“图书馆+”环境下少儿阅读推广路在何方——2016年中国图书馆年会第15分会场“‘图书馆+’环境下少儿阅读推广的创新与变革”论坛记述

吕 梅

（中山市中山图书馆 广东 中山 528403）

“图书馆+”环境下少儿阅读推广路在何方
——2016年中国图书馆年会第15分会场“‘图书馆+’环境下少儿阅读推广的创新与变革”论坛记述

Where is the Way of Children's Reading Promotion in ''Library+'' Environment——Description of '' Innovation and Change of Children's Reading Promotion in 'Library +' Environment'' Forum of Fifteenth Minutes in 2016 Chinese Library Annual Conference

吕 梅

（中山市中山图书馆 广东 中山 528403）

2016年10月27日上午，由中国图书馆学会儿童与青少年阅读推广专业委员会、经典阅读推广专业委员会联合主办，中山市图书馆与重庆少儿图书馆承办的中国图书馆学会年会第15分会场在安徽铜陵如期举行。“图书馆+”应该“+”什么，如何“+”呢？当“图书馆+”遇见“互联网+”时，少儿阅读推广该如何应对？10年后还需要“少儿阅读推广”吗？带着这些问题，论坛特邀了儿童作家、出版家、网络技术专家、心理学专家、图书馆业界专家，以不同的视角，同台探讨跨界合作以及在跨界合作中图书馆角色的定位。

论坛主持：

毕洪秋 （中国图书馆学会儿童与青少年阅读推广专业委员会副主任、黑龙江省图书馆副馆长）

论坛嘉宾：

汪 含 （中国作家协会会员、儿童文学作家、资深编审）

顾玉青 （中国图书馆学会经典阅读推广专业委员会主任）

吴 昊（资深计算机网络技术专家、广东省立中山图书馆副馆长）

吕 梅 （中国图书馆学会儿童与青少年阅读推广专业委员会主任、中山市中山图书馆馆长）

郑立新 （中国少年儿童新闻出版总社数字出版中心总监）

万 宇（南京师范大学全民阅读研究中心主任、心理学博士）

通过坐而论道、现场互动、最后陈述等环节，论坛嘉宾对于不同议题阐述了各自的观点：

“图书馆+”应该“+”什么？

吕 梅 家长与孩子最亲密，陪伴时间最长，在启蒙及培养儿童阅读素养方面起到最关键、最重要的作用。作家、出版发行业、图书馆在为儿童读者提供优质的阅读资源与服务，营造健康的阅读生态环境方面有着共同的愿景。政府在儿童阅读权益、政策引导、财力投入和阅读环境改造中起到决定性的保障和引导作用。媒体是加大儿童阅读推广效应，营造书香社会氛围，吸引企业和社会其他组织认同、关注、支持和介入的加速器。因此，图书馆在少儿阅读推广时要抱着开放的心态、跨界合作的姿态，加强与作家、出版发行机构、家庭、学校、社区、企业等各种社会力量合作。

汪 含 童书在中国有着较大的市场，但市场上流通的童书质量良莠不齐。儿童阅读推广的核心就在于童书推荐，而童书的质量和作家有着密不可分的关系，因此图书馆需要作家与出版人的加入，为童书把好第一关。

吴 昊 图书馆+技术，就是要敏锐地捕捉互联网技术、数字化技术对阅读方式的影响和带来的巨大变化。网络让阅读无处不在，要因势利导，引导数字阅读、推广数字阅读。

郑立新 在以往与图书馆的合作中，数字出版多是把绘本制作成动画等传统形式打包销售，如今则应结合图书馆的业务需求、儿童读者的阅读需求来影响数字出版，由图片推动至影像等产品，而这一系列的技术也可以和图书馆共同合作。

万 宇 图书馆+科学有着广阔的发展空间，图书馆在开展儿童阅读推广服务中应该更多注入科学的理念、科学的方法、科学的手段。

图书馆+作家、+出版（数字出版）、+技术、+科学、+家庭、+教育机构，等等，有无限可能。

跨界合作中，图书馆应该是什么样的角色定位？

吴 昊 “图书馆+”概念的提出，确定了图书馆在阅读推广中的主体地位。图书馆+一切可能，使得更多的图书馆人走出去，与一切可以合作的人和机构携手，阅读推广范围更广了，图书馆事业天地更大了。

万 宇 纵观图书馆的少儿阅读推广，大多是通过举办活动的方式、从主观经验入手来实际操作的。而面对学界热议的问题，不管是经典阅读选本还是分级阅读，图书馆能够体现“图书馆+”这种思维模式的核心地位吗？ 图书馆的核心资源在哪里？图书馆应该思考这些问题。其实，图书馆的核心资源是读者，图书馆实际操作的主线应该是科学化为读者服务。不管是汉语儿童阅读理解监控能力调查，还是后期的新市民阅读提升计划，图书馆都应保持阅读价值的中立，与其他部门的职能进行区分，选择科学指导来实现其图书馆独有的权威性价值。

吕 梅 图书馆应该树立专业权威的阅读推广人形象，在儿童阅读推广中居于核心地位、扮演枢纽角色、起到桥梁作用。因为图书馆肩负着改变国民阅读生态、培养忠诚阅读者的使命，肩负着传播文化、传递信息、启迪智慧的职能。但图书馆人对儿童的关爱程度、对儿童阅读的认知、对儿童读物的了解、对儿童阅读兴趣及阅读行为的把握，自身阅读素养和专业素质的高低和阅读方法掌握的程度，决定了图书馆人的专业地位和权威作用。

