浅谈记叙文写作的开篇方法

孟璇璇

(江苏省镇江第一中学，江苏 镇江 212009)



浅谈记叙文写作的开篇方法

孟璇璇

(江苏省镇江第一中学，江苏 镇江 212009)

记叙文的写作要遵循一定的写作规律，开篇非常重要，常见方法有“开门见山”“场面描写”“巧妙引用”“精辟议论”“设置悬念”等。

记叙文；写作；开篇方法

《普通高中语文课程标准》(实验)(以下简称《课程标准》)对高中学生写作提出要求：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”“书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。”[1]每个人的生活阅历不同，生活感悟也不尽相同，正所谓一千个读者有一千个哈姆雷特。正如鲁迅先生在谈到《狂人日记》的成因时所说的那样，小说所仰仗的全在先前看过的上百篇外国作品和一点医学上的知识，此外的准备，一点也没有[2]。先生阅读的过程其实就是在学习小说的知识和内部规律，这恰恰是小说创作要遵守的“法”，文章的写作都要遵循一定的规律。

由初中升入高中后，学生学习语文的一个难点就是记叙文的写作，由600字增加到800字，曾经的一段文字记叙、一段文字抒情、一段文字议论的“豆腐干”写法被否定，很多学生感觉无所适从，作文中的问题集体式爆发。《课程标准》要求“观点明确”，也就是要求学生理解题目意思并且清楚表达出来，但是很多学生无法清楚表达自己的观点，作文不知所云。800字的文章，特别是考场作文，想要做到观点明确，开篇非常重要，即使不是第一时间点题、扣题，也一定要为主题作铺垫。笔者针对学生在记叙文写作开篇方面存在的问题，探讨几种常见易操作的记叙文开篇方法。

1 存在的问题

一些学生作文入题太慢，语言拖沓，顾左右而言其他。例如，《放弃也是一种美》*本文作文选段皆出自笔者所教班级学生的习作。开篇“偶然间，我在书房的抽屉中翻到一本精美的相册，好奇地浏览起来。只见每一张照片中都亭亭玉立着一位女子，长发柔美和顺地垂在双肩，雪白的长裙在微风中轻舞飞扬，更显风情万种。少女曼妙的身姿和如花的笑靥与身后的湖光山色如此和谐，让人浮想联翩”，这段描写展现了少女的美丽和活力，可和主题关联不大，很显然没有做到紧扣主题来作文，作者只知道描写，却不知道描写的目的。

一些学生生搬硬套妍词丽句，不管合适与否，将一些阅读的语段直接嫁接到文中，直接做“搬运工”，牛头不对马嘴。例如，《放弃也是一种美》开篇“夜，灯红酒绿。在这片巨大的幕上，演绎着无尽的悲欢，繁华的背后是一片喧嚣”，作者用这样的妍词丽句开篇，和题目关键词“放弃”“美”没有任何关联。

一些学生文体特征不清。文体是记叙文，开篇却是大段的议论和抒情。例如，《泪水》开篇“遥望天际，一江如带，白浪滔天，巍巍于前的翘角飞檐，尽管宏达伟岸，但似乎嵯峨肃穆，静穆无言。不，它不是沉静，因为此刻凌驾于滚滚涛声之上的正是那亘古不变的不朽之歌”，景物描写体现物之宏伟肃穆，四字词语展现句式工整，但一方面和“泪水”没有关联，另一方面也与记叙文的文体特征不符，记叙文的开篇应该以记叙描写性文字为主，可以抒情议论，但是不能喧宾夺主。

2 几种常见易操作的记叙文开篇方法

2.1 开门见山

记叙文开篇应紧扣话题，摆出观点。言为心声，作文首先要让教师明白你要写什么。例如，《被搁浅的梦》开篇“从没听过哪一条船能横跨所有时空的长河，在时间的无涯的荒草里，有多少梦被搁浅”！化用张爱玲名句，清楚明确告诉读者梦被搁浅的必然，因为时空长河中有太多未知。例如，《放弃也是一种美》开篇“望着门前那棵已经亭亭如盖的枇杷树，她由衷微笑，幸而有着当时的放弃”。巧妙化用《项脊轩志》名句，既有美丽画面的铺设，给人遐想，又巧妙引出写作主题。当然观点的摆出要体现一定的文采，不然，只有一目了然，断无“文”之味道。

2.2 起笔场面描写，烘托渲染气氛

烘云托月原是中国画的一种传统技法,通过渲染云彩来衬托月亮,显示月亮的清辉。在写作中一般把通过表现一种事物来突出另一事物的手法称为烘云托月法[3]。这里的“云”出现的价值就是烘托渲染“月”，环境的烘托渲染是文学作品中惯用技巧。例如，《那一次，我很担心》开篇“客厅里的老座钟又一次敲响了。当——当——当……十二下。庄重悠长的钟声响过，整个房间，整栋楼，整个世界，又全都归于一片沉寂，好似全世界安静得只有我的心跳和呼吸，我担心的要抓狂了”。以钟声反衬死寂，烘托渲染作者紧张至极的心情。再如，《放弃也是一种美》开篇“熊熊的火焰已经从楼道一层层蔓延而来，大火贪婪地舔着一切，发出斯拉斯拉声响，热浪迎面袭来，似乎一下子就能吸干人身上水分，他明白，必须要放弃了”。运用拟人、夸张和叠词等修辞方法，视觉和听觉相结合，展现大火扑面而来的画面，烘托渲染紧张氛围，为引出“放弃”铺垫。但画面描写一定要笔力集中，抓住写作对象，善用常见描写方法与修辞方法，切忌洋洋洒洒，只顾铺开描写导致尾大不掉的局面。

