以中药专业为例探究高职创新实验班人才培养模式

钱桂敏

（浙江医药高等专科学校中药学院，宁波315100）

以中药专业为例探究高职创新实验班人才培养模式

钱桂敏

（浙江医药高等专科学校中药学院，宁波315100）

从目前国内高职教育人才培养的现状以及存在的问题，以及国内外创新实验班的情况分析，以中药专业为例，结合已连续开展三届创新实验班的具体实践，对高职创新实验班人才培养模式提供了基本思路和具体方案。结论：高职创新实验班在人才培养中应突出宽口径、重技能的教育思路，通过采用小班制、学分制、导师制教学，侧重应用型人才培养，完善课程体系，集中优势教学资源，因材施教。

创新实验班；人才培养模式；中药专业；高职教育

从20世纪80年代开始，我国对教育改革和教育模式创新方面的研究逐渐深入。高校创新实验班就是我国高等教育模式的创新实践之一，特别是本科教育阶段创新型人才培养的试验田。本科创新实验班侧重学术性人才的培养，形成了高校创新实验班不同的教育理念和培养模式。

高职创新实验班的起步较晚，许多高职院校也是近几年才开始，突出重技能、宽口径的教育理念，侧重应用型人才培养，目前与国际接轨，和国外职业院校合作办学，共同开设创新实验班也是高职院校办学的新举措[1]。

1 目前高职教育存在的普遍问题

1.1 学生的创新创业能力不高创新创业教育是在当前社会发展、经济转型的背景下，国家为推进高等教育教学改革而做出的重要决定。如今高职教育在课程体系与教学内容方面缺乏创新机制和对市场需求变化的适应能力，与实践脱钩[2]。

1.2 教师的教学水平有待提高目前高职院校的师资队伍许多教师缺乏实践能力和职业训练。在创新实验班里，因为学生人数少，素质相对较高，开展教改科研项目，实施新的教学理念和方法比较容易被学生接受，教师的水平提高了，学生技能也会相应提高。

1.3 学习氛围有待改善组建创新实验班，开设分层教学设计及有针对性的项目，在老师的指导下，营造良好的学习环境和学习氛围，可以为全校学风建设提供示范作用，以此可以大大影响非实验班学生学习的兴趣。

1.4 技能大赛准备仓促以中药专业为例，往年出于对学生专业知识学习较晚的考虑，中药技能大赛都是在学生第四学期才开始选拔，选拔之后就要马上参加全省乃至全国比赛，时间紧，任务重，大大影响了比赛成绩。有了创新实验班之后，技能大赛相关课程可以提早开始，参赛学生可以从创新创业项目中选拔产生，为中药技能大赛提供人才保障。

2 思路与对策

2.1 严格遴选优质生源

2.1.1 遴选对象中药学院全日制在校全体学生，以中药专业为主，自愿报名。每年计划招生32名。

2.1.2 遴选基本条件积极进取，有责任心。纪律性、时间观念强，有较强的团队精神和合作意识。第一学年成绩排名列班级前30%，原则上必修课无重修，专业基础扎实。表达能力强，有较好的学习能力和接受新鲜事物能力，富有开拓意识、创新精神，能够积极主动分析解决问题，逻辑思维好、知识面广，同时具有较强的英语听、说、读、写能力以及计算机运用能力。

2.1.3 遴选程序学生提交创新班申请表及相关报名材料；学生申请结束后立即由学院教学办公室负责组织对申请人的材料进行核实；根据初选结果，按录取人数2倍的比例确定面试名单，经面试后确定最终录取名

单。选拔小组将通过面试的学生报学院党政联席会议讨论，报教务处审批、公示、备案后，发录取通知。经选拔进入创新班的同学，如果本人不愿意或被淘汰者，经批准可以退出。

2.2 确立人才培养目标对于中药专业，我们对创新实验班的人才培养目标确立为面向中药经营企业、基层医疗单位等相关的企事业单位，培养具有良好的思想品质和职业道德，掌握中药所必需的专业知识，具备中药购销、调剂的专业技能，具有创新意识和竞争能力，熟练的外语和计算机应用能力，在销售、管理、服务第一线，从事中药购销、调剂等岗位工作，具有社会责任感强、岗位胜任度高、富于创新精神，并具有可持续学习和发展能力、独立学习能力的综合素质优异的高素质技术技能型人才。

3 具体举措

3.1 准确定位明确目标制定了个性化培养方案“取长补短，夯实基础；重点突出，自我发挥”作为制定方案的原则，具体方法如下：

让学生本人参与到自己培养计划的设计和制定中，构建多模块的创新实验班培养方案构架。其次，把实践性的创新活动如科技竞赛和创新项目正式纳入到培养方案中，制定相应的学分、学时和考核办法。鼓励创新实验班学生考取除了本专业必考的上岗证之外的“第二”职业资格证书。

