化学教学中绿色化学理念渗透

◆ 刘 辉 薛 伟

(山西省运城市芮城县芮城中学)

化学教学中绿色化学理念渗透

◆ 刘 辉 薛 伟

(山西省运城市芮城县芮城中学)

绿色化学理念与可持续发展相一致，并是人与自然和谐发展的具体体现。近年来，绿色化学思想在高考试题中的比重逐渐增加，因此，在高中化学教学中渗透绿色化学理念具有深远的现实影响。

化学教学 绿色化学 化学实验

绿色化学具有着多重意义，首先，就是能够减量，在一定的程度不仅节省了资源，减少了污染，还能够提高转化效率及减少了有害物质的排放量；其次，绿色化学还具有着重复利用的内涵，重复使用是减少废弃物及实现可持续发展的重要保障，在一些催化剂的使用中就应该考虑到重复使用；再次，就是回收，包括在化学反应中未充分反应的化学原料、催化剂、稳定剂等试剂；还有就是再生利用，在化学反应过后，将反应后生成的化学物质保存好，在需要的时候将其合理利用，实现变废为宝；最后，就是拒用了，对于一些反应过后无法替代且无法再对其利用的有害物质，杜绝其对环境造成污染的有效办法就是拒绝使用。

一、提高教师对绿色化学理念的认识和掌握

教师是课堂教学的关键，也是开展化学实验关键的组织者和引导者。因此，教师要不断提高自身的专业素养，加深对绿色化学理念的认识和掌握。在实际教学过程中，不断探究创新出更加新颖、科学的绿色化理念的渗透方式。使学生对绿色化学知识有正确的认识和应用，从而提高化学课堂的教学质量和效率。

在进行实验时，教师要对仪器的使用和药品的正确用量，做出正确的讲解和演示，尤其是要为学生讲解一旦毒气泄漏时，及时应对和处理的方式。同时，还要引导学生对实验过程不断总结和完善，减少有毒物品的使用次数，尽量避免由于化学药品的过度使用，以及有毒药品对师生身心健康造成的危害。

二、利用教材和生活实际来渗透绿色理念

在教学过程中，教师要向学生渗透绿色理念，向学生讲解污染的产生和危害原理，使学生认识到污染的形成原因和过程，以便于学生学会从污染的源头，找出解决和防护的措施。在教材所涉及绿色化学的各个基础内容中都可能会出现相关的知识点，在教学过程中要强调绿色化学理念的重要性，首先就应当从基础知识中寻找突破口渗入：例如将教材中涉及的环境污染、医学垃圾、水体污染、温室效应、食品污染、重金属污染、酸雨、光化学污染等内容联系生活实际，才能让学生更加理解倡导绿色化学理念的重要性。化学原理来源于生活，而生活中的很多问题都需要利用化学知识去解决。因此，教师在教学过程中要多引入实际生活中的教学案例，使学生能够将化学知识与实际生活紧密的联系起来，从生活中的种种细节去向学生渗透绿色化学理念。

高危毒化学实验过程中产生的有毒物质，严重威胁着师生的安全和生态环境，不利于手动实验，在一定程度上影响着学生对这类化学原理的学习和分析。利用多媒体可以将这类化学过程详细、具体、直观的模拟出来，教师只需要操作多媒体就可以让学生清楚的观察实验现象，符合绿色化学理念。这样不仅可以使师生通过零污染的实验过程，去分析、验证实验原理，同时也可以对一些短暂的、有争议的实验原理进行反复观看，方便学生更加深刻的认识和理解。

三、将绿色化学理念融于化学实验中

1.设计“微型化”的教学实验

设计“微型化”教学实验，就是指在能够充分满足得到实验结果正确的前提下，对化学实验的各个步骤进行重新设计与探索，旨在一定程度上能够减少化学试剂的用量，做到节约资源，受到了广大教学工作者的青睐。“微型化”实验目前在高中化学教学实验中经常被利用，可以肯定的是它在一定程度上代表着将来绿色实验的发展方向。例如，在氯气的制取实验中，通过对实验进行改进，将漂白液和稀硫酸放入培养皿中反应制得，在反应过程中生成的氯气迅速扩散到培养皿中的其他液滴中参与反应，这样一来，生成的氯气就不会扩散到空气当中而造成对空气的污染，达到了绿色化学所倡导的基本理念。

2.严格规范实验操作步骤

严格规范实验操作步骤，具有着重要的意义。化学实验操作每一个步骤都有着非常严格的标准和要求，而且对于一些化学实验而言其本身具有着一定的危险性，如果操作不当，很容易造成安全事故。一般在药品的称量、试剂的采用、废物的处理等方面都须严格按照标准来进行，否则，就会很容易造成试剂的浪费或者造成较大的污染，严重的话，还有可能造成安全事故。因此，只有在实验中的每一个步骤都进行规范化的实验操作，才能够更好地培养学生的绿色化学意识。

3.尽可能采用无害的原料

采用无害原料就是指教师通过化学实验向学生演示实验原理时，在达到教学目的的前提下，对比不同的实验材料，在进行实验时，要适当采用对环境无毒无害的化学试剂。例如，在演示白磷的自燃现象时，就可以用Mg2Si进行水解，水解后的产物SiH4在水面上也会发生自燃现象，在整个实验过程中，并没有有害气体或其他有害物质的产生，在很大程度上体现了绿色化学理念。

4.对实验产生的废物进行无害化处理

对实验产生的废弃物进行处理，是实验过程的重要组成部分，针对废弃物的不同种类，就应当采取相应的措施，争取做到“无害化”。教师在这一过程中要起到指导作用，要让学生能够正确的处理化学反应后生成的废弃物。

总之，化学在改善生活条件、实现人与自然的和谐发展、解决环境等问题中发挥着关键性的作用，为积极响应新课改中的要求，化学工作者应不断探索，积极研究，经过长期探索，绿色化学理念应运用而生。绿色化学理念是一种在化工生产活动以及化学反应阶段，尽量不使用或者较少使用有害物质，同时，尽量降低有害物质形成的思想。绿色化学理念与可持续发展相一致，并是人与自然和谐发展的具体体现。近年来，绿色化学思想在高考试题中的比重逐渐增加，因此，在高中化学教学中渗透绿色化学理念具有深远的现实影响。