浅谈网络应用与多媒体教学

巩国忠

(天津现代职业技术学院 天津300222)

浅谈网络应用与多媒体教学

巩国忠

(天津现代职业技术学院 天津300222)

网络的特点是集成化、开放化、多元化。多媒体是集图、文、声为一体的传播技术。在当今高速发展的网络时代，教学不论从教学方式、教学质量、培养模式还是教学中的文化理念都应该有一个从量到质的飞跃，应建立在网络应用之上。尤其是在教学中建立网络应用的概念，使教育者和被教育者都能步入网络时代的大潮中。分析了网络应用与多媒体教学结合的意义与路径，指出利用网络实现多媒体教学具有深远意义。

网络 多媒体 数字化 信息时代 资源共享

多媒体是信息的载体，网络是信息高速公路，是实现信息交流的桥梁和纽带，是信息时代不可或缺的两个杠杆。网络的飞速发展，尤其是Internet和Intranet的快速发展将多媒体计算机和熟练掌握多媒体技术的人集成到一起，实现了教育资源子网和通讯子网的集成。网络是由相互独立自治的计算机按照一定的协议相互连接起来的集合，由通信设备(如路由器和交换机)、通信线路(如ATM、DDN)及通信软件组成，是为网络用户提供数据交换必须的通信手段。

随着网络的发展和进一步完善，利用网络已经成为必然。网络的主要特征包括：①系统集成化。一个企业可通过Intranet技术将远在其他地区的分公司、经销商、合作伙伴、客户和外地出差人员所使用的计算机设备连接在一起，搭建成一个企业互联网，所有资源可以在企业互联网中传递。②兼容性。将语音、数据、视频、图像等各种信号，经过统一标准的压缩技术，在不同的网络结构中传递。因此可以适应多种应用系统。③开放化。企业内网互联均采用了国际标准的Internet网络协议，这些协议是非常安全的，比如VPN技术就是使用了PPTP(点到点隧道协议)建立了一条企业内部专线，只有通过国际标准授权的用户账户和密码，才能直接接入企业内部网络，享受网络中的共享资源。④可靠性。网络连接均采用当今流行的ISO国际标准，均支持各种国际标准的协议，以保证网络的可靠性和稳定性。基于上述优势，网络的广泛应用和大力普及促进了教学由传统方式向网络方式的快速切换，网络时代的教学体系不论从教学方式、教学质量、培养模式以及教学中的文化理念都应该有一个质的飞跃。应建立网络应用，尤其是在教学中建立网络应用的概念，使教育者和被教育者都能步入网络时代的大潮中。

网络应用最基本的硬件条件是网络带宽和多媒体计算机，很多院校为了顺应时代需要建设了校园网，并连入了国际互联网。在当今网络时代，利用网络及多媒体开展教学具有深远的意义。

1 网络应用与多媒体教学结合的意义

1.1 各类教育机构是从传统教学方式向网络教学方式转变的必然选择

教育教学是一个产业链，产业链中产品的好坏直接影响着教学的质量。网络是教学的平台，网络应用是时代的发展，已经形成了社会大环境。网络应用与多媒体教学是网络高速发展中信息时代的必然产物，网络信息时代也促进了多媒体的应用和发展。

1.2 提高教育教学质量，创造更大的社会效益

网络的主要功能是资源共享，信息量之多、更新之快都使得人们不得不提高自己的学习效果。市场激烈的人才竞争，又使得人们不得不对资源进行整合、提炼，以满足人才素质结构的要求。

1.3 可随时在线享受教育

信息的高速更新不仅使科学技术逐渐完善，更使人们不受地域和时空的限制接受教育，及时进行知识更新。

1.4 使学习者接受协同式互动式教育

利用资源子网中的资源共享、大量媒体信息的快速传输、多向交互等特点，开展协同式教育，使学习者在校园数字化、教材科学化、学生主体化、教学形式多元化、学时安排合理化的环境中全面接受互动式教育。

当然，网络信息时代中的多媒体教学不仅对教育产业提出了要求，也对教育教学的水平及受教育的程度提出了更高要求。

2 网络应用与多媒体教学结合的路径

2.1 开发实用功能

随着教学网络的建成而带来的问题就是怎样利用网络为学校的发展建设开发实用功能。目前广泛应用的功能大致如下：

视频点播：也称为“VOD”，就是根据用户的要求播放指定节目的视频点播系统，把用户所选择的视频内容，通过压缩技术传输给所请求的用户。视频点播系统是计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、电视技术和数字压缩技术等多领域结合的技术。

视频会议：也称网络会议(Net Meeting)，利用网络技术进行多点视频传输，网上互动交流。

BBS论坛：电子公告板系统，用户使用终端程序通过Internet，利用NNTP协议连接到电子公告系统，可以完成数据下载、数据上传、阅读新闻、与其他用户交流对话等功能。

聊天室：在指定的讨论区中通过文字、语音、图像等形式异地实时地进行交流。

WEB网页浏览：将教学内容连接到网页中，在网络上浏览和下载共享的教学内容。

FTP文件上传：将多媒体课件上传到指定的FTP服务器中，以供用户浏览、下载、运行。

E-mail：以电子邮件的形式相互交流，传递信息。

网上办公：进行文件的传阅、审批、归档等无纸化办公。

信息发布：通过图文方式进行的广播，如通知公告等。

当然，随着网络建设的不断发展，网络应用服务功能也会不断增加。网络信息的传送离不开计算机和网络，网络教育离不开网络信息传输平台，因此计算机网络为信息时代的多媒体教育提供了强有力的支撑。