当“图书馆+”遇见“互联网+”，图书馆少儿阅读推广该如何应对？

吴 昊 技术是阅读推广活动的支撑，不管是硬件设施还是软件系统，都为阅读推广打下了坚实的基础。多媒体、全媒体技术的应用延伸了阅读推广的范围，拓展了阅读推广的手段，丰富了阅读推广的形式。比起传统的阅读推广方式，微信、微博、网络直播的应用使得推广更具效果，传播速度快、辐射范围广、视觉冲击力强，这种方式是值得肯定的。例如，与网易合作的网络直播，更为快捷、影响力更大，少则也有1～2万的观众。2014年联合国有关移动阅读的发展报告（发展中国家）中提到，移动阅读解决的是文本获得问题和均等化问题。互联网不仅可以拓宽人们的视野，还可以在一定程度上解决地区资源差异化的问题，让没有机会阅读的人群、阅读资源缺乏的地区，通过移动终端使阅读成为可能。但从另一个角度，网络信息碎片化使得阅读缺乏系统性，还影响儿童及青少年的专注力，应有限度地推广儿童数字阅读。

郑立新 数字出版是图书的一种展现形式，其未来和图书馆的融合方式会随着时代发展不断变化。当下读者的阅读方式正在发生着变化，出版社也在积极应对，进行数字化转型不是简单地将纸质图书变为电子书，而是实行“一次策划、多元整合”。多元包括电子书中的视频、小游戏等创新型材料，甚至是日后的延续性产品，如动画片、AR（增强现实）等，对编者要求越来越高。

吕 梅 网络时代，儿童数字阅读不容回避。许多家长谈“网”色变，甚至出现个别家长投诉图书馆不该搞多媒体阅读、电子图书、动漫数据库等。业界对纸质阅读和数字阅读利与弊的争议也从未停止。网上有一幅照片，一群孩子围桌聚餐，可是各自低头，餐具是“iPad”，主菜是“WIFI”。这警醒我们图书馆人要适应这一变革，密切关注且积极投入到数字化、网络化时代对儿童读者的因势利导和网络生态环境建设中，与作家、数字出版商密切合作，加大儿童数字资源营养性、丰富性、趣味性建设力度，对儿童数字阅读服务提供专业化支持，全方位、线上线下提升家长、教师、图书馆人对儿童数字阅读的认知，培养儿童信息素养。图书馆要以更开放的心态和更具创新的精神拓展阅读新空间和阅读服务新手段、阅读形式新状态。

汪 含 儿童合理化的阅读类型应该是小学阶段阅读虚构类75%，非虚构类25%；初中阶段虚构类和非虚构类各50%；高中非虚构类75%，虚构类25%。而目前我们童书出版和少儿阅读的比例还需要极大改善，任重道远。我是一名作家，也是一名出版人，希望通过今天的论坛，我能成为一名阅读推广人。

顾玉青 2000年《哈利波特》引入中国，原创儿童文学生态在一定程度上被改变，孩子更偏爱幻想型读物，而放下了手中的经典读物。经典阅读委员会和儿童与青少年阅读推广专业委员会合作多年，我们的体会是：推荐经典阅读书目比较困难，一方面要以经典为内容进行推广，另一方面将推广的内容变为经典。图书馆人是职业阅读推广人，我们要用职业情怀去发现一切愿意为我们做加法的，并且和我们志同道合的机构及个人共同释放智慧和能量，为孩子爱上经典、亲近经典而努力。

郑立新 我是做数字出版的，我和我们出版社愿意为“图书馆+”贡献自己的一份力量。

吴 昊 阅读影响未来，信息获取的能力决定人生“财富”的多寡。

万 宇 科学是光，图书馆+science为我们的儿童读者健康科学的成长提供帮助。

吕 梅 好的读物、好的内容是无法被取代的，这就回到最初的源头——图书内容上，而且要在适当的年龄段读适当的读物，而不是一味的看家长所认为的经典读物。

10年后，还需要“少儿阅读推广”吗？

谈到儿童阅读推广的未来，本次论坛的策划者、中国图书馆学会儿童与青少年阅读推广专业委员会主任、中山市中山图书馆馆长吕梅做了如下总结：

阅读，是能力，也是习惯，需要培养和训练。而阅读的培养、训练与阅读理念和方法有关。少儿阅读推广是一项系统工程，关乎儿童成长特质，阅读的内容、方法、形式、体验，是一项需要举全社会之力而共同为之的事业。作为传承文化、传播知识、传递信息、构建文化交流、提高人们阅读能力的图书馆理应起到主体、引领地位，在孩子们的心田种下一棵阅读树，播撒一粒幸福的种子，唤醒孩子内心真善美、孝敬惜的种子，培养他们面对困难挫折的承受能力，培养他们表达情感、思想和爱的能力以及认识生命多元价值的能力。

保障少儿阅读权益、营造少儿阅读环境、开展少儿阅读服务、启蒙少儿阅读意识、激发少儿阅读兴趣、培养少儿阅读习惯、奠定少儿阅读能力、提高少儿阅读素养、培养忠诚的阅读者，是图书馆人毕生追求的目标和使命。而要完成这一使命，靠图书馆单打独斗是不行的，也是不可能的。图书馆必须携手作家、家庭、出版发行机构、教育机构（幼儿园、学校）、政府等社会各方力量，密切合作，一起共谋少儿阅读推广大计，少儿阅读推广之路才能越走越远、越走越宽。

少儿阅读服务无止境，“图书馆+”让少儿阅读推广变得无限可能，少儿阅读推广永远在路上。

2016-11-05]

吕 梅 研究馆员，中山市中山图书馆馆长，中国图书馆学会儿童与青少年阅读推广专业委员会主任、青年工作委员会委员，研究方向为公共图书馆管理、儿童阅读推广。