浅议政治课教学改革

周智禹

(天津铁道职业技术学院，天津　300240)



浅议政治课教学改革

周智禹

(天津铁道职业技术学院，天津300240)

摘要：学校的本职工作在于教书育人。面对改革开放的今天，学校如何适应社会各方面的发展需要，为现代社会的不断发展培养和造就大批的有用人才，这不仅是关系到教育成败的大问题，而且是关系到我国的经济建设能否长期持续发展的根本问题。

关键词：政治课改革；教书育人；立德树人

学校在整个国民经济体系中的基本职能是什么？用两个字高度概括就是“服务”。因此，学校的教育必须为生产建设服务，必须为社会经济发展服务。学校所施行的教育，只有当它和社会经济各条战线的生产建设实践紧密相联系的时候，才能培养出社会发展所需要的合格人才。什么样的人才能称其为人才？毛泽东主席早在六十年代曾经教导过我们：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这样的劳动者就是所说的合格人才。党的十七大报告中也明确提出:“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的建设者和接班人，办好人民满意的教育。”

重温毛主席他老人家的教诲和我党十七大报告中关于教育方针的最新精神，使我们能够清楚地认识到，学校所施教的各个方面，其中“德育”是首要的，是第一位的；在保证“德”的基础上再传授相关的理论知识，传授相关的专业技能。从古至今流传这样一句名言：“先成人 而后成才”。只有先学做人，在此基础上才能做好学问。所以，从事思想德育教育的政治课，则是学校教务中各门基础课中的首要课程。“德育”效应如何，将直接关系到人才培养的效果。由此可见，从事德育教育的政治课，它对于培养具有较高思想觉悟道德品质、熟悉和掌握专业文化知识和专业操作技能的、身心健康的社会发展所需要的人才，具有十分重要的决定性作用！

本人作为从事政治课教学多年的教师，对如何提高政治课教学的实际效果，浅谈一下个人的几点感受。

一、应该重视培养和全面提高政治教师的素质

习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈会上的讲话指出“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”政治课的教师作为学校政治课教学的主体，其素质的高低通过施教过程将直接影响到学生接受思想觉悟、道德品质教育的效果。俗话说得好“正人先正己，然后正人”，只有首先教育好自己，然后才能够教育好别人。只有当教师具备了较高的思想道德、较高的政治理论水平，他才能够带领和引导全班学生，用真心和爱心去传授理论知识及学习理论知识的方式方法。因此，作为从事政治课教学的教师要不断地学习和锻炼自己，不断地积累教学经验。一方面要不断加强政治理论的学习和思想政治修养，做到对马列主义、毛泽东思想理论能够真学、真用，进一步提高自己的政治觉悟和政治理论水平，提高政治素质，达到能够正确地分辨是非，较准确地分析事物的发展，从而做到能够正确地影响和引导学生对课堂所学的政治理论知识的理解、掌握和综合运用。另一方面要不断加强业务理论的学习。包括学习教育学、心理学，进一步熟悉掌握现代教学手段，不断丰富和积累授课经验，同时关注和研究相关专业理论的发展、课程教学改革的成果以及学生思想动态的发展变化，积极关注社会时政、社会新闻以及经济发展等方面有价值的信息，针对学生的特点，本着“立德树人”的教育宗旨，有的放矢地综合运用多种科教手段，认真完成每堂课的教学，从而完成好社会和历史交付我们的“德育”使命及重任。