2.3 巧妙引用诗歌、名言等开篇

名人名言富有权威性，能增添文采，提高作文的文化含量。例如，《被搁浅的梦》开篇“那时候，我以为天上的星星一定能够数得清，便认真地去数了；那时候我以为所有的梦想都会成真，便认真地去梦了。但是，有些梦是注定要被搁浅的”。此段引文出自王开岭先生的《古典之殇》，很适合高中生的心理年龄。再如，《追求》开篇“如果目标是地平线，那留给世界的只能是背影”。这里直接引用汪国真的诗句，汪国真诗歌的语言干净明亮，这样的文字引入文中怎不给人“如听仙乐耳暂明之感”！这样的文字既服务于作文主题，展现作者开阔的阅读视野，又给读者美的感受。

2.4 以精辟的议论开篇，言简而意丰

“议论的语言可以让记叙文充满理性”[4]，“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，这句充满着生活哲理的名言，出自世界文学名著《安娜·卡列尼娜》。“这是最好的时代，这是最坏的时代”！是狄更斯《双城记》的开篇之语。一语中的，这是文学大师功力的展现。高中生可以借鉴此法，提升自己概括要旨的能力。例如，《那一次，我沉默了》开篇“沉默，是怯懦的掩饰，更是无声地叹息”。这样的语言传达了作者的胆怯之情和无奈之意，颇有大师风范。

2.5 设置悬念，吸引阅读兴趣

“悬念”是小说、戏曲、影视等作品的一种表现技法，是吸引读者的重要艺术手段。作家要尊重读者的“期待”，要善于制造悬念。记叙文要能在有限的篇幅里收到尺水兴波的奇效，巧设悬念是一种好方法，高考满分记叙文的一个特征就是开头悬念叠出、形象生动[5]。通过情节的巧妙设置，将结果或事件中最突出的片段首先呈现，使故事有了悬念，让读者欲罢不能，带着兴趣一直读下去。例如，《那一次，我懂得了母爱》开篇“那一次，是我唯一一次听见母亲那样尖厉的喊叫，而母亲一直是一个温情的人”。母亲尖利的喊叫和一贯温情对比呈现，勾起读者好奇心，一路读下去，层层剥笋，豁然开朗，原来是为了保护年幼的我不被小痞子欺侮，温存的母亲在那一刻像发怒的母狮子，母爱这个永恒又普遍的主题因为这种方式的呈现多了一抹新意。例如，《那一次，我懂得了父母的爱情》开篇“我一直以为父亲是不爱母亲的，我一直以为母亲是畏惧父亲的，直到那一次云南之行，我深深地知道我错了”。误会式开头让人急于想知道发生了什么，父母的爱情怎样，一路读下去，父亲看似严苛中的温柔，母亲貌似温存中的刚性在丽江古城中徐徐展开，读者会心一笑，谜底豁然开朗。突破思维定势，从反常处入手，创造出一波三折、摇曳多姿的情节， 从而给人耳目一新之感，以激发读者的阅读兴趣[6]，这就是设置悬念的功效。

中国人写文章，自古强调凤头、猪肚、豹尾。写文章如同服装师设计衣服，建筑师构建大楼，一定要有全局意识，一定要善于谋划，而开篇相当于“第一剪”和“第一锤”，应该重视记叙文的开篇。

[1] 中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准(实验)[M].北京：人民教育出版社，2003 :9.

[2] 张乐民.《狂人日记》创作艺术新探[J].青海师范学院学报(哲学社会科学版)，1982(3):18-27.

[3] 唐洁.浮云托月何其妙，绿叶扶花别样红：作者写作中“烘云托月”技法的运用例谈 价值的转换[J]. 小作家选刊:作文素材库，2011(1):29.

[4] 冯永忠.感情呈现与理性提炼：谈谈记叙文写作中的抒情与议论[J].语文教学通讯，2007(6):43-44.

[5] 王正权.记叙文写作中悬念设置技法例谈[J].中学语文:大语文论坛(下旬),2014(3):72-73.

[6] 吴蒙.“悬念”都去哪儿：简述记叙文中的悬念设置[J].中华活页文选:高一年级，2014(10):84-86.

〔责任编辑： 张 敏〕

On the opening skills of the narrative writing

MENG Xuanxuan

(Zhenjiang No.1 High School, Zhenjiang 212000, China)

The narrative writing should follow certain rules and the opening is very important. The common methods include straight description, scene description and clever citation, incisive argumentation and suspense setting.

narration; writing; opening skills

2016-07-06

孟璇璇(1981—)，女，安徽淮北人，中学一级教师，硕士，主要从事中学语文教学研究。

G633.34

C

1008-8148(2016)04-0120-02