创建平安校园的思考

马　鹰

(天津工程职业技术学院，天津　300280)



创建平安校园的思考

马鹰

(天津工程职业技术学院，天津300280)

摘要：建设长期稳定、环境和谐、校园秩序井然、人与人之间大度宽容平和共处的校园，是学校改革、发展的前提和保证，是创建一流大学的基础。从“大平安”的概念出发，充分认识创建平安校园的重要性，建平安校园必须群防群治，必须全员参与，齐抓共管，常抓不懈。

关键词：平安；创建；和谐

一、平安校园概念

(一)平安概念

所谓“平安”，现代汉语词典解释为“没有事故，没有危险，平稳安全”。这是狭义的“平安”。广义的平安是“大平安”，指的是社会太平，百姓生活安康。在学校，是指所有影响学校安全稳定和发展的工作的总称。

(二)平安校园概念

平安校园内涵丰富，它既是校内治安良好的狭义“平安”，又是涵盖校内思想政治稳定、饮食、交通、医疗、消防、网络等方面的广义“平安”。稳定压倒一切，只有“长治”才能“久安”，因此平安校园是一项系统工程，需要全校师生员工共同努力，齐抓共管，常抓不懈。

(三)平安校园与和谐社会关系

建设长期稳定、环境和谐、秩序井然、人与人之间大度宽容平和共处的校园，是学校改革、发展的前提和保证，是创建一流大学的基础。平安正融入校园每个角落，没有平安作保证，学校构建和谐社会都无从谈起，平安校园是构建和谐社会不可分隔的一部分，“和谐社会”是“平安校园”的最高层次。

二、创建平安校园重要性

学校是育人的场所，是求知者的天堂，为学生们创造一个安静、和谐、健康、平安的学习和成长环境，是全体师生员工的共同心愿，也是全社会的心声。校园平安好读书，一位在校大学生这样说：“校园平安关系到每个同学的切身利益，校园平安了，我们才能静下心来认真读书。”学校不是沙漠中一块安定独立的绿洲，而是整个社会大环境中的一部分，始终接受着外部的影响，校园“安全”问题常常被师生员工忽略，学生物品被盗、宿舍违章用电、饮食卫生、校园内飙车、打架斗殴、酗酒等等，这都构成了校园不安全因素。正是基于存在的不安全因素，为了消除校园不安全隐患，为广大学生创造良好的学习、生活环境，学校才开展创建平安校园活动。

三、群防群治，创建平安校园

(一)校园安全文化建设是基础

校园安全文化建设是教育文化、教师文化和学生文化相互作用的综合体现，表现在以人为本、尊重知识、尊重人才、尊重劳动。师生员工是校园生活的主人，在建设校园安全文化过程中，学生是主体，教职员工是主导。我校结合学校实际，广泛开展以“珍爱生命”和“安全第一，预防为主”为主要内容的校园安全系列活动，通过寓教于活动，进一步唤醒师生员工安全意识，增强自身安全责任感，营造校园“我要安全”氛围，构建良好的校园安全文化，奠定创建平安校园基础。

(二)整改安全隐患是目标

1.校园存在的安全隐患

(1)防火。某高校学生宿舍被烧为灰烬，原因是一女生偷着使用电热棒。为此，学校决定保留烧毁的宿舍让在校学生参观，进行警示教育。许多学校查获学生宿舍内违章电器，触目惊心，学生与检查人员玩“猫捉老鼠”游戏，为一时或一人之利留下安全隐患。

(2)防盗。据了解，学生物品被盗是校园安全最为令人担忧的问题，从手机、随身听到现金、银行卡和电脑，偷盗者贪婪，手段别出心裁。校园内“寻物启事”，根本不“寻物”，自己随身听压根不是丢，而是被别人顺手牵羊偷走，贴“启事”并没有想随身听能够回来，只是一抒胸中郁闷，进而提醒周围同学。

(3)人身安全。每当晚归就寝时，许多学生从校园各个角落、周边网吧甚至是外面赶回公寓，一个人或成双成对或一群人，都应考虑安全问题，夜深时候是否提前回来，或是多数人结伴而行，外出更应考虑人身安全。

(4)餐饮卫生。每逢下课高峰时段，学校周边餐饮摊位上挤满学生，小吃品种多、便宜，但餐饮卫生无法保证，吃“美食”能否吃出“健康”，答案显而易见。

由此看来，校园防火、防盗、人身安全、餐饮卫生等存在不同程度的隐患。

2.校园安全隐患整改措施

全校上下都要树立“安全责任重于泰山”思想观念，始终绷紧“安全第一”这根弦，态度坚决地落实校园安全隐患整改措施。

(1)坚持学习法律知识，增强法律意识。从查处案件来看，作案者大多是个别学生，因此要加强学生法律知识和安全常识的学习，增强法律意识和安全防范意识，警醒“蠢蠢欲动”的个别人。