二、紧跟社会进步的节凑，把握时代发展的脉搏

我们都知道政治课实质上它是一门时代性和实践性很强的一门学科，若离开了现实社会实践发展这个根本，政治课所讲授的理论就成为脱离实际的且缺乏生机的“无源之水”，或称其为“无本之木”。所以，政治课的教学，必须把政治课本中的理论与现实发生的时事政治有机的融合在一起。如结合我国现行和推广的“一带一路”新丝绸之路的范例，阐述我国倡导的“和平、发展、合作、共赢”的有利于世界和平发展的国家宏观决策；联系当前钓鱼岛的现状和我国南海的局势、中美关系、中日关系，以及举行庆祝“抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十周年”大典的事例，阐明帝国主义侵略的本性，以及决定国与国之间的国际关系的主要因素很大程度取决于国家利益，特别是取决于国家的力量。由此加深了对为什么我们国家现在要大力发展经济建设，不断增强国力，以及我国所实行的独立自主、和平共处等基本国策理论的理解和掌握。使学生在潜移默化、熏陶感染联系实际的授课中能够欣然接受并且加强了记忆。

三、不断积累和丰富成功的授课经验及科学的教育方式方法

学生在校期间知识的增长主要是通过课堂学习来取得的，因此为了提高学生的思想觉悟和道德品质，我们一定要重点抓住学校思想政治教育的主阵地政治课的“课堂教学”，以确保全校德育工作按计划经常性和长期性的实施。针对较长时期政治课课堂教学教育理念落后、教学模式单一、陈旧的现状，我们应该进行大胆地创新，大胆地改革。

(一)课堂教学要讲究语言艺术

教师的教学艺术是多方面的，而用语言讲述表达的语言艺术则是其中最基本的、最重要的方面。因为在正常的过程中，教师只有通过其授课的语言讲解、语言表述，才能做到使教学中的“教”与“学”达到互动，以形成师生的心意交流和信息交换，从而收到预期的教学效果。因此政治教师一定要注重自身语言表达能力进一步地学习、锻炼和提高，尽可能的达到言语的严谨、简洁、精准而又抑扬顿挫的表达水准和表达风采，以便能够生动形象、深入浅出地讲述理论和知识。

(二)激发学习兴趣，曾强学习的自觉性

学生的学习兴趣，是学生学习好政治课的前提和内在动力。只有当他对此感兴趣，才能引起他的积极关注与重视，进而经过分析、研究，直到得出应有的答案。这就要求作为政治课教学的教师，不仅自己要认清“德育”在整个教育过程中的重要地位和重要作用，而且还要引导和帮助学生对思想觉悟政治品德的学习有一个科学而正确的态度。通过一些大家所关心的感兴趣的典型事例以及近期国内国际时政的介绍与讲解，在激发了学生学习兴趣的同时，也加固了学生学习的记忆，使学生能够在心情愉悦之中获得理论学习的教义以及道德情感的熏陶。使学生真正明白，一个人能否成才关键取决于他的道德品质以及思想觉悟的成熟程度，这都取决于他接受品行觉悟的教育与成长。正所谓小利凭计，中利凭智，大利凭德。它告诉我们从古至今凡成大事者无不注重人品道德的修炼，德高者才能成就大的事业。

(三)拓展学习空间，突出实践教学

思想政治课的实践性教学，它是目前思想政治理论教学普遍存在的一个薄弱环节，如何扭转这个局面取得应有的德育效果，这就要求教师必须把理论教学和社会发展相联系，让学生拓宽知识学习的视野，通过社会这个窗口来了解国情、掌握民意，学会用辩证的思维去审视社会，自觉地扭转或澄清对事物认知上的偏差与错误，同时还要有目的有意识地培养和提高学生们观察、联系、分析和诠释实际问题的能力，比较轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，在实践探索中形成新的教学思路，寻找和确立政治课教学改革的创新点，以达到我们预期的教学目的和教学要求，使理论联系实际不再是一句空洞的口号，而真正成为我们教学过程的行动指南。