2.2 完善多媒体教学手段

现代的网络教育正在逐步摆脱传统的“教师—黑板—学生”的传统教学模式，大力提倡素质教育，培养学生们的创新能力、积极主动能力、自学能力。为了适应和满足教育教学发展的需要，我国完善并建立了多种多样的教育教学手段，其中应用较好的是多媒体教学技术。它不但具有较强的集成性、开放性、交互性、安全性，还能很好地将数据、语音、图像、视频等各种信息加工在一起，利用开放的网络进行知识信息的传递。人们可以选择各种各样的交互方式开展多媒体的应用。

2.2.1 多媒体技术

多媒体是20世纪90年代发展起来的新技术，它是将语音、文字、图像、图形、视频等不同的媒体翻译成统一的结构码，并对其进行变换、重组和分析处理，以进行进一步的存储、传送、输出和交互控制。多媒体的传统关键技术主要集中在数据压缩技术、大规模集成电路(VLSI)制造技术、大容量光盘存储器(CD-ROM)、实时多任务操作系统。只有这些技术取得进展，多媒体技术才能迅速发展，而成为具有语音处理、文字处理、图像处理等媒体信息处理能力的高科技技术。

多媒体技术在信息时代比互联网技术应用得要早。利用多媒体教学十分有利于学生对知识的理解、创新、扩展，对教育能起到很好的促进作用。

2.2.2 多媒体教学的优点

多媒体教学可将板书中无法表现出来的信息完全表现出来，因此利用多媒体教学具有如下优点：

①使教师的课堂教学更加灵活、直观、生动活泼，更加激发学生们的学习热情，发挥学生们的想象力和创造力，达到最佳的教学效果。例如，在《网络综合布线》课程中，教师设计的多媒体课件中包含了光纤、双绞线、同轴电缆等多种布线可能，通过多媒体课件下达布线现场的图形结构、布线要求，借助动画形式建立多种布线方案诱导、启发学生，使学生们获得了选定方案的方法及创造性的思维方式，提升了教学效果。

②心理学家研究指出，认知活动是通过肢体语言反映人们的动机，这与情感活动紧密相关。多媒体教学在教学中形象直观，情景再现，使学生们仿佛身临其境，能吸引其注意力，激发求知欲，从而培养学生们分析问题和解决问题的能力。

③在传统的教学模式中，教师上课向学生灌输知识，主要依靠当面讲授，有时会运用投影仪打上自制投影图片来增强教学效果，但形式毕竟比较单一。随着现代教育的发展，许多学校创建了用于教学的多功能教室，配备了电脑、实物投影仪、液晶显示器等设备来强化课堂教学效果。教师通过制作的课件，将文字、图形、动画有机结合，并按一定的流程展现给学生们，尤其是动画的设计，解决了很多传统媒体无法解决的教学重点。

④多媒体课件的运用，使教学活动更能符合学生们的心理特点和认知活动，促使学生更加积极、主动、认真地获取知识，提高学习能力，由被动变主动。大量事实表明，好的课件教学效果能使学生久久不忘，能对学生们产生深远的影响。因此，多媒体教学是提高课堂教学效果的先进教学手段。

⑤网络多媒体的应用，为学生们提供了内容丰富、形象生动、感染力较强的认知素材，使学生不再仅仅依靠凭空想象去分析问题、解决问题，而是借助视、听、感知、分析、定论充分体会较为抽象的教学内容，保证教学活动的顺利进行。

3 结 语

综上所述，网络与多媒体技术在教育教学中的应用意义深远。课件制作的好坏也会直接影响教学活动的开展，作为教师必须准备大量生动的课件素材，掌握课件制作的技巧，优化教学进程，将实际应用和讲解内容的距离缩短，更加充分地进行师生交流。网络应用更好地拓展了多媒体的应用，使其更好地发挥应有的作用。相信计算机网络与多媒体应用在教育教学中的逐步展开、普及、应用，会更好地带动教育教学改革，更好地发挥人们的创造性和积极能动性，带来更多的社会效益。■

［1］ 王中生，高加琼. 多媒体技术与应用[M]. 北京：清华大学出版社，2016.

［2］ 王轶冰，钦明皖，施俊，等. 多媒体技术应用实验与实践教程[M]. 北京：清华大学出版社，2015.

［3］ 叶克江，李海燕，周向军. 多媒体课件制作技术教程[M]. 天津：天津大学出版社，2011.

On Network Application and Multimedia Teaching

GONG Guozhong
(Tianjin Modern Vocational Technology College，Tianjin 300222，China)

Internet features integration，openness and diversification．Multimedia is the communication technology which combines pictures，texts and audios．In today’s Internet Era，the teaching should have a leap from quantity to quality in the aspects of teaching methods，teaching quality，development pattern and cultural concept and this leap shall be based on internet applications．Especially，we have to build the internet application concept in teaching so as to make educators and those being educated step into the new era．The significance of the combination of network applications and multimedia teaching and combination approaches were introduced．It points out that realizing the multimedia teaching via internet will have a profound significance.

network；multimedia；digitalization；Information Era；resource sharing

TP37

A

1006-8945(2016)06-0078-03

2016-05-10