项目案例教学法在电工电子教学中的应用

刘胜强

(福建省长乐职业中专学校，福建 长乐 350200)

项目案例教学法在电工电子教学中的应用

刘胜强

(福建省长乐职业中专学校，福建 长乐 350200)

开展项目案例教学法在中职电工电子学科教学中的应用研究，对推进中职相关学科学生综合职业素养的提升具有重要的作用，是培养实践型人才的有效手段。文章先对项目案例教学法进行概述，再结合中职电子电工学科教学实际，从项目设计、项目实施、项目资料收集三个方面进行尝试性的教学探索，并对实施项目教学法时教师需要注意的问题也给予强调。

中职教育；项目案例法；电工电子课程；教学应用

0 引言

在中职电工电子学科中应用项目案例教学法，对提升相关学科项目教学效率具有重要作用。项目案例教学法其实践性是比较突出的，与此同时，它的应用性也比较强，因此，在中职电工电子学科教学的实施中运用项目教学法，是培养实践型人才的有效手段。文章以项目案例教学法在中职电工电子学科教学中的应用研究作为重点的研究内容，从三个方面进行教学探讨，也对在实施过程中需要注意的问题加以说明。

1 项目案例教学法的内涵

项目案例教学法是指教师和学生共同参与教学活动的教学方法，这种教学方法与以往那种以教师为教学主体的教学方法存在着很大的区别，突出了学生在教学中的主体地位，充分体现了合作学习的理念。[1]项目案例教学方法的运用不仅可以充分激发学生自主学习与实践的意识，这种教学方法的运用优势还有利于学生之间的有效合作，也有利于学生之间的资源共享。

2 项目案例教学法在中职电工电子学科教学中的应用策略

项目案例教学法的教学内容是比较开放的，运用实效性的教学方法和教学策略，在教学实施中让学生自主参与实施方案的制定，并且通过深入的研究制定实施项目。文章从以下几点进行探讨：

2.1 确立研究的任务目标

开展项目设计是项目案例教学法实施的重要步骤，项目设计要以实践作为项目设计的根本方向，项目的设计要以促进学生实践能力的培养作为项目设计的重要基点。[2]项目的设计要以社会实践为导向，确立项目研究的目标，可以根据不同的岗位来确定与之相适应的任务目标，针对整体规模相对较大的项目，可以采取分层与分阶段的方式开展教学以适应教学中所需要的时间和所需要完成项目人员数量的分配，这样的项目目标的确定对于教学实效性的发挥具有重要的意义，同时也能够更加科学地把控教学的进度，这对于教学项目的完成是非常有益的。

例如，以《多人表决器电路制作》作为实例，针对这一内容，项目设计可以是与之相关的电路设计，以及多人表决电路的制作，还有针对相关电路的调试。在开展之前教师可以针对市面上表决器的情况进行亲自的体验，详细考察表决器的情况，之后教师指导学生可以将此作为学习目标，这样可以更好地激发出学生的学习热情，让他们能够根据这些问题深入研究，并且提出自己独有的见解。此时，教师不妨再让学生设计其他不同的电路子项目，根据不同小组的特点，将这些子项目分配给不同的小组来展开研究，同时，还可以进一步分步骤、分阶段开展相关问题的探讨和研究。

2.2 开展好项目的实施工作

项目的实施阶段应该是项目案例教学法实施的重要阶段，也是学生开展项目研究的重要部分。从整体来看，项目案例教学法的实施主要包括三个部分：

2.2.1 导入项目的实施

在《多人表决器电路制作》开展设计时，教师要让每一个学生充分认识多人的表决器，从实物、幻灯片、影片、模型等多种方式学习以建立表决器的实物概念，并通过它的已有作用，来激发学生开展相关研究和生产制作多人表决器的内在动力。与此同时，教师将项目的目标、要求、方案，对学生进行详实的讲解，让同学们对于项目课程有一个整体的认识和了解。此外，教师对于项目活动开展的相关组织安排也不能忽视，必要时要对学生进行详细地讲解，让学生能更好的做好项目任务。

2.2.2 实施子项目

在《多人表决器电路制作》设计时，多人表决器的每一个电路作为一个子项目，在子项目实施环节要尽量保证每一个子项目的实施节奏基本一致。先按照列出真值表、写出逻辑表达式、化简逻辑表达式、画出逻辑电路图分工，再对仿真实验、演示实验等分工协作完成。教师在项目实施之前，要尽可能地做好相关的准备，这种准备既有子项目相互关联知识的讲解，也有相关案例的讲解。让每一个学生在参与子项目的研究过程中，更具实效地参与到多人表决器的研究活动中，尽量保障每个学生都能在专业技能与操作技巧上得到应有的锻炼。