(四)优化教学方式方法，努力提高教学效果

教育教学的方式和方法是我们为达到预期的教学目的、教学要求所采取的必要手段和途径。对此我们应该更加广泛地吸取、借鉴和灵活运用所有有用的、成功的现代化的教学方式方法，在课堂精讲的基础上，针对教学对象的特点，结合科学而必要的分析、讨论、辩论，演讲、谈感受、讲故事以及充分利用效果反应良好的图文并茂、声像俱佳的视频课件等等，最后总结归纳，得出答案(我们不但要重视学习的过程，而且要更加重视学习的成效以及能力的提高)。这种教学互动的教学方式，不仅可以加深学生对知识理论的理解，而且能够便于把所学的知识理论与社会上的事物以及学生生活身边的事物做到相互联系，从而提高德育的教学效果，真正落实“以学生为本”的教育思想。

多年的教学实践告诉我们，教师过于积极主动地向学生灌输知识愈多，相对应学生独立地获取知识和独立的思考就愈少。这样的教学效果，大家可想而知。作为一个成功的教育者，衡量其教育水平高低的标准，不单单在于他如何传授其渊博的理论知识，更重要的则在于他能够传授如何学习理论知识的方式方法。正如老子在《道德经》中所言：“授人以鱼，不如授之以漁”。大意是给别人鱼，不如传授别人的捕鱼方法；给人鱼只能解决他短时间内的迫切需要，传授他捕鱼的方法可以解决他一辈子的需求。因此，这就要求我们广大教师，在教育教学的全部过程中，不但要帮助学生获取丰富的知识，而且要大力帮助他们今后能够独立学习并从中获取知识的能力！

在当今这个时代，世界的竞争愈演愈裂。大体分为资源竞争、科技竞争、经济竞争和军事竞争……，但归根结底是人才的竞争。谁拥有了众多的人才，谁就拥有了整个世界。哪个国家更加重视并培养出成千上万各类型各专业的创造型人才，哪个国家就将拥有一大批世界一流的、顶尖的科学家，就会在世界范围的所涉领域以及所涉方面取得巨大的竞争主动和竞争优势，并为其能够长期地持续发展打下坚实基础。正因如此，我们教育的总目标和总任务就是培养和造就又红又专的开拓型、创造型的人才。为此，我们所从事的以思想道德、政治觉悟为核心的政治课教学，一定要尽快地改变与现代教育不相适宜的陈旧教学模式，遵循和执行改革开放的总设计师邓小平关于教育要“面向现代化”，要“面向世界，”要“面向未来”的正确理论，坚持理论联系实际的教学原则，在以改革为动力、以社会需求为导向的基础上，求得思想道德、政治觉悟教育的不断创新和不断提高，为国家为社会培养现代化建设所需要的德、智、体全面高素质的创造型人才。

最后引用一句名言让我们大家共勉：“少年强，则国家强”。我们强大，国家就一定会强大！

参考文献：

[1]杨慧民.高校思想政治理论课教学案例多媒体化呈现的创新设计[J].思想理论教育导刊,2007,(03).

[2]李影.浅谈案例教学法在高校思想政治理论课中的运用[J].教育探索,2010,(12).

[3]王晓芳.增强高校思想政治理论课时效性的路径思考[J].高校理论战线,2011,(03).

[4]张国艳.关于高校思想政治课实践教学改革的几点思考[J].学理论,2013,(03).

Disscussion on Political Course Reform

ZHOU Zhi-yu

(TianjinRailwayVocationalTechnicalCollege,Tianjin, 300240)

Abstract:the duties and responsibilities of schools lie in imparting knowledge and educating people. In face of reforming and opening-up modern times, how schools adapt themselves to the requirements of development in various social aspects for cultivating useful talents for continuous development of modern society not only concerns the big problem of whether the education is successful or not but also the fundamental problem of whether our country’s economic construction can realize long term and continuous development or not.

Key words:political course reform; imparting knowledge and educating people; morality education

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：1673-582X(2016)01-0070-04

作者简介：周智禹(1959-)，天津市人，天津铁道职业技术学院，讲师，主要从事政治课的教学与研究和成人教学管理工作。

收稿日期：2015-10-16