在教学《公司的运营》这一课时，了解到学生缺乏这方面的社会经验和知识，于是便利用信息技术，为学生创设了一个关于公司经营面临困境的一个情境，然后将学生分成若干组，组织学生进行小组合作和讨论。在讨论的过程中，作者发现学生对这类问题的学习很感兴趣，他们十分踊跃地讨论，并最终归纳出讨论结果，与同学分享。这样的课堂不仅气氛良好，而且收效显著，学生在讨论和探索中不断认识和掌握经营方面的知识。

2.利用信息技术，突破课堂教学重、难点

课堂教学的关键环节就在于重点内容和难点内容的突破。在传统高中政治课堂中，教师千篇一律、照本宣科的教学方式，很容易模糊教学重难点内容，不易于学生对相关知识的掌握。而在信息技术化的课堂教学中，能很好地解决了这一问题。教师在进行政治课教学时，可以利用政治学科实践性强的特点，通过现代信息技术，为学生精心设计一些与教学主题密切关联的实践问题，然后发动学生在课后上网查找与问题相关的背景资料，搜集与教学内容有关的图、文、声、像等材料，汇集成一个电子文档，带到课堂上与老师和同学共同讨论。比如在教学高中政治“投资理财”这一课时，由于现实条件限制，学生不可能真正有多少机会去参与理财，于是，笔者就通过现代多媒体技术，以教师自身需要理财为案例，让学生根据教师的工作特点和生活实际，制定出可行的理财方案。通过简单地处理，既将课堂教学的主题内容很好地融入其中，又妥善地解决了教学中的重点和难点知识，一举多得！

3.结合信息技术，培养学生创新意识和能力

新课程倡导学生在课堂教学中占据主体性地位，教师在教学时要充分尊重学生的主体地位，将课堂还给学生，并在课堂中积极地创设条件来激发和培养学生的创新意识和能力。比如，在教学高中政治课关于“货币”一节课堂中，就可以利用现代信息技术丰富的信息资料，搜集到我国从古至今各式各样的货币形式，以及当前世界主流国家使用的货币形式。在学生观看多媒体展示之前，提问学生以下几个问题：货币产生的原因？货币的本质和职能有哪些？纸币是如何产生和运用的？问题一提出，便发现学生对此十分感兴趣。于是，学生在一边观看PPT演示，一边思考教师所提出的问题。通过这样的方式，一来有助于增强学生学习政治的信心，二来有助于激发学生的思维，使其在不断思考和探索中碰撞出创新的火花。

四、总结

综上所述，现代信息技术包罗万象，资源丰富，便捷实用，在高中政治课堂教学中发挥的作用不容忽视。将现代信息技术引入高中政治课堂，不仅有助于破解传统课堂的教学弊端，而且能够有效激发学生学习政治的热情和兴趣，增强学生实践体验，提升他们学习的积极性、主动性和创造力，为他们今后的发展提供了巨大的可能。

[1]白巧珍.现代信息技术与高中政治教学的整合之我见[J].神州，2011，(06).

[2]陈绍华.有理有节有益有效——高中政治常态课中信息技术与有效课堂互动的整合[J].读与写，2012，(12).