2.2.3 做好项目的整合工作

在做好子项目的研究活动后，要实现项目的整合工作还需要过程。此时，教师所肩负起的作用不容忽视，即教师的指导作用，其指导的作用体现在教师对项目整合实施方法方面的指导，也同时包括那些实效性的策略指导，还有学生之间的彼此合作指导。尤其是针对子项目完成情况并不尽人意的小组，教师还需要分析学生在研究中存在的问题，并针对不同的问题进行有针对性地指导，通过这样的指导，能够更好地促进相关项目研究的高效实施。

2.3 重视课前信息收集和整理

电工电子学科教学活动开展是一个比较繁琐的过程。因此，对于中职教育教学而言，教育教学开展的难度相对较大，往往教材内容较为抽象难懂。在开展相关学科的项目案例教学活动时，要重视课前准备工作的有效开展。学生要开展必要的课前预习活动，要深入地探究预习过程中发现的问题，并对发现的问题进一步研究和思考，提出自己的质疑。此外，教师在开展项目案例教学时，也要充分做好准备，不仅要准备好教学活动开展所需要的工具和材料，而且还要重视和完善针对本项目教学所要的教学信息资料的收集和整理，同时还要针对学生的学习实际情况进行深入了解。

例如，在进行《工程制图》教学时，教师为了在教学中扫清学生学习这部分内容的障碍，就要事先给学生布置相关的预习任务，所布置的预习任务中一个重要的内容就是要让同学们了解工程制图是由哪些不同的部分组成的，让学生收集和整理有关电气制图、机械制图的相关国家标准和行业的规范要求。与此同时，还要让同学们收集和整理在制图的过程中出现误差时所应该遵循的处理准则。教师则要根据现有的教学内容以及教学的实际需要和学生相关学习的实际情况，在总体工程制图教学的整体内容中，选取具体的实践项目，根据所选取的实验项目，再有方向地收集与项目具体实现相关联的资料，并对所收集到的资料和信息进行取舍，将有益的内容留下，通过对这些资料和信息的收集和整理，对促进相关项目教学的高效实施具有重要的促进作用。

3 在实施项目教学法时要注意的问题

在中职电工电子学科中实施项目案例教学法的时候，需要注意一些问题。这对提升相关学科项目案例教学法的有效实施是非常有益的。首先，要注意精心的选择项目。项目的选择要根据项目教学的教学目标、教学时间、教学资源的收集等多个方面进行考虑。项目教学选择是否有利于学生的专业素养形成作为重要的选择依据。对于中职电工电子教学内容，很多教学内容都可以采用项目教学法，这些教学内容能放学生更好的得到锻炼。尽管当前很多中职电子电工技术学科的教材理论性内容偏多，对原本知识薄弱的学生来说，往往比较深奥，因此这些教材很多不利于学生接受和掌握。为此，笔者认为基于电子技术类的教学需要从学生发展需要，不妨建设符合中职的校本教材，让电子电工技术教学能更好地让学生理解与吸收内容。其次，要加强项目基地的建设。再次，要重视教师的适当指导。

4 结语

开展项目案例教学法在中职电工电子学科教学中的应用研究对促进中职相关专业学生职业能力的提升具有重要的作用。目前针对相关问题的研究还有许多不尽人意之处，在现实的中职电工电子学科教学中应用项目案例教学法，项目案例教学法在中职电工电子学科教学中的应用研究是具有重大价值的。

[1]潘伯康. 谈项目教学法在中职电子电工专业教学中的实施[J]. 大观周刊， 2011(26):86.

[2]夏艳萍. 浅谈项目教学法在中职电工电子专业教学中的实施[J]. 职业技术，2014(12):39.

[3]沈杰庆. 案例教学在中职《电工基础》中的应用[J]. 内江科技，2014(2):158.

(编辑 文新梅)

Application of Project Case Teaching Method in Electrical and Electronic Teaching

LIU Shengqiang

(Fujian Changle Vocational School, Changle 350200, China)

It is very important to carry out the application of project case teaching method in the teaching of electrical and electronic course in secondary vocational schools, and to promote the students’ comprehensive professional accomplishment of related subjects. The method is an effective means of training practical talents. This paper first introduces the project case teaching method. And then combine the teaching method with the practical teaching of the electrical and electronic object in secondary vocational schools. It tries to explore the teaching from three aspects: project design, project implementation and project data collection. And teachers should pay attention to the problems in the implementation of project teaching method.

secondary vocational education; project case teaching method; electrical and electronic course; teaching application

2016-08-04

刘胜强(1973—)。本科，助理实验师。主要研究方向：中职电工电子。

G42

B

1672-0601(2016)12-0084-03