热点评说(四)

热点评说(四)

话题一：教室为什么还要存在

学校最后一块写粉笔字的黑板终于换掉了。现在上课，都用白板了。水笔书写，经常下课时手上红一块紫一块的……鸟枪换炮，对一些教师来说，还真有点不适应……以后形容教师生涯，可能不适宜再用什么 “三尺讲台，一支粉笔……”之类的说辞了。是的，别说粉笔，连讲台将来被撤掉也未可知。

在众人的极力撺掇下，硬着头皮开了微信，但基本不发，只是看看。微信很热闹，更新得也太快了。每天资讯不少，夹带着大量的垃圾信息，充斥了人们的视线。说到看微信，还真的涨了不少见识……

我所有的研究都基于课堂、教室。我所有的文章，都是基于我与学生面对面的交流，朝夕相处。我无法想象一个只有图像、视频的教育活动，我无法享受网络、快节奏、缺少人际交流的高科技教育盛宴。如果我连自己的学生都是虚拟的，我们只能通过冰冷的屏幕看见彼此，我甚至无法挽住我学生的手，在他们困苦的时候给他们一个拥抱，我还怎么走进他们的心灵？教育无法走进学生的心灵，还是教育吗？……

我坚信有些东西是永远不能被网络和数字化替代的，这就是教室为什么还会存在的理由。 我坚信，教师，作为一个人，作为一个可以对学生产生一定影响的人，他应该来到学生中间，而不是轻点鼠标，一切搞定。我坚信，一个普通教师的语言魅力和激情表达，胜过任何一个精心剪辑的名师讲课视频。我坚信，哪怕是略显笨拙的板书，也好过电脑里最精美的字体。我坚信，教师坚毅而温暖的目光是无法通过数字传递的。我坚信，一定是在一间教室，面对着一个个灵动的个体，才会有妙语如珠，信手拈来的美妙。每一节都有不同的精彩，因为学生变了，时空变了，心情变了。这才是课堂的魅力所在！我坚信，最好的教育是在师生共同成长的过程中发生的。 （文章摘自：南京第三高级中学 陈宇）

评说：

——远程教学和课堂教学相得益彰，并行不悖。

——现代化的教学手段是辅助课堂教学的，它会使课堂教学的效果更加明显，会提高课堂教学效率。

——时代在进步，与时俱进，网络在更新换代，任何一个人都需要适应，这也是时代所发生的必然性。不管是多媒体，还是远程教学对老师而言是一种新时代的代表，是一种辅助教学。作为年轻教师，我们接受起来很快，但是对于老教师适应可能有一定难度。既然存在，我觉得利大于弊。教师在运用多媒体时，应该考虑其如何与传统的教学模式相配合，并取得相得益彰的效果。我们应该相信，如果我们在运用多媒体的过程中能时时注意为教学服务，为学生服务这一点，以人为本，扬长避短，我相信会达到理想的教育教学效果。

——现代化的教育技术和以人为本的教育理念相结合不失为完美的教育，所谓的教育技术 “扶贫”有时候不一定能让教育真正 “脱贫”。

——对待新媒体，我们要顺势而为、因势利导、借势而上。当前新媒体已经成为学生课外获取信息的主要渠道，将近70%的中学生有手机，超过90%的学生常常使用手机打电话、发短信，或使用QQ、微信、微博等网络工具聊天或发布消息。李希贵曾说， “当学生面对百度的时候，他就面对了一位全科老师，跟随教师学习已经不是学生获取知识的唯一途径。如果教师还只是当知识的搬运工、仅仅教给学生知识，那么现在的学生已经不需要他们了，教师在未来将面临越来越大的挑战。”全媒体时代正悄然改变着我们每个人的日常生活和行为习惯。因此，作为教师，首先要加强自身修养，主动学习，努力适应新的教学手段，在教学中合理利用媒介、批判接收媒介信息，利用媒介资源完善教育教学工作，通过音频视频、动画课件等丰富的教学资源来备好课，上好课，让学生学习过程变得生动有趣、丰富多彩；学生有疑惑，鼓励他们自己通过百度等搜索引擎，予以解决，以此来提高教育教学成绩。其次，教师可以利用QQ群以及微博、微信等交流平台，提出一个问题，鼓励学生通过各种媒介去自己寻找这个问题的背景、真相以及对问题的看法，并通过交流平台充分沟通，热烈讨论，最终引导中小学生形成正确的行为方式和价值观。最后，教师应借助全媒体，形成教育合力，把学校与社会、家庭等联在一起，通过微信、微博、校讯通、QQ群等平台，让家长及社会方便及时地获取学校动态、活动安排以及孩子在校表现等，家长也可通过这个平台及时将意见和建议反馈给学校，从而实现家校良性互动沟通，提升德育效果。