(2)坚持预防为主，提高防范能力。教育引导学生妥善保管个人随身物品，特别是贵重物品，切忌麻痹大意;警惕用电、用火隐患。从高校发生火灾情况看，纵火少，基本是学生平时不注意所致，因此必须注意对生活中的安全隐患加以防范;学生外出找工作、实习或从事其它活动，更应注意人身、生命、财产、交通安全。

(3)加强安全教育，发挥学生自我管理作用。重视安全教育，“逢会必讲安全”，加强情感沟通，从生活上思想上关心他们、帮助他们，把学生当作自己的孩子，尽力解决他们的后顾之忧，使学生安下心来学习。教育优先，“四个一”工程：一次讲座、一本书、一门课、一次演练，这样的安全知识教育非常有效。树立“爱校荣校”思想，自觉维护学校安全、稳定与文明，主动担负安全责任，履行安全义务，不浮躁与粗野，尽快成熟、理智起来，向社会展示文明高雅理智的形象。

(4)加强信息沟通。安全问题是具体的、现实的，面对突发事件和不安全因素主动上报情况，反馈信息，加强与保卫部门沟通，把安全隐患消灭在萌芽中。敏感时期，做好信息调研、收集和报送工作，是维护学校安全稳定的一项重要内容。

(5)校园网络安全问题。在校园里，学生时刻感受到来自社会上就业严峻、生态环境恶化、突发治安事件等方面压力，许多不良影响透过网络渗透到校园。加强网络道德和网络安全建设，是创建平安校园，构建和谐社会的重要组成部分。为使网络成为联络学校与学生感情的纽带，作为大学生应冷静对待突发事件，使用网络资源讲文明，讲道德，做到深层次理解。好的网站与好的学府是共存的，做好网络建设，对学校知名度的提高有无可估量的作用。

(6)校园治安综合治理。对学生进行法纪安全教育，维护学校稳定和周边整治。进行反盗窃、反窃车、清理外来闲杂人员的治安专项整治，完善校内交通设施，机动车停放有序，交通秩序有了很大的改观。加大食品卫生安全管理力度，做到预防为主，全程监管，以确保食品卫生安全。通过治理，校园治安秩序良好。

四、全员动员，共同创建平安校园

(一)保证校园政治稳定

坚持正确的舆论导向，加强师生员工思想政治工作和形势教育，落实安全工作责任制和责任追究制，维护学校安全、稳定。

(二)防止各种突发事件，做好消防工作

如宿舍规范用电用火，实验室化学试剂、防火、有害垃圾排放等，交通安全，传染病预防，心理健康问题等等这都需要全校总动员，大家齐参与。学校发生突发事件，教师须深入学生中积极主动及时地开展工作，并发挥学生骨干作用。进行经常性消防安全检查，整改消防安全隐患，举办消防安全宣传活动，营造良好的安全教育宣传氛围。

其一，加强群防群治。改革发展稳定的结合点就在于实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。化解矛盾、维护稳定的治本之策，就是要保护好群众最现实、最关心、最直接的利益。解决矛盾纠纷，不能简单地把师生当成“边缘人”，将其推入“困难人群”。要妥善处理引发的社会矛盾和纠纷，维护师生合法权益，避免引发群体性事件。

其二，加强学生思想道德和法制教育，做好重点群体的管理、帮教，净化学生健康成长的校园环境，营造良好氛围，预防违法犯罪。

其三，严格履行确保校园平安、维护校园稳定的政治责任。坚决打击境内外敌对势力的各种渗透和破坏活动，加强校园治安综合治理，进一步改善校园治安状况，切实增强师生校园安全感。

五、 结论：

建设“平安校园”，是学校和家长共同致力的事情，要成为学生的自觉行动。只有组织学生参加社会实践活动，让学生尽早地融入社会，亲身参与系列活动，记录校园中所存在的安全隐患，提出合理化建议，畅想对理想“平安校园”的憧憬，规划理想“平安校园”蓝图，学会自护、他护和自救常识，提高安全意识、自我保护能力，才能营造健康文明安宁的学习、生活环境。

参考文献：

[1]张桂林.平安校园的研究[M].北京:高等教育出版社,2012.

[2]王发明.对在校大学生安全问题的调查与思考[J].重庆大学学报,2011,(02).

Thinking on Creation of Safe Campus

MA Ying

(TianjinEngineeringVocationalTechnicalCollege,Tianjin300280)

Abstract:it is the guarantee premise and guarantee of school reform and development and the foundation to create a first-class university to construct a permanently stable, environmentally harmonious campus with orderliness and generousness, tolerance and peaceful co-existence between people.From the concept of “great security”, the importance of creating a safe campus is fully realized.The construction of a safe campus requires mass prevention and governance, all-people participation, joint management and unremitting control.

Key words:safety; creation; harmony

中图分类号：G474

文献标识码：A

文章编号：1673-582X(2016)04-0091-04

作者简介：马鹰(1962-)，男，天津市人，天津工程职业技术学院政工师。

收稿日期：2016-02-07