对激发农村小学生写作兴趣的有效策略研究

◆张丽红

(吉林省洮南市蛟流河乡中心小学)

对激发农村小学生写作兴趣的有效策略研究

◆张丽红

(吉林省洮南市蛟流河乡中心小学)

农村学生与城镇学生相比，受教育资源与生活环境的差异影响，在学习方式与学习效果方面都具有不同的影响。特别是农村学生的写作水平方面，与城镇学生相比存在一定差异。因此，针对当前农村小学生的写作学习存在的一定问题，对有效激发农村小学生写作兴趣的策略进行分析研究，从而积极促进农村小学生写作积极性的提升。

农村小学生 写作兴趣 策略

作为小学语文教学中的重要内容，写作教学是教学中的重难点内容，尤其是在农村的小学语文教育中，学生写作兴趣不强影响着学生写作水平的提升。因此，为了有效提升农村小学生写作能力的提升，需要努力激发学生的写作兴趣，才能促进学生在未来的学习与发展中得到积极的进步。

一、当前农村小学生的写作学习现状

1.学生的语言表达能力有待提升

农村小学生由于受到教育环境的影响，以及师资力量的限制，学生的综合能力普遍不高。而关于学生在写作过程中更能明显看出语言表达能力有待提升，主要表现在学生的语言组织能力较差，写作过程中没有话说，思维受到一定限制，而且作文内容也不够详细，缺乏新意，用词不当现象比较多，造成言不达意。因此，应该积极提高学生的语言表达能力。

2.学生的写作兴趣不高

当前，在农村的小学教育中存在着学生的写作欲望不强，没有表达的欲望，而且对写作也不感兴趣。由于农村小学语文教学中存在着沿袭传统教学方式的现象，老师墨守成规，不能积极尊重学生在课堂中的主体地位，在应试教育的观念下抑制了学生的积极健康发展；另外，学生的观察能力与敏感性较差，不能根据生活中的细节与人物等形成自身的写作素材，而且老师的引导作用发挥得不到位，这都对学生的写作能力造成一定的影响。

3.作文的实质性内容较少，存在抄袭现象

根据对农村小学生的作文进行调查，发现学生的文章中缺乏一定的实质性内容，缺乏一定的真情实感，这就造成学生写作意义的缺失.另外，在一些学生当中还存在着抄袭现象，这都对学生写作能力的提升，产生消极影响。

二、激发农村小学生写作兴趣的有效策略

1.积极开展课堂活动激发学生的写作欲望

小学写作教学需要针对学生自身的特点，抓住学生的性格特征与兴趣爱好，开展丰富多彩的课堂活动，能够有效激发学生的学习兴趣。尽管农村小学教育的基础设施不够完善，但是老师可以积极借助农村特有的环境特征进行课堂活动的开展，可以通过一些简单的互动合理激发学生的写作兴趣。例如，可以进行跳皮筋、拔河比赛游戏，或者带领学生进行一些户外活动，爬山、做一些农田活动，采摘果实等，在活动完成以后要为学生布置一定的作业，让学生写自己的活动感想。而学生在实践活动中能够得到自身的理解与认识，能够表达出真实的感受。这种结合课外活动的写作教学，对学生写作欲望以及写作能力的培养都有重要作用。

2.积极营造生动、有趣的写作氛围

首先，老师可以借助口头写作的方式，激发学生的表达欲望。针对一些农村学生由于地域差异，存在着方言的障碍，这就造成表达上的困难。因此，老师应该积极引导学生学习说普通话，先引导学生进行口头作文的表达，再形成书面形式；其次，借助日记与周记的作用，经常锻炼学生进行练笔，培养学生的写作意识，形成写作习惯，才能使学生在练习中激发兴趣。针对三年级的小学生来说，应该养成多记日记的习惯，也可以写些随笔，在不断的练习中能够学会积极表达自己的内心情感，从而使学生的写作兴趣得到有效提升。

3.引导学生从阅读中积累写作素材

写作与阅读是紧密联系，密不可分的。因此，要想努力提升小学生的写作兴趣，需要激发学生的阅读意识，在阅读中能够积累大量的素材。而面对农村教学资源的匮乏，阅读材料也比较欠缺，针对这种现状，首先，老师可以深入挖掘教材中的阅读材料，引导学生能够积累课文中的经典词句，精彩段落等，还要为学生布置相应的仿写作业。例如，在学习完老舍的《猫》之后，老师应该布置学生运用课文中的写作手法来描写其他小动物，从而积极锻炼学生的写作水平；其次，老师应该鼓励学生自己积累大量的美词佳句，老师也要定期进行检查，并且针对表现优秀的学生给予一定的表扬，从而激发学生的学习欲望；再次，老师还应该鼓励学生自行寻找美文，并要与全班学生与老师进行分享，而且还要谈谈自己的体会与感受；最后，老师给予一定的评价，以此为学生积累更多的写作素材，促进学生写作水平的提升。

4.培养学生观察生活的意识，从生活中汲取素材与养分

对于农村小学生来说，课外活动比较单一。但是，作为生活这个百花园，老师应该积极鼓励学生学会主动观察生活中的人和物。农村具有独特的环境优势与特点，因此，老师可以鼓励学生观察现实中的山川河流、风土人情等，以此作为自身的写作素材。另外，针对学生对自己生活环境缺乏新鲜感的问题，老师应该注重引导学生观察平时看不到或者没有注意的小细节，如生活在大山里的学生来说，已经熟悉了自己的生活环境，而老师可以引导学生欣赏家乡的山川之美、河流之美、花草树木之秀丽等，积极提升学生的写作兴趣，并为学生积累更多的写作素材。

总之，兴趣激发能够促进学生的积极学习与发展。在农村小学写作教学中，要想积极促进学生写作兴趣的提升，需要语文老师采取科学的举措，通过开展有趣的课外活动，营造生动有趣的写作课堂氛围，在鼓励学生不断阅读的同时，培养学生学会观察生活的能力，从而更好地促进农村小学生写作能力的提升。

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[2]张鸣.巧用智慧激发孩子的写作兴趣[J].初中生优秀作文，2015，(14)：44-46.

[3]黄英.从兴趣入手，点燃小学生写作激情[J].中华少年，2015，(28)：30-31.