话题二：怎样对待学生带手机进学校

成都华西中学的教室，你会发现，每个教室前方黑板旁边，都新装了一个上了锁的铁盒子。这可不是一个普通的铁盒子，是一个手机的 “禁闭室”。从这个学期开始，华西中学禁止学生携带手机进入学校，如果因为特殊原因需要带手机进校，就要把手机关到 “禁闭室”当中，由老师锁起来，放学之后才能解禁。

评说：

——我赞成。首先手机可以带入学校方便与家长联系，但是课堂上不能开机以免扰乱课堂，有的学生的自制力可能不够，还需要管一下，这个规定合理。

——孩子上学带手机，必然影响学习。特别是有些孩子迷恋游戏。下课玩，上课必然惦记。

——无规矩不成方圆，初中学生自制力差，容易受外界的感染，而且这一阶段的学生叛逆，是建立好良好行为的时期。给学生说明这样做的理由，我觉得孩子可以理解老师们的良苦用心。不说孩子，大人都控制不了自己玩手机的频率，更何况学生。这样做利大于弊，减少网络的诱惑，可以让学生全身心地投入到学习。

——我们学校德育处专门做了一组柜子和抽屉，每个班一个抽屉，每周星期天晚上到校时由班干部把手机收起来，然后集中放在德育处办公室的专属抽屉里，周六放学前再拿出来发放，学生和家长都比较接受和配合，效果比较明显。

精彩语录：

——喜欢一样东西不代表一定要得到它，很多时候，我们费尽心思得到了，日子一久我们也许会发现其实它并不如想像中那么好。如果这时你再发现，我们为了得到它而失去和放弃的东西更珍贵，一定会懊恼不已。所以，当我们喜欢一样东西时，不要强求，随缘吧！明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱，在每一个充满希望的清晨，告诉自己，努力就总能遇见更好的自己。

——一只站在树上的鸟儿，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是它自己的翅膀。

——一份工作，不管你喜欢还是不喜欢，如果不打算继续做，想清楚了，彻底一点，说走就走，潇潇洒洒走一回；如果决定继续做，不抱怨，扎实练好基本功，深研深钻以实实在在的知识，技能武装好自己，跳槽，你没积淀没事实在在的东西，往哪里跳？

——人生要记住的三句话——第一句话：你的责任就是你的方向，你的经历就是你的资本，你的性格就是你的命运。第二句话：复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情用心做，你就是赢家。第三句话：美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执著者的！你若不想做，总会找到借口；你若想做，总会找到方法。

——人生是有宽度与深度的，有弹性和张力的人生才是丰满和厚重的人生，有进路，更有退路的人生才是完美的人生。有一天，当我们看透了退步人生，就看透人生的高潮低谷，潮起潮落，看透生命中的舍与得、进与退，最终获得另一种辽阔的人生。

——教师的人格是一种非权力影响力，它通过教师的知识、才能、情感、人际形成人格魅力，然后作用在学生身上，从而使学生产生敬佩感、信赖感、亲切感、效仿感。在教育工作中，应以教师的人格为依据，因为教育的力量是从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，设计、设想得如何巧妙，都不能代替教育中教师人格的作用。

（本期观点主要提供者：袁成 赵成平李悦琴 李朋杰 王国华 钱培森 李林 赵书林 岳志鹏 张伟整理者：钱培森 袁成编辑校对：袁成 秦璞）