高职院校实践育人长效机制研究

曾昭山

(湖南汽车工程职业学院，湖南 株洲 412000)



高职院校实践育人长效机制研究

曾昭山

(湖南汽车工程职业学院，湖南 株洲 412000)

加强高职院校实践育人工作是当前与今后一个长期而系统的重要工作。新时期高职院校实践育人工作如何开展，如何确保实践育人工作的长效性、目标性、实效性和可持续性，这一问题成为各高职院校实践育人十分关心的重要课题。文章从四个方面入手，标明了如何开展社会实践育人活动，构建可持续发展的实践育人的长效机制。

高职院校；实践育人；长效机制

0 引言

当前，社会越来越看重高职学生的实践能力，为良好完成高职院校实践育人工作，需着力解决的几个关键问题：即健全组织机构，打造专业团队，保证高职院校实践育人工作长效性；加强“四种实践”，培养“四种精神”，实现工作的目标性；加强制度建设，完善考核评价机制，增强实践育人的实效性；夯实综合保障体系，确保共青团实践育人的可持续性。

1 健全组织机构，打造专业团队，保证工作长效

1.1 建立完善院系两级组织领导工作机制。在两级“领导小组”的领导下，设立工作办公室。校级实践育人办公室由校团委主持日常工作；二级院系按照“党建带团建”的工作模式，由各院系党团总支书及专职辅导员组成。重点要完成如下几个工作：一是制订全校大学生实践育人相关制度与政策，加强实践育人的管理与领导；二是要全面实施大学生素质拓展计划和大学生素质提升工程；三是加强对学生会、团组织及各类学生社团的管理与评价。

1.2 打造专业团队。一是加强放团干队伍建设，着力提高团干的政治能力；二是着力加强高职院校辅导员队伍建设，强化大学生管理；三是提高思政教师素质，增强思想政治课的吸引力和感染力。

2 加强“四种实践”，培养“四种精神”，实现工作的目标性

2.1 加强励志性实践，培养敢于担当精神。在实践活动中主要在校园营造深厚的励志文化氛围，构建学院、系部、班级三级为主体，校企、校社、校政共建社会实践育人共同体。开展励志性实践活动旨在培养大学生社会主义核心价值观。激励青年奋发向上，树立远大的理想抱负。励志性实践的最终目的是培养大学生敢于担当精神。

2.2 加强体验性实践，培养奉献精神。培养大学生奉献精神有多种途径，体验性实践是培养大学生奉献精神的好方法。高职院校体验性实践侧重于开展志愿者服务、科技服务、技能竞赛、大学生“三下乡”、社会调查等。体验性实践能够实现大学生从理论认识到感性认识的飞跃，通过身体力行的实践从内心感受“爱”的精神与“爱”的力量，从而大到内心的愉悦，认识到自身的价值。

2.3 加强生存性实践，培养自立精神。生存性实践主要包括寒署假的社会实践、拓展训练、创新创业竞赛、师徒制实践等。高职院校实践育人的最重要的内容是锤炼青年学生生存的本领，培养学生适应社会必须的思想道德素质、身心素质和社会生存技能，增强危机意识，提高危机应变处理能力[1]。

2.4 加强发展性实践，培养创新精神。大学实践育人的根本就是要培养学生可持续发展的能力，这是大学区别培训机构的根本。发展性实践活动包括综合素质加强、职业生涯规划、就业指导、创业孵化、活动策划、职场模拟等活动。在实践中重点培养学生的学习力、思考力、逻辑判断力和创新力。

3 加强制度建设，完善考核评价机制，增强实践育人的实效性

3.1 实践育人的考核评价内容。从评价的内容而言，主要包括实践项目的时代特性、社会价值、组成人员的广度、实施方案的可行性、实效性、应急预案等方面进行综合评价。

3.2 实践育人的考核评估方法。将考评指标量化、考核过程标准化、考核结果固化。在量化指标方面，尽量细化指标体系；对考核过程，坚持学校与合作单位及实践基地“双向评价”机制，完善“双向评价”标准化系统；对考核结果进行固化，将实践育人过程中形成的经验体会，方案和报告等成果加以分类归档，然后进行总结提升成参考性资料指导实践育人工作。

4 夯实综合保障体系，确保共青团实践育人的可持续性

4.1 经费保障。要把实践育人经费列入专项预算，保证开展实践育人活动的食宿、交通、宣传、奖励、劳务等必要开支，为实践育人活动的顺利开展提供经费保障。

4.2 队伍保障。一是要建立实践育人教师资源库；二是组织指导教师定期参与培训，提高指导教师的综合素质；三是增加并适当保护实践育人老师的正当权益；四是提高实践育人这支队伍的政治地位，可将工作业绩纳入教师并职务职称晋升、评优评先的重要依据。

4.3 基地保障。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出, 高等职业教育应“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”[2]。因此，加强基础建设，为青年大学生开展实践活动创造了良好的条件。

5 结语

构建实践育人长效机制是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，需要多管齐下，全方位配合。健全组织机构是核心，强化“四种实践”是重要着力点，制度建设是保障，夯实基础是可持续发展的必要前提。

[1]徐海涛.浅析构建新时期高职院共青团实践育人体系[J].齐齐哈尔师范专科学校学报.2013年.(2):6.

[2]国务院关于大力发展职业教育的决定[Z].国发[2005]35号.

(编辑 马海超)

Research on Long Term Mechanism of Practice Education in Higher Vocational Colleges

ZENG Zhaoshan

(Hunan Automotive Engineering Career Academy, Zhuzhou 412000, China)

Strengthening the practice education in higher vocational colleges is an important task for the present and the future. That how to develop practice education work in higher vocational colleges, and how to ensure the practice education work be of long term, targeted, effective and sustainable, becomes the important topic concerned by practice education in higher vocational colleges. From four aspects, the article shows how to develop social practice education activities, and builds the long term mechanism of practice education of sustainable development.

higher vocational colleges; practice education; long term mechanism

2016-07-18

本项目为2015年度全国学校共青团研究课题。课题批准号：2015LX244.

曾昭山(1968—)，男，湖南东安县人，湖南汽车工程职业学院基础教育学院副院长、经济学副教授，思政部主任.研究生学历，研究方向:教育管理。

G712

B

1672-0601(2016)09-0033-02