论课外实践活动模式的创新

◆刘春光

(山东临沂中小学生综合实践基地)

论课外实践活动模式的创新

◆刘春光

(山东临沂中小学生综合实践基地)

首先分析了山东中南部农村教育现状，然后介绍了课外实践活动的几类模式，最后提出了山东中南部农村课外实践活动模式的几个创新措施。

课外实践 活动模式 创新

一、山东中南部农村教育现状

最近几年，就我国农村教育而言，呈现出日趋升温的状态。因为传统文化的原因，很多父母对子女的教育十分重视，而因为一些示范和攀比现象的存在，让不少父母觉得自己孩子的学习氛围以及生活质量不能比不过别人。特别是一些出生于六十年代以及七十年代的父亲母亲，因为自身的学习梦没有实现，就将接受高等教育的巨大压力压于自身儿女。加之日趋激烈的就业形势，让诸多人们感受到了加强学习的危机感，因而就更加热情于加大投入在教育事业上的投资。而就山东中南部的农村教育而言，最近几年得到了稳步发展，但也难免伴随不少问题，比如：因为不足的公用经费让学校难以有着更好的长远发展；当前的农村教育环境和城市的教育环境相比，就农村孩子而言，还差着很大一段距离，难以将学生的教育需求全部满足；就农村的教师而言，有着参差不齐的职业素养，和城市教师的专业水平相比较，也有待进一步加强；面对城市较好的发展环境，很多乡村优秀教师选择进城，致使农村缺少具有较高质量的教师资源。

二、课外实践活动模式介绍

1.活动模式之群众性活动

这类活动模式有着较多的参加人数，其普及性也相对较少，能够在很短的时间里就给很多学生提供科普性质的教育实践活动，具有较短时间和较高效率的特征。就参与的学生而言，可以是一个学校的所有学生，也可以是多个学校的同年级学生。进行群众性活动的时候，有着丰富多样的方式，如可以采用专家讲座的方式，还可以通过举行演讲比赛的形式，也可以采取文艺汇演的方式抑或举办各类板报的方式等等。如果条件允许，可以组织学生通过看视频材料来对材料进行收集，也可以组织学生去科技馆进行调研和游览以及组织学生进行各类科普知识比赛，等等。

2.活动模式之小组活动

可以依据学生的兴趣实际组织适合的活动小组，从而进行一些科普性质的实践活动，如可以组织学生进行研究性学习，也可以组织学生制作航模或者机器人等科技创作。这类活动模式有着较小规模和较散形式以及较为灵活的组织和较为丰富的组织形式特征，可以将参与活动小组的学生兴趣及时满足，从而为他们提供较少的实践活动机会，也防止了众口难调现象的发生。进行小组活动的时候，可以采取进行学科奥赛的形式，如举行物理、化学、生物竞赛等；也可以采取科普活动小组的形式，诸如建立科普社等；还可以采取科技游戏小组如玩魔方比赛的形式或者举办科普自愿者小组诸如环保协会、读者协会，等等。

3.活动模式之个人活动

这类活动指的是让学生单独进行课外科普活动，也可以是上述两类活动的补充，如在小组活动中将成员的学习任务制定出来，然后分至学生个体中共同完成。这类活动有着较为丰富的形式，如将阅读科普读物的读后感进行总结，学生个体自身练习摄影或者书法、学生进行自己的小实验小制作，等等，通过个人活动可以将学生的主观积极性和创造性充分激发出来，使得学生的课外生活得以丰富，使得自身的独立自主能力得以进一步培养，而与此同时，学生的科学知识也能够第一拓宽，动手能力也得到了相应的提高。

三、山东中南部农村课外实践活动模式的创新措施

1.将课内讲解知识和课外实践活动充分结合起来

应该有机整合学生课内的学习和课外的实践，从而使得学生能够将学习到的知识进行充分的运用进而更好的推动学生的学习，将以往的陈旧教学方式打破，使得学生的学习习惯得以较好的培养。比如，在地理教学中，教师教授农业教学的时候，可以结合学生实际，安排相应的当地农作物和主打肉食动物的调查，然后结合本地的地理气候特点和位置，分析下其和当地农作物和主打肉食动物的关系，如此，就使得课堂内容因为结合了课外实践活动而得到了丰富，而本来死板的知识点也因为结合了当地的风俗以及习惯而显得生动，使得学生的学习积极性和学习兴趣被得到了充分的调动。

而将课内知识和课外实践的充分结合，也使得教师更加关注如何在讲解课内知识的时候和课外实践结合起来，久而久之，形成良好的备课习惯。目前，我校就有不少老师每年暑假寒假自费去祖国各地进行采风，然后结合课本中的相关知识进行分析和讲解，使得自身课堂内容得到了充实和丰富，也大大吸引了学生的积极性，而也因为这种备课模式的积极带动，使得我们整个地区都取得了较好的教学成效。

2.重视学科竞赛活动的开展

通过学科竞赛活动的开展，不仅可以推动农村教学，也可以使得学校的知名度得以提高，更能提高学生的学习质量。我校在学生入学就宣传学科竞赛的重要性，认真组织学生竞赛的报名环节和培训环节，在教师和学生的共同努力下，每年都有不少学生获奖，这些成绩不仅推动了学生的更好发展，也使得我校的知名度得以大大提高。

3.多组织学生进行调查和研究

应该将教育和社会生活充分结合起来，防止二者的脱节，否则将难以实现教育的真正目标。而学生在调查研究中，也可以得以更好的发展，让学生进入社会进行调查，进入社区进行调查，进入农村进行调查，能够将自身兴趣和所学知识充分结合起来并且进行比对和分析，在这个过程中，不仅充实了学生生活，也培养了学生的素养。

总之，重视课外实践活动模式的创新，能够使得学生理论联系实际，充实课堂教学内容，推进学生科技素养的培养，进而推进学生的进一步发展。

[1]徐显洪.基于科学课外实践活动的可行性探究[J].中学生数理化，2015，(11).

[2]陈洪郡.课外实践活动整合教学尝试[J].中学政治教学参考，2012，(29).