另外，采用导师制。每位导师带3～4名学生，通过鼓励学生参与科研，将导师的研究方向与学生的兴趣相结合，引导学生自主学习、主动思考和主动实践，培养学生主动发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而成为具有可持续学习和发展能力的高素质技术技能创新型人才。

3.2 基于创新创业能力培养的课程设置与课程体系考虑到创新实验班学生创新意识、创新能力的培养，创新实验班的通识课程在普通班基础上增加了创新创业教育以及专升本课程（高等数学、英语）辅导等；选修课程占所有课程的42%，大大提升了学生的学习自主权。

同时，为了鼓励学生创新、参与科研，我们把学生的竞赛活动、创新实践活动、论文发表纳入学分管理。将科技竞赛、中药传统技能大赛作为整合创新实验班课内外教学和个性化培养的重要内容，适当提高学生参加各类竞赛的学分。近三年参加全省、全国中药传统技能大赛的学生80%以上均来自创新实验班，也取得了优异的成绩。

3.3 加大投入建设了优良的导师队伍首先，在经费投入方面，除了学校给予经费支持之外，也和企业合作，培养企业需要的创新创业人才，为学生参加技能大赛、创新创业项目以及讲座提供了物质保障。

其次，加强了创新实验班的导师队伍建设，所有导师必须是任教五年以上的技术专业教师，并带着课题项目进入课堂，具有强烈责任心、专业水平高的老师担任。并从企业、行业专家定期为学生指导、讲座。

在这期间，创新实验班有固定的教学场所，其次，导师给创新实验班学生提供了一定数量的研究场所，比如中药炮制室、中药调剂室，为学生学习创造了良好的外部环境。

3.4 完善管理制度提高了管理水平首先，实行了导师负责制和专业辅导员制。创新实验班由班主任作为领头人，指导老师由专业教师担任，每位老师指导3~4名学生，实行“目标化管理”，导师制定了详细的、可行的、量化的目标，任务结束之后考核认定，按考核结果进行奖罚。

其次，完善了学生的生源选拔制度、考核办法和激励机制。现在创新实验班的规模控制在32人以内。创新班学生在修读本专业课程的同时，主要采取集中修读创新班课程的形式，每门课程成绩由授课教师评定，成绩合格者即给予相应的学分。在校期间，创新班学生凡修满创新班人才培养方案所规定的总学分（毕业最低学分148，其中必修课94学分，选修课46学分，素质拓展课8学分），且成绩合格者，由学院颁发“中药学院创新班学员”证书。其中考核成绩优异者，颁发“创新班优秀学员”证书。如有考核不合格者则不颁发学员证书。

目前所有学生都能顺利完成预期目标并修满学分，并且专升本录取率所占比例达50%以上。

对于创新实验班的优秀学生，利用学校现有的优势资源，为其提供国际学术交流、文化交流的机会。如每年选派创新班学生赴台湾交流学习。

4 结论

高职创新实验班在人才培养中应突出宽口径、重技能的教育思路，通过采用小班制、学分制、导师制教学，侧重应用型人才培养，完善课程体系，集中优势教学资源，因材施教。通过确定人才培养模式、改革课程体系、改革实践性教学环节以及改革教学方法等方面形成自己独特的人才培养模式，可以为我国中药产业经济建设培养大批的高素质技能型人才，发挥学校中药专业的优势。

[1]崔莉.我国高校创新实验班研究[D].济南：山东财经大学，2012.

[2]张琛，罗凤姿.培养高职学生创新能力的教学体系研究[J].中国电力教育，2008（11）：38-39.

A Case Study of Traditional Chinese Medicine on Exploring Talent Training Model of Innovative Experimental Class in Higher Vocational College

QIAN Guimin
(Department of Traditional Chinese Medicine,Zhejiang Pharmaceutical College,Zhejiang Province,Ningbo 315100,China)

In this paper,the current status of China higher professional education and the problems at home and abroad as well as innovative experimental class analysis of the situation,Chinese medicine professional,for example,combined with the concrete practice of third consecutive undertaken innovative experimental class of vocational innovative experiment class training model provides the basic ideas and specific proposals.Innovation experimental class vocational personnel training should highlight the wide caliber, heavy thinking skills education,through small class sizes,credit,tutorial system,improve curriculum,focus on application-oriented training and the advantages of teaching resources.

innovation experimental class;talent training model;traditional Chinese medicine;higher vocational education

10.3969/j.issn.1672-2779.2016.21.013

1672-2779（2016）-21-0030-02

：李海燕本文校对：凌庆枝

2016-06